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- 2023-04-19 发布
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2017.1 盐城市龙冈中学2016/2017学年度第一学期
高二年级期终考试
历史（选修）试卷
命题人：夏金春 黄艳
本试卷分为第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分，共120分。考试时间100分钟。
第Ⅰ卷（客观题 共60分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．某思想家强调：“不自是，故彰；不自戕，故有功；不自矜，故长；夫唯不争，故天下莫能与之争！”这位思想家是
老子 B. 孔子 C. 王阳明 D. 王夫之
2．李英华、武玉鹏在《董学特性新论》中指出：“正如周桂钿先生所说，为统治者服务未必就是罪过，这主要取决于统治者的性质。武帝时西汉王朝正处于上升时期，有一定进步性。”在这里，作者引用周桂钿先生的说法，最有可能想得出的结论是
A．应肯定汉武帝奠定儒家正统地位的措施 B．应否定董仲舒的“君权神授”思想
C．应肯定汉武帝是个很有作为的皇帝 D．应肯定董仲舒的“大一统”思想
3. 钱穆先生认为：“朱子之所为理，同时即兼包有伦理与科学两方面。”下列朱熹的观点中最有可能体现“理”有“科学”之含义的是
A．通过“格物”获得知识 B．“仁”是道德价值的终极源泉
C．“三纲五常”是道德的价值内涵 D．“正君心”才能天下平
4．顾炎武指出：“保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉。”与该观点相呼应的先秦儒家思想是
A．“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫 B．“民之难治，以其上之有为，是以难治”
C．“民为贵，社稷次之，君为轻” D．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”
5．鲁迅先生曾说，中国文字“具有三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”从汉字“龙”的四种书体的演变过程中，可以看出汉字
①演变的总趋势是由繁到简 ②由象形文字逐渐符号化，成为表音文字
③与书法相伴而生 ④是世界上最古老的文字
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
6．某中学生参加电视节目的知识竞赛，有一道关于中国古代四大发明的题，他很难确定其中表述正确的选项，向你电话求助。你应帮他选择
A．“司南”最早出现于春秋时期 B．“蔡侯纸”是中国古代最早的纸
C．火药在唐代开始应用于军事 D．活字印刷书籍的出现始于元朝
7．“不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原……而仅撅拾泰西皮毛，……遂乃自足。”
上述言论应当是
A．顽固派对洋务派的批评 B．洋务派对顽固派的批评
C．维新派对洋务派的批评 D．革命派对维新派的批评
8．英国哲学家罗素在《中国问题》一书中说：“甲午战争，中国被日本打败，
义和团运动后，中国又遭到列强的报复，这终于使中国的有识之士看到中
国的当务之急是要有一个更好的更现代化的政府，而不是一个濒于崩溃的
帝王之家”。这里的有识之士应该是
A．中体西用的倡导者 B．维新图强的呼吁者
C．实业救国的践行者 D．民主共和的实践者
9．史学家陈旭麓指出，19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中
前后相接的三个历史环节。贯穿这三个历史环节的主题是
A．反抗封建专制与建立君主立宪的统一
B．批判传统与全面引进西方文化的统一
C．发展资本主义与建立民主共和的统一
D．反抗西方侵略与学习西方文化的统一
10．新文化运动期间，辜鸿铭曾指出：“人们经常断言汉语中没有关于‘自由’的词汇，但令人惊奇的事实是，不仅汉语中有关于‘自由’的词汇而且这个词还准确地表达了‘自由’的真正含义。汉语中表示‘自由’的字是‘道’ ……当它在‘自由’这个意义上使用时，被定义为遵循我们本性的法则——率性之谓道。”辜鸿铭言论的主要目的是
A．推进文学革命 B．弘扬传统文化
C．提倡自由平等 D．否定西方文化
11．毛泽东提出：“有必要在我国人民中，首先是在干部中，进行解释，引导人们认识社会主义
社会中的矛盾，并且懂得采取正确的方法处理这种矛盾。”这一主张提出的背景是
A．社会主义基本制度的确立 B．“左”倾错误思想的发展
C．“大跃进”运动的全面推进 D．“文化大革命”的发动
12．1992年1月26日《深圳特区报》发表邓小平“南方谈话”的纪实文章《东方风来满眼春》。
下面有关这一事件的说法不正确的是
A．“南方谈话”是在中国改革进入关键时期出现的
B．“南方谈话”是在确立社会主义市场经济体制的改革目标之后发表的
C．“风”是指南方谈话论述了社会主义的本质、姓“资”姓“社”的标准问题
D．“春”的寓意是“南方谈话”为我国社会主义改革开放和现代化建设进入新阶段奠定思想基础
13．邓小平1975年9月在一次谈话中忧心忡忡地讲道：“我们有个危机，可能发生在教育部门，把整个现代化水平拖住了……靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。”为此，在他的倡议和影响下政府逐渐
①形成了完整的国民教育体系 ②恢复了全国高考制度
③实行了“科教兴国”的战略 ④制定了《义务教育法》
A．①② B. ①③④ C．②③④ D．①②③④
14．下图是新中国成立后的五个时期的科技发展情况(科技成果)曲线图，正确解读是
A．“两弹一星”成果是在②时期取得的
B．“一五”计划促进了①时期的科技发展
C．“文革”使④时期内没有取得任何科技成就
D．籼型杂交水稻是在⑤时期取得的重大成果
15．一位历史学家曾说：“我们不妨把文艺复兴运动看作是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信
和冷漠心情的结束。”因为这场运动
A. 天主教权被理性否定 B. 有利于民主、自由思想的发展
C. 强调了人的价值和作用 D. 设计了美好的社会蓝图
16．1555年，一位西方领袖下令：除非另有许可，僧侣必须立刻返回修道院，所有随意游荡的僧侣都将遭逮捕；修道院不得再向不在职的官员提供献金，教会所有部门必须减少开支；任命圣职时，如涉及买卖嫌疑，一律禁止。下列对此现象解释正确的是
A．罗马教廷的权威被打破，世俗权力高于宗教权力
B．英国国王对罗马教会不满，限制教会活动
C．法国国王不愿受教会控制，禁止宗教发展
D．神圣罗马帝国皇帝要强化教会，清除异端
17．某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是
A．理性思考引领社会进步 B．哲学意识支配世界繁荣
C．近代科学追求民主公平 D．启蒙运动倡导阶级平等
18．“只要假定物体的辐射能不是连续变化，而是以一定的整数倍跳跃式地变化，就可以对该公式做出合理的解释。”这一假设的提出
A．形成了牛顿力学体系 B．开创了以实验为基础的近代科学
C．有利于解释光电效应 D．有力地冲击了封建神学创世学说
19．18～19世纪，欧洲、美国的浪漫主义作家写下了大批反映和描写“自然”的诗歌和其他文艺作品。他们擅长运用比喻、拟人等修辞手法宣传其主张，如“地球(或自然)是人类的母亲”“动物都是人类的朋友”“自然发怒”等。这些作品主要表达了当时人们
A．对自然风光的无限向往 B．对科技发展的期盼
C．对自然王国的理性描绘 D．对工业文明的担忧
20．诺贝尔文学奖获得者莫言的作品素以大胆新奇著称，作品激情澎湃，想象诡异，语言肆虐，
带有明显的“先锋”色彩，想象成为其最大特色。其风格最接近于下列哪一作品
A．《唐璜》 B．《人间喜剧》
C．《等待戈多》 D．《悲惨世界》
第Ⅱ卷（主观题 共60分）
二、材料解析题（本大题共5小题，21题14分，22题12分，23题14分，24、25题各10分，共60分）
21．（14分）阅读下列材料：
材料一 “我的政治主张是共和主义，单以这一点来说，我认为就有责任从事革命。”“而且共和政治不仅因为他是政治的根本原则，适合于中国国民的需要，并且在进行革命上也是有力的。”
——宫崎滔天《三十三年之梦》
材料二 农村包围城市表面看起来很怪异，实际上却有很多精妙之处，它在当时促使中国革命的成功，在当今社会同样有着深刻的现实意义。
——中共中央党史研究室编《井冈山道路与马克思主义中国化》
材料三 他和他的同事找到了一条富国强民的道路。在达成这个目标的过程中，邓小平也引领了中国根本转型，不论它与世界的关系方面，还是它本身治理结构和社会方面。在邓小平领导下出现的这种结构性转变，确实可以成为自两千多年前汉帝国形成以来，中国最根本的变化。
——傅高义《邓小平时代》
请回答：
（1）据材料一，指出孙中山从事革命的主要原因。结合所知识，概述其思想成果。（4分）
（1）原因：孙中山反对专制，崇尚共和。（2分）
成果：三民主义；新三民主义。（2分）
（2）据材料二并结合所知识，指出“农村包围城市”的实践成果。如何理解其“在当今社会同样有着深刻的现实意义”？（4分）
（2）成果：指导中国民主革命取得胜利（建立新中国）。（2分）
现实意义：从国情出发；理论要与实践相结合；关注三农问题，切实提高农民生活水平。（任答2点，2分）
（3）结合所知识，指出材料三中“富国强民”道路和“根本转型”的内涵。（4分）综合上述材料，指出三者的共同目标。（2分）
（3）内涵：建设中国特色社会主义道路；建立社会主义市场经济体制。（4分）
目标：实现中华民族的复兴。（2分）
22. （12分）西方人文精神是人类宝贵的精神财富。阅读下列材料：
材料一 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗泰格拉
材料二 上帝的道不是用什么行为，而是单因信才能领受爱慕的。因此，既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信，那么，灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为。
——马丁·路德《论基督徒的自由》
材料三 人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权
利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。 ——卢梭
请回答：
（1）材料一体现的人文精神的内涵具体是什么？指出这一思想产生的历史背景。(4分)
（1）内涵：强调人的价值，树立人的尊严。（2分）
背景：海洋资源丰富；思想开放；工商业发达；民主政治高度发展。（任答二点2分）
（2）在灵魂得救的途径问题上，材料二持什么观点？此观点在当时有什么积极意义？(4分)
（2）观点：因信称义(或信仰上帝即可得救)。（2分）
意义：否定教皇权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权。（2分）
（3）概括材料三中卢梭的主张。这些主张对欧洲思想和政治有何积极影响？(4分)
（3）主张：社会契约论；人民主权；以法律保障人民民主；法律面前人人平等。（任答二点2分）
影响：丰富和发展了人文主义的内涵；为早期资产阶级革命做了舆论准备。（4分）
23．（14分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 达尔文在他于1859年出版的主要著作《物种起源》中更详细地阐述了自己的思想。……在浅色的桦树林里，浅色种类的蛾通常是深色种类的蛾的6倍；相反，在深色的松树林里，深色种类的蛾通常为浅色种类蛾的16倍。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 达尔文的进化论第一次对整个生物界的发生、发展，做出了唯物的、规律性的解释，推翻了神创论等唯心主义、形而上学在生物学中的统治地位，使生物学发生了一个革命性变革……它奠定了人类对生物进化认识的基础，随着近代科学的发展，人们必然会更加深入地认识生物进化的规律，更有成效地改造自然。恩格斯认为它是“19世纪自然科学的三大发现之一”。
——《生物进化论的“进化”过程》
材料三 尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视，它还是对西方社会有着深远的影响。……例如，政治上，这是俾斯麦以血和铁统一德国的时期。各国的民族主义赞美者认为达尔文主义给了他们支持和正当理由。……经济生活中，这是自由经营和粗鲁的个人主义的时期。舒适的、心满意足的上、中层阶级激烈反对国家为促进较大的社会平等而作出的任何干预。…… 19世纪后期也是殖民地扩张的黄金时期……
有人争辩说，殖民地是强国的繁荣和生存所必需的；还有人争辩说，按照世间的成就判断，诸土著民族软弱、低劣，需要优越的、较强大的欧洲人的保护和指导。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）根据材料一，指出达尔文用上述现象来阐释生物进化论的什么观点？（2分）结合所学知识，指出《物种起源》诞生的思想条件。（2分）
（1）观点：自然选择、适者生存。2分
思想条件：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动促进思想解放，人们敢于挑战教会神权思想。2分
（2）根据材料二，分析达尔文的进化论被誉为“19世纪自然科学的三大发现之一”的原因。（4分）
（2）原因：第一次对整个生物界的发生、发展作出了科学解释；彻底否定了长期流行的上帝造人说；奠定了人类对生物进化认识的基础；有利于人类科学的认识和改造自然。（任答二点4分）
（3）根据材料三，指出达尔文学说产生了怎样的社会影响？（4分）由此，谈谈影响科学对社会发生作用的因素有哪些？（2分）
（3）影响：促进了以德国统一为代表的民族主义运动的发展；推动了自由资本主义经济的发展；为资本主义殖民扩张和掠夺提供了借口。（任答二点4分）
因素：时代要求、个人立场、社会环境。（2分）
24．（10分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料：
19世纪中叶以后，面对西方工业文明的挑战，中、日两国都进行了改革。阅读下列材料，回答问题。
材料一 1868年4月的一天，日本京都皇宫的大殿内，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经纶；官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。”这是日本历史上著名的“五条誓文”。从此，日本励精图治，开始了近代化进程。
材料二 日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1889年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。
材料三
19世纪末，年轻皇帝光绪意识到有必要对帝国进行一场彻底的改革。1898年夏他颁发了一系列的改革法令，该段日子被称为“百日维新”。他们将地方政府集中在北京的领导之下，建立新学校传播欧洲的学风，鼓励西方式的生产方法，按西方模式建立一支军队。
（1）依据材料一，“五条誓文”给日本政治近代化提出了什么方向？结合所学知识，谈谈天皇政府在政治上是如何革新的？（3分）
设立议会，实行民主。（1分）
废藩置县，废除封建等级制度，学习西方先进的资本主义制度。（2分）
（2）据材料二，指出日本向西方学习的特点和局限性。（3分）
特点：全面向西方学习；有选择地学习。（2分）
局限性：保留专制主义和军国主义传统。（1分）
（3）据材料三，概括“百日维新”学习西方的主要措施，（2分）与材料一相比其最大的不同是什么？（2分）
措施：设立新学校；发展资本主义工商业；建立西式军队。（任答二点2分）
不同：未涉及政治制度改革。（2分）
25.【历史上重大改革回眸】（10分）
梭伦“采取曾是最优良的立法，拯救国家”，对后世影响深远。阅读下列材料：
材料一 因为雅典宪法完全是寡头政治的，……所以在群众眼中，宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位；当然，他们对于每一件别的事也一样感到不满，因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。
——亚里士多德《雅典政制》
材料二 （梭伦）说：“我制定的法律，无贵无贱，一视同仁。”……双方（贵族和平民）都要适可而止，以公正为本。然而，在阶级社会中，根本利益的冲突是无法避免的。……梭伦受到了来自两方的攻击，被迫无奈，最后只身逃出希腊。
——冯俊科《西方幸福论——从梭伦到费尔巴哈》
请回答：
（1）据材料一，概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端；结合所学知识，指出这些弊端给雅典带来的社会危机。（4分）
（1）弊端：平民受到奴役；平民缺乏政治参与权。（2分）
危机：导致贵族与平民、贵族与新兴的工商业奴隶主之间矛盾的激化；社会动荡不安，阻碍经济发展。（2分）
（2）结合所学知识，列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施。（4分）
（2）措施：解负令；财产等级制；四百人会议（公民大会或陪审法庭）。（任答二点4分）
（3）据材料二，分析梭伦无法达到改革目标的根本原因，并指出梭伦的哪些观念对后世民主政治产生了积极影响？（2分）
（3）根本原因：阶级利益的对立。（1分） 观念：公正观念；法治观念。（1分）
