2020七年级语文下册 第五单元 19假如生活欺骗了你教案 新人教版 3页

‎《假如生活欺骗了你》‎ 年级 七 科目 语文 任课教师 授课时间 课题 ‎《假如生活欺骗了你》‎ 授课类型 新课 课标依据 ‎1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。‎ 教学目标 ‎1、了解诗人和创作的背景；‎ ‎2、能够流利的朗读和背诵诗歌； ‎ ‎3、理解诗所蕴含的人生哲理； ‎ ‎4、感受诗人积极、乐观、向上的人生观。‎ 教学重点难点 教学 重点 了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去，理解诗中的哲理。‎ 教学 难点 感受诗人真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。‎ 师生活动 设计意图 3‎ 教学过程设计 一、导入 ‎ 在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对呢？ ‎ 二、简介作者及背景 ‎ 三、我会读　　‎ 师生共同赏读诗歌，整体把握：　　‎ ‎１、教师朗读，学生听读并试着把握诗的节奏； ‎ ‎2、学生自由放声读；　　　　‎ 师生一起明确朗读节奏：　　　　　　‎ 假如／生活／欺骗了你，　　　　　　‎ 不要／悲伤，不要／心急！　　　　　　‎ 阴郁的／日子里／需要镇定，　　　　　　‎ 相信吧，快乐的／日子／将会来临。　　　　　　‎ 心儿／永远／向往着／未来；　　　　　　‎ 现在／却常是／忧郁：　　　　　　‎ 一切／都是瞬息，　　　　　　‎ 一切／都将会过去；　　　　　　‎ 而那／过去了的，　　　　　　‎ 就会成为／亲切的／怀恋。 ‎ ‎3、学生齐读，议读，交流体会：　　 这首诗告诉我们，面对人生的挫折，我们应该积极昂扬，坚信未来是光明的。因而，作者的语气是娓娓而谈，有一种亲切感。 ‎ 四、我会品　　‎ 品读诗歌，合作探讨：　　‎ ‎1、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？ ‎ ‎ 明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度 ‎1.导入激发同学们的阅读兴趣。‎ ‎2、反复朗读诗歌，体会诗歌大意。‎ 3‎ ‎：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。　　‎ ‎2、诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学要品味一下全诗，想想原因何在？ ‎ 明确：⑴　这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲理诗，但诗人并没有摆出高高在上的姿态和一副教训人的语气，而是以平等的娓娓的语气来写，语调亲密和婉，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心；⑵　诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。 　　‎ ‎3、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各抒己见。 　　‎ ‎4、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？　　 　　这两句诗道出人生体验中极为普遍的一种感觉。诗人强调的是一种积极向上的人生态度。人生的体验应该丰富多样、积极乐观的，各种体验都是最宝贵的财富，有利于把握人生。 ‎ 五、我会背 　 ‎ 学生背诵全诗。‎ 六、布置作业 背诵并默写诗歌。‎ ‎3、合作探究，体会诗歌内涵和作者的人生态度。‎ 3‎