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- 2023-08-02 发布
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认识几和第几
教学目标：
1、经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义。
2、能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。
3、发展合作交流的意识和语言表达的能力。
教学重难点与关键：能区别几个和第几个，并在实际中运用
教学准备：ppt，图画，道具
教学过程：
一、创设情境，感知新知：
1、今天，动物园的小动物举行一场游乐会，好多人都想去看一看，他们正在动物园的门口买票呢！（贴5人杂乱地挤在窗口）
2、一起挤在窗口买票，这样做对不对？应该怎样？谁来帮他们排排队？
学生上讲台排队。
看看他是怎么排的？一共有几个人在买票？谁会第1个买到？谁第2个？排在第4的是谁？排第5的是谁？排在前3个的是？请一个小朋友上来指一指排队的5个人？谁来指一指排队的第5个是谁？
二、进一步感悟新知：
进了动物园，有好多小动物来欢迎大家，它们站成一排。
出示小黑板：狐狸、熊猫、小猫、兔子
第4只是谁？有不同意见吗？你是怎么数的？还可以怎么数？
4只小动物横着站一排，没有办法分前后，要指第几个一定要说清楚从哪边数，否则答案就不止一个了。
从右边数，第2只是？左边第2只是？从右边起，前2只小动物是？我们一起说一说，左边起前3只小动物是？那左边第3只小动物是？哦！第3只小动物是指的是1只小动物，而前3只就是有3只小动物。
三、多样练习，强化新知：
1、小动物请我们帮帮忙，挑一些灯笼来装饰动物园，
出示小黑板：2排灯笼，每排5只，从左边起第1排选前4个灯笼，第2排选第4个灯笼。选哪个灯笼就在灯笼上打勾。
请小朋友打开书第14页，做练习第1题。1人上讲台板演。
2、游戏：
指某排的第几个，哪一个就站起来。
四、巩固深化，拓展思维：
1、想想做做2右图
往前走，来到小河边，小猴子在那儿呢！看书第１4页第２题右边的一幅猴子图，一共有几只猴子？有一只猴子很特殊，看到了吗？它是第几只？怎么数的？还可以怎么数？
2、想想做做3
运动会开始了，第一项，爬山比赛。先看上山的小动物，有几只？是哪些？其中谁排第一？你是怎么知道的？小猴排第几？排第二的是？
再看看下山的动物，有哪些？谁最先下山？为什么？第二呢？前3个下山的是？哦！有3只小动物。
3、想想做做4
第二项，赛车。打开书第15页，看第4题。
有哪些运动员？每辆车都有号码，松鼠开的是几号车？1号车排第几？1号车前有几辆车？5号车前是几号车？4号车后面是几号呢？
4、想想做做5
（1）出示小黑板。想想做做2左图
小丽家在第几层？是怎么数的呢？对！数第几层是要从下往上数的。
（2）小动物家的楼房也是这样数的。出示图。
这是第1层，第2层……第5层，每层楼都有5间，看数字，这是第1室，第2室……第5室。
这是3楼1室，这是？这间呢？5楼3室还可以说成503，就代表5楼3室。这是青蛙的家，在几楼几室？也就是几零几？
我们帮帮其余的小动物找家。
总结：用准确的数字说说自己身边的几和第几，如我在家排第几，家里有几人等。
五：全课小结
今天这节课你有什么收获？
