人教九年级《化学实验册》习题十（及答案） 12页

人教九年级《化学实验册》‎ 习题十 ‎1.请完成下表:‎ 物质种类 颜色变化 石蕊溶液 酚酞溶液 稀盐酸 石灰水 蒸馏水 ‎(1)提出问题 英国科学家波义耳在一次实验中,不小心将浓盐酸溅到一束紫罗兰的花瓣上,过了一会儿,紫色的花瓣变红了。惊奇的他没有放过这一偶然的发现,而是进行了进一步的实验和思考。结果发现,许多植物花瓣的浸出液遇到酸性溶液或碱性溶液都能变色,其中变色效果最好的是地衣类植物——石蕊,这就是最早的酸碱指示剂。‎ 我们生活中常见的花瓣、叶或果实哪些可以做酸碱指示剂呢?‎ ‎(2)猜想与假设 ‎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎(3)实验用品 石灰水、氢氧化钠溶液、稀盐酸、白醋、酒精;研钵、纱布、试管、试管架、滴管。‎ 你准备的花瓣、叶或果实:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎(4)实验过程 ‎(a)自制酸碱指示剂:取花瓣或果实,分别在研钵中捣烂,加入酒精(乙醇与水的体积比为1：1)浸泡。用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出,贴上标签备用。‎ ‎(b)试验指示剂在下列几种溶液中的颜色变化。‎ 指示剂(汁液)‎ 在不同溶液中的颜色变化 白醋 石灰水 稀盐酸 氢氧化钠溶液 ‎(5)问题与讨论 ‎(a)判断是否可作为酸碱指示剂的标准是什么?‎ ‎(b)交流实验结果,你认为能作为指示剂的有哪些?‎ ‎(3)通过本次探究活动,你有哪些体会或收获?‎ ‎2.(1)用自制的酸碱指示剂,检验日常生活中常见物质的酸碱性。‎ 实验用品:自制酸碱指示剂、肥皂水、汽水、洗涤剂、洗衣液、装眼药水的空瓶、画画用的调色板或白色的碗。请你与同伴共同完成实验,并将结果填写在下表中。‎ 物质 肥皂水 汽水 洗衣液 洗涤剂 酸碱性 ‎(2)制好的指示剂放久了会变色,该如何保存它呢?‎ ‎3.实验用品: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎(1)实验过程 ‎(a)在白色点滴板上进行实验,观察现象。(也可选择其他酸)‎ 滴加紫色石蕊溶液 滴加无色酚酞溶液 稀盐酸 稀硫酸 ‎(b)回忆所学的几种金属分别与稀盐酸或稀硫酸的反应,写出化学方程式。‎ 与稀盐酸反应 与稀硫酸反应 镁 锌 铁 写出以上反应的生成物的共同之处:‎ ‎(c)在盛有稀盐酸和稀硫酸的试管中分别放入一根生锈的铁钉,过一会儿取出铁钉,用水洗净。观察铁钉表面和溶液颜色的变化。‎ 现象 化学方程式 铁锈+稀盐酸 铁锈+稀硫酸 写出以上反应的生成物的共同之处:‎ ‎(2)问题与交流 ‎(a)通过实验,试归纳酸有哪些相似的化学性质?‎ ‎(b)如果用稀盐酸清除金属表面的锈,除锈时能否将金属制品长时间浸在稀盐酸中?为什么?‎ ‎4.小红同学在实验结束后,得到稀盐酸可以使紫色石蕊溶液变红的结论,她通过查阅资料得知,稀盐酸中存在H+、Cl-、H2O三种粒子,是什么粒子使紫色石蕊溶液变红呢?请你作出假设,并设计实验进行验证,预测实验结果。‎ ‎5.实验用品: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎(1)实验过程 ‎(a)在白色点滴板上进行实验,观察现象。(也可选择其他碱)‎ 滴加紫色石蕊溶液 滴加无色酚酞溶液 氢氧化钠 氢氧化钙 ‎(b)碱与某些氧化物的反应。‎ 化学方程式 检验二氧化碳的反应 氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳 写出以上反应的共同之处:‎ ‎(2)问题与交流 ‎(a)通过实验,试归纳碱有哪些相似的化学性质?‎ ‎(b)请写出氢氧化钠分别与二氧化硫、三氧化硫反应的化学方程式。‎ ‎(c)如何检验氢氧化钠溶液是否变质?‎ ‎6.化学反应往往伴随着一些现象的发生。但CO2与NaOH溶液的反应没有明显现象。为了通过一些明显的实验现象,说明CO2与NaOH溶液发生了反应,某研究性学习小组的同学,设计了如图所示的3个实验装置,请你分析他们的设计意图,回答下列问题:‎ ‎　　　　　‎ ‎(1)你认为上图中能达到设计要求的实验装置是　　　　　　　　　　　,该装置的设计意图是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎(2)学习小组的同学经过分析讨论,认为图C试管内液面上升的原因可能有两种:一种是　　　　　　溶于水;另一种是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎7.溶液　　　　　常用pH表示,pH的范围在　　　　　之间。pH　　　　　,溶液呈酸性;pH　　　　　,溶液呈碱性;pH　　　　　,溶液呈中性。 ‎ ‎8.人的头发的主要成分是什么?酸碱性溶液对头发有何影响?‎ ‎9.如何使用pH试纸测定溶液的酸碱度?‎ ‎10.(1)提出问题 我们使用的洗发用品是酸性的还是碱性的?‎ ‎(2)实验用品 pH试纸、蒸馏水、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 你准备的洗发用品:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎(3)选择几种常用的洗发用品,测一测它们的pH。‎ 洗发用品 pH 酸碱性 ‎(4)结论 ‎(a)洗发剂的酸碱性:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎(b)护发剂的酸碱性:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎(c)洗护合一的洗发液的酸碱性:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎(5)问题与交流 ‎(a)洗发时先用洗发剂,再用护发剂。这是为什么?‎ ‎(b)通过本次探究,对你选择洗发用品有什么帮助吗?‎ ‎11.菠菜营养丰富,有润燥滑肠、生津止渴、补血止血等功效。它的生长受土壤酸碱性的影响。试设计一个简单的实验证明不同pH对菠菜生长的影响。‎ ‎12.通过学习,我们认识了“酸”和“碱”。请回答下列问题。‎ ‎(1)常见的酸有　　　　　　等,在它们的水溶液里,由于存在相同的　　　　　　　　(填离子符号),因此,它们的化学性质相似。‎ ‎(2)常见的碱有　　　　　　等,在它们的水溶液里,由于存在相同的　　　　　　　　(填离子符号),因此,它们的化学性质相似。‎ ‎13.小红和她的同学学习了金属活动性及稀硫酸的一些性质后,对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣,并进行了如下探究:‎ ‎【提出问题】猜想Ⅰ:铜与浓硫酸不反应;‎ 猜想Ⅱ:铜与浓硫酸能反应,且可能生成氢气。‎ ‎【实验探究】(1)在一支试管中加入一小片铜,再加入少量的浓硫酸,放置一段时间,试管中无现象。‎ ‎(2)再给上述试管加热,试管中产生有刺激性气味的气体,将反应后的溶液小心地注入盛有少量水的烧杯中,溶液呈现明显的蓝色。‎ ‎【分析猜想】(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎【查阅资料】(1)常见的含硫元素的气体有二氧化硫和硫化氢。‎ ‎(2)二氧化硫和二氧化碳性质相似,都能和氢氧化钠等碱溶液反应生成盐和水。‎ ‎(3)二氧化硫能使品红溶液褪色,加热,又能恢复原来的红色。硫化氢不能使品红溶液褪色。‎ ‎(4)二氧化硫和硫化氢均有毒。‎ ‎【实验探究】为了检验产生的有刺激性气味气体的成分,小红和她的同学进一步实验:将产生的气体通入品红溶液中,品红溶液褪色,加热,溶液又恢复了红色。‎ ‎【实验结论】(1)在常温下,铜与浓硫酸不能反应。‎ ‎(2)在加热条件下铜与浓硫酸反应产生的气体是　　　　　　　,此反应还生成了水,请写出该反应的化学方程式:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎(3)浓硫酸与铜加热时能反应,而稀硫酸与铜即使加热也不能反应,由此说明: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎