人教版5年级数学下册：折线统计图的认识 24页

折线统计图的认识 教学目标 本节课我们主要来学习折线统计图，同学们结合生活实例理解折线统计图的含义，能够用自己的语言描述折现统计图中包含的信息，可以解决相关的实际问题。 北京成功申办２００８年奥运会！ “ 中国参加历届奥运会获得金牌数量”统计表 届数 第23届 第24届 第25届 第26届 第27届 第28届 金牌数量（枚） 15 5 16 16 28 32 中国参加历届奥运会获得金牌数量情况 0 23 24 25 26 27 28 （届） 5 10 15 20 25 30 35 （枚） 制表日期： 2008.3.20 0 23 24 25 26 27 28 （届） 5 10 15 20 25 30 35 （枚） 中国参加历届奥运会获得金牌数量情况 制表日期： 2008.3.20 5 32 15 16 16 28 中国参加历届奥运会获得金牌数量情况 0 23 24 25 26 27 28 （届） 5 10 15 20 25 30 35 （枚） 制表日期： 2008.3.20 中国参加历届奥运会获得金牌数量情况 0 23 24 25 26 27 28 （届） 5 10 15 20 25 30 35 （枚） 制表日期： 2008.3.20 中国参加历届奥运会获得金牌数量情况 0 23 24 25 26 27 28 （届） 5 10 15 20 25 30 35 （枚） 制表日期： 2008.3.20 中国参加历届奥运会获得金牌数量情况 0 23 24 25 26 27 28 （届） 5 10 15 20 25 30 35 （枚） 制表日期： 2008.3.20 0 23 24 25 26 27 28 （届） 5 10 15 20 25 30 35 （枚） 中国参加历届奥运会获得金牌数量情况 制表日期： 2008.3.20 横轴表示什么？纵轴表示什么？ 月份 温度 纵轴上的 1 小格表示多少℃？ 1 ℃ 2000 年 3 月上海市的平均气温是多少℃？ 11 ℃ 哪个月的平均气温最高？ 7 月 平均气温上升幅度最大的是几月和几月之间？ 2 月和 3 月之间 3 月和 4 月之间 平均气温下降幅度最大的是几月和几月之间？ 10 月和 11 月之间 ( 天 ) 0 1 2 3 4 5 6 ( 月 ) 5 10 15 20 4 5 7 8 13 18 上海市 2007 年 1-6 月平均降雨日数情况 制表日期 :2008.3.20 ( 万人 ) 0 1 2 3 4 5 6 100 200 300 400 500 600 ( 月 ) 360 480 260 380 400 320 2007 年 1-6 月上海火车站旅客发送情况 制表日期 :2008.3.20 （年） （㎡） 10 15 20 25 4 5 6 7 8 9 10 （月） 0 5 19 16 13 12 14 17 18 澳大利亚悉尼某年 4-10 月平均气温情况 制表日期 :2008.3.20 （℃） ( 分 ) ( 次 ) 1 2 4 3 5 0 60 68 80 80 96 20 40 60 80 100 四 (1) 班某学生一学期 5 次数学考查成绩情况 制表日期 :2008.3.20 13.5 14.5 2000 2001 2002 2003 2004 2005 0 11.5 12 12.5 13 14 15 11.4 12.1 13.1 13.8 14.7 15 上海市区 2000-2005 年人均居住面积 制表日期 :2008.3.20 上海市 2007 年 1-6 月平均降雨日数情况 制表日期 :2008.3.20 0 1 2 3 4 5 6 ( 月 ) 5 10 15 20 ( 天 ) 4 5 7 8 13 18 上海市区 2000-2005 年人均居住面积 制表日期 :2008.3.20 2000 2001 2002 2003 2004 2005 0 （年） 11.5 12 12.5 13 13.5 14 14.5 15 （㎡） 11.4 12.1 13.1 13.8 14.7 15 1 2 4 3 5 ( 分 ) 0 ( 次 ) 60 68 80 80 96 20 40 60 80 100 四 (1) 班某学生一学期 5 次数学考查成绩情况 制表日期 :2008.3.20 ( 万人 ) 0 1 2 3 4 5 6 100 200 300 400 500 600 ( 月 ) 360 480 260 380 400 320 2007 年 1-6 月上海火车站旅客发送情况 制表日期 :2008.3.20 0 4 5 6 7 8 9 10 （月） 5 10 15 20 25 （℃） 19 16 13 12 14 17 18 制表日期 :2008.3.20 澳大利亚悉尼某年 4-10 月平均气温情况 今天你有什么收获？