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- 2023-10-21 发布
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第3课时 练习课
课 题
练习课
课 型
练习课
学习目标
1.进一步理解和掌握真分数、假分数的意义和特征。
2.能正确读写带分数，熟练掌握把假分数化成整数或带分数的方法。
3.在解决问题的过程中体会数形结合的思想。
学习重点
1.掌握真分数、假分数和带分数的意义。
2.掌握假分数化成整数或带分数的方法，并能解决一些实际问题。
学习准备
教具准备:PPT课件
教学环节
导 案
达标检测
知识点1：
真分数和假分数的意义和特征
教材第56页练习十三第10题。
指出下表中哪些是真分数，哪些是假分数。把等于1的假分数涂上颜色。
分析：根据真分数和假分数的意义、特征去判断。真分数的分子小于分母；真分数小于1。假分数的分子等于或大于分母；假分数等于或大于1。
1.读出下面的分数，说说哪些是真分数，哪些是假分数，再填在方框里。
真分数 假分数
知识点2：
带分数的意义和特征。
教材第55页
练习十三
第1题。
把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大小，再读一读。
分析：把一个图形看作单位“1”，下面每组图形都可以用带分数来表示。根据是带分数是由整数（不包括0）和真分数合成的数。带分数大于1。
2.用假分数和带分数表示图中涂色部分。
答案： 3
答案：
知识点3：
把假分数化成整数或带分数。
教材第56页
练习十三
第9题。
分析：为了比较两个分数的大小，可以先把假分数化成整数或带分数进行比较。回顾假分数化成整数或带分数的方法再进行答题。
3.用分数表示下面各题的商，是假分数的要化成整数或带分数。
17÷14 113÷24
35÷22 76÷19
知识点4：
用直线上的点表示分数的方法。
教材第55页
练习十三
第5题。
在直线上面的□里填上适当的假分数，下面的□里填上适当的带分数。
分析：用直线上的点表示分数，先确定分数在哪个区间，再确定分点。
4.在直线上面的□里填上假分数，在下面的□里填上带分数。
教师布置作业。
1.完成教材第55页练习十三第2题。
2.完成教材第56页练习十三第7题。
3.阅读教材第56页“你知道吗？”
教学过程中老师的疑问：
课堂小结，拓展延伸
1.说说本节课的收获。
2.布置课后学习内容。
自评本节课的收获。
教学反思
本节课的教学根据学生所要掌握的知识点，合理设置教学内容和教学顺序，让学生在流畅的教学过程中顺利地掌握所要理解和学习的知识点。同时，重视对相应知识点的练习题的目的设计，形式多样的练习帮助学生理解概念、辨析概念、掌握方法。
教师点评和总结：
