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- 2023-05-06 发布
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第
11
课时
通分
分数的意义和性质
四
义务教育苏教版五年级下册
复习导入
1.
把下面分数化成分母是
10
而大小不变的分数。
3
2
=
3×5
2×5
=
15
10
6
20
=
6
÷
2
20÷2
=
3
10
1
5
=
1×2
5×2
=
2
10
复习导入
2.
找出下面每组数的最小公倍数。
4
和
5 9
和
8
2
和
6 8
和
10
9
和
6 3
和
12
20
72
6
40
18
12
探究新知
把 和 改写成分母相同而
大小不变的分数。
知识点：通分的意义和方法
探究新知
自主学习单：
①把这两个分数改写成分母相同的分数，首先要确定什么？
②在改写的过程中，什么发生了变化？什么没有发生变化？改写的依据是什么？
探究新知
1.
把它们改写成分母是
12
的分数。
3×3
4×3
5×2
6×2
讨论方法：
4
和
6
的公倍数有
12,24,36,48……
探究新知
2.
把它们改写成分母是
24
的分数。
3×6
4×6
5×4
6×4
讨论方法：
4
和
6
的公倍数有
12,24,36,48……
18
24
=
20
24
=
探究新知
3.
把它们改写成分母是
36
的分数。
3×9
4×9
5×6
6×6
讨论方法：
4
和
6
的公倍数有
12,24,36,48……
……
30
36
=
27
36
=
探究新知
把几个分母不同的分数
(也叫作异分母分数）
分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作
通分
。
相同的分母叫作这几个分数的
公分母
。
探究新知
3×3
4×3
5×2
6×2
3×6
4×6
5×4
6×4
18
24
=
20
24
=
3×9
4×9
5×6
6×6
30
36
=
27
36
=
用哪个数作分母比较简便？
探究新知
通分时，一般用原来几个分母的
最小公倍数
作公分母。
试一试
先找出 和 的公分母，再把这两个分数通分。
和 的公分母是（ ）。
18
3
3
3
18
2
2
8
18
练一练
把下面每组分数通分。
和
和
练一练
课堂检测
1
2
2
3
3
6
4
6
1.
看图写出分数，再通分，并在图中表
示通分的结果。
（教材
73
页第
1
题）
18
10
40
15
2.
说出每组分数的公分母。
课堂检测
（教材
73
页第
2
题）
3.
下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？
哪组不够简单？
（
1
）
（
2
）
（
3
）
(1)
组错，
(2)
组不够简单，
(3)
组正确。
课堂检测
（教材
73
页第
3
题）
4.
把下列小数化成分母相同的分数。
巩固练习
1.3 0.25 12.5
1.3=
13
10
0.25=
1
4
12.5 =
25
2
=
26
20
=
5
20
=
250
20
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.
通分：把几个分母不同的分数（也叫作异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同的分母叫作这几个分数的公分母。
2.
通分的方法：通分时，用原来几个分母的公倍数作公分母，一般选用最小公倍数作公分母，然后把各分数分别化成用这个公分母作分母的分数。
