三年级音乐上册花城版歌曲《我们的学校亚克西》 教学设计 5页

歌曲《我们的学校亚克西》 教学设计 ‎1教学目标 ‎ ‎１、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格。‎ ‎２、学会拍击乐器与拍子参与歌曲的伴奏活动。‎ ‎３、学会根据简单的新疆舞蹈动作编创歌曲动作，学习具有新疆特色的舞蹈动作，让学生在实践中感受、体验美。‎ ‎2学情分析 ‎ 本班学生个性活泼，对音乐课有浓厚的兴趣；学生有一定的歌唱能力，了解演唱的正确姿势和呼吸方法并能在实践中运用，能够对自己和他人的演唱作简单评价；大部分学生能积极参与教学活动，并能在活动中充分表现和展现自我；但仍有个别学生的学习积极性和自觉性有待提高。‎ ‎3重点难点 ‎ ‎1、感受并了解新疆歌曲的风格特点。‎ ‎2、能用富有弹性，活泼风趣的声音演唱歌曲。‎ ‎4教学过程 ‎ 活动1【导入】一、导入新课 ‎ 师：同学们，让我们开动小火车，让库尔班大叔带我们去趟愉快的旅游，一起走进新疆（背景音乐《我们新疆好地方》）‎ 学生活动：分小组模仿火车开动的动作走进教室，看VCR并用语言描述新疆人文景观。‎ ‎（设计意图：抓住学生的兴趣与注意力，激发学习兴趣，对新疆有初步了解为歌曲学习作铺垫）‎ 活动2【讲授】二、新课教学 ‎ 一、节奏练习 师：库尔班大叔欢迎大家来到新疆旅游，他想和大家做朋友，请你用嘀嘀哒的节奏介绍你的名字。‎ ‎1、出示节奏并击拍。‎ ‎2、师生互动，用第三人称库尔班认识学生名字.‎ ‎3、巩固节奏：（师生念读：我们新疆亚克西）‎ 学生活动：‎ ‎1、学生用嘀嘀哒的节奏介绍自己。‎ ‎2、念读句子：我们新疆亚克西 ‎（设计意图：按节奏说人名感受新疆歌曲的节奏特点，用交朋友的形式开展，让学生在自己喜爱的游戏方式中进行，将单一的教学内容趣味化）‎ 二、歌曲学习 ‎1、初听音乐感受歌曲，以第三人称新疆小朋友古丽娜带我们去她的学校参观引入新课教学——初听全曲。‎ 学生活动：聆听歌曲。‎ ‎（设计意图：初听歌曲，感受音乐）‎ ‎2、按节奏朗读歌词。‎ 师：请跟老师分乐句，按节奏朗读歌词。‎ ‎3、寻找歌中嘀嘀哒节奏处，并拍打一遍。‎ 师：请同学们一起把节奏找出并拍打出来。‎ 学生活动：A、跟老师分乐句朗读歌词。‎ B、将歌中有嘀嘀哒节奏的歌词随老师拍打一遍。‎ ‎（设计意图：熟悉歌曲节奏，并再次巩固节奏重点）‎ ‎4、跟琴分乐句学唱歌词 师：让我们一起跟着古丽娜的歌声去夸夸她的学校吧！（随琴分乐句学唱歌唱）‎ ‎5、师生共同读唱 师：老师也想加入到你们的歌唱队伍中，欢迎我吗？‎ 学生活动：通过老师的引导正确学唱歌。‎ ‎（设计意图：培养学生聆听学唱歌曲提高学生对歌曲的感知能力和表现力）‎ ‎6、有感情随乐演唱 师：请同学们用自信，活泼的声音和古丽娜一起唱起来。‎ ‎7、邀请个别学生表演唱 师：老师想邀请我们班的小小歌唱家将美妙的歌声送给古丽娜。‎ 学生活动：‎ ‎1、打拍随乐有感情完整演唱歌曲。‎ ‎2、四个同学上台有感情演唱。‎ ‎（设计意图：再次完整演唱歌曲，巩固歌曲，让学生在体验歌曲中提高歌唱能力和表现能力）‎ 三、歌表演 ‎（通过古丽娜送礼物环节引导学生用2/4拍的强弱图式为歌曲伴奏）‎ 师：我们将美妙的歌声送给古丽娜，古丽娜也想送铃鼓给大家，她想请同学用铃鼓来为歌曲伴奏！‎ 学生活动：1、学生通过摸仿老师用铃鼓打拍为歌曲伴奏。‎ ‎（设计意图：以学生为主体，引导学生发挥学习主动性在游戏中学习技能。）‎ 一、节奏练习 师：库尔班大叔欢迎大家来到新疆旅游，他想和大家做朋友，请你用嘀嘀哒的节奏介绍你的名字。‎ ‎1、出示节奏并击拍。‎ ‎2、师生互动，用第三人称库尔班认识学生名字.‎ ‎3、巩固节奏：（师生念读：我们新疆亚克西）‎ 学生活动：‎ ‎1、学生用嘀嘀哒的节奏介绍自己。‎ ‎2、念读句子：我们新疆亚克西 ‎（设计意图：按节奏说人名感受新疆歌曲的节奏特点，用交朋友的形式开展，让学生在自己喜爱的游戏方式中进行，将单一的教学内容趣味化）‎ 二、歌曲学习 ‎1、初听音乐感受歌曲，以第三人称新疆小朋友古丽娜带我们去她的学校参观引入新课教学——初听全曲。‎ 学生活动：聆听歌曲。‎ ‎（设计意图：初听歌曲，感受音乐）‎ ‎2、按节奏朗读歌词。‎ 师：请跟老师分乐句，按节奏朗读歌词。‎ ‎3、寻找歌中嘀嘀哒节奏处，并拍打一遍。‎ 师：请同学们一起把节奏找出并拍打出来。‎ 学生活动：A、跟老师分乐句朗读歌词。‎ B、将歌中有嘀嘀哒节奏的歌词随老师拍打一遍。‎ ‎（设计意图：熟悉歌曲节奏，并再次巩固节奏重点）‎ ‎4、跟琴分乐句学唱歌词 师：让我们一起跟着古丽娜的歌声去夸夸她的学校吧！（随琴分乐句学唱歌唱）‎ ‎5、师生共同读唱 师：老师也想加入到你们的歌唱队伍中，欢迎我吗？‎ 学生活动：通过老师的引导正确学唱歌。‎ ‎（设计意图：培养学生聆听学唱歌曲提高学生对歌曲的感知能力和表现力）‎ ‎6、有感情随乐演唱 师：请同学们用自信，活泼的声音和古丽娜一起唱起来。‎ ‎7、邀请个别学生表演唱 师：老师想邀请我们班的小小歌唱家将美妙的歌声送给古丽娜。‎ 学生活动：‎ ‎1、打拍随乐有感情完整演唱歌曲。‎ ‎2、四个同学上台有感情演唱。‎ ‎（设计意图：再次完整演唱歌曲，巩固歌曲，让学生在体验歌曲中提高歌唱能力和表现能力）‎ 三、歌表演 ‎（通过古丽娜送礼物环节引导学生用2/4拍的强弱图式为歌曲伴奏）‎ 师：我们将美妙的歌声送给古丽娜，古丽娜也想送铃鼓给大家，她想请同学用铃鼓来为歌曲伴奏！‎ 学生活动：1、学生通过摸仿老师用铃鼓打拍为歌曲伴奏。‎ ‎（设计意图：以学生为主体，引导学生发挥学习主动性在游戏中学习技能。）‎ 活动3【活动】三、拓展学习 ‎ A、新疆舞蹈学习 ‎1、欣赏新疆舞蹈《打起手鼓唱起歌》‎ 师：库尔班大叔带我们走进新疆大剧院欣赏精彩的新疆歌舞（插放视频）‎ 学生活动：观看舞蹈视频。‎ ‎（设计意图：通过观看视频，感受新疆舞蹈魅力）‎ ‎2、学习新疆舞的简单动作 师：让我们分别学习几个简单的舞步（引导学生学习男女不同的舞蹈动作）。‎ 学生活动：‎ ‎1、分小巴郎小古丽的角色学习舞蹈动作。‎ ‎2、随乐律动。‎ ‎（设计意图：创设情景学习氛围，老师的舞蹈表演能激发学生的表现欲，同时演绎舞蹈，帮助学生表现与理解音乐）‎ ‎3、师生共同随乐《我们学校亚克西》跳起新疆舞 学生活动：和老师一起随乐起舞。‎ B、邀请学生参加联欢会 师：库尔班大叔要带我们去热情的新疆朋友家做客，老师想请四位小小舞蹈家表演节目！‎ 学生活动：四个学生上台表演刚学的舞蹈《我们的学校亚克西》。‎ ‎（设计意图：给学生营造表现自我展示自我的舞台）‎ 活动4【活动】课堂小结 ‎ 随乐开动小火车离开教室 师：感谢库尔班大叔带给我们一趟愉快的旅游，让我们开动小火车回去啦！学生活动：做小火车开动状离开课室。‎ ‎（设计意图：歌曲进行延伸后回归）‎