五年级上册数学教案-4 小数的加法和减法 丨苏教版 4页

‎《小数加法和减法》教学设计 ‎【教学目标】‎ ‎1、使学生经历探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加减法的计算方法，能运用计算解决一些简单的实际问题。‎ ‎2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。‎ ‎3、在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。‎ 教学重点：小数加减法的意义和计算方法。‎ 教学难点：“相同单位要对齐”的道理。‎ ‎《小数加法和减法》课前导航 ‎1、列竖式计算                    ‎ ‎475+34 =             475－34 =              316＋54 =‎ 做好后想一想：你是怎么计算的？‎ ‎2、整数加减法的计算法则是怎么样的？‎ ‎3、根据例1的情景图，你能从中了解到哪些信息？根据这些信息，你能提出一些用加、减法计算的问题吗？并尝试列出算式?‎ ‎（1）‎ ‎（2）‎ ‎（3）‎ ‎4、请选择其中其中1-2题列竖式解答，并想一想小数加减法的法则是怎么样的？‎ ‎5、比一比，整数加减法的计算法则和数加减法的法则有什么相同点和不同点？‎ 相同点：‎ 不同点：‎ 教学过程：‎ 一、创设情景，导入新课 ‎1. 出示 ‎475+34 =           475－34 =             316＋54 =‎ 口答计算结果，并说说如果让你列竖式计算，你是怎么计算的？‎ ‎2、整数加减法的计算法则是怎么样的？适当板书。‎ 相同数位对齐，从低位算起。‎ ‎3、出示例1的情境图。‎ 谈话：这是同学们在文具店购物的画面。问：你能从中了解到哪些信息？‎ 学生交流后提问：根据这些信息，你能提出一些用加、减法计算的问题吗？根据学生的回答，板书下面的问题及相应的算式：‎ ‎（1）小明和小丽一共用了多少元？   4.75＋3.4‎ ‎（2）小明比小丽多用多少元?    4.75－3.4‎ ‎（3）小明和小芳一共用了多少元?    4.75＋2.65‎ ‎（4）小芳比小明少用多少元?     4.75－2.65‎ ‎4．揭题：‎ 问：根据上面的算式，你能发现它们有什么特点吗？（算式中都有小数）‎ 谈话：怎样计算小数加、减法呢？这就是今天我们要研究的问题。‎ ‎（板书课题：小数加法和减法）‎ ‎ ‎ 二、探究 ‎1．教学例1第（1）问。‎ ‎（1）小明和小丽一共用了多少元？   4.75＋3.4‎ 学生试做，一人板演。‎ 展示不同算法，要求学生解释自己的思考过程。‎ 讨论：用竖式计算时，有的同学把小数点对齐，有的同学把末尾对齐，哪一种算法正确？为什么？你能从哪些方面说明道理？‎ 小结：用竖式计算小数加法时，把两个加数的小数点对齐，就能使相同数位上的数分别相加。（出示幻灯片小数加法的计算方法）‎ ‎2．教学例1第（2）问。‎ ‎（2）小明比小丽多用多少元?    4.75－3.4‎ 出示题目，问：我们知道了用竖式计算小数加法时，要把小数点对齐再算，那么怎样计算小数减法呢？请同学们自己算一算4.75-3.4这道题。‎ 学生算完后指名说说是怎样想的。追问：为什么要把被减数和减数的小数点对齐？‎ 小结：通过刚才的学习，你知道了什么？‎ ‎3．教学“试一试”。‎ ‎ （3）小明和小芳一共用了多少元?    4.75＋2.65‎ ‎（4）小芳比小明少用多少元?     4.75－2.65‎ 要求学生根据学到的方法，自己算出结果。‎ 指出：计算结果要化简，并让学生说说化简的结果和依据。‎ ‎4．总结和归纳。‎ 师：同学们通过自己的探索学会了小数加减法的计算方法。你能说一说小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点吗？计算小数加、减法时要注意些什么？先请同学们自己想一想，再和小组内的同学交流。‎ 引导学生归纳：小数加、减法和整数加、减法一样，都要把相同计数单位上的数分别相加、减，都要从低位算起。计算小数加、减法时，只要把小数点对齐，再按照整数加、减法的计算方法计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。(及时板书)‎ 三、巩固练习 ‎1．做“练一练”第1题。‎ 学生独立完成后，让学生说一说计算中需要注意的地方。‎ ‎2. 做练习八的第1题。‎ 快速计算下面各题，看谁算的又对又快。‎ ‎3. 看谁的眼睛亮 ‎6.81+5.3=1.51    6.81+5.3=11.11‎ ‎6.81              6.81‎ ‎+ 5.3              +5.3 ‎ ‎   1.51             11.11‎ ‎6.81+5.3=11.84    6.81+5.3=73.4‎ ‎       6.81              6.8 1‎ ‎+5. 3            +   5.3‎ ‎ 11.84              7 3.4‎ ‎4、先让学生通过独立思考找出每道题中的错误，在分别改正，并组织交流。‎ ‎1.76                 9.86‎ ‎-0.85                -4.26‎ ‎          91                 5 60‎ ‎5.  找语文书和数学书，两本书一共多少元？哪一种书贵多少元？‎ 四、总结 通过今天的学习，你有哪些收获？你认为自己今天学得怎么样？‎ ‎1、考考你：‎ 小明在计算2.54+加上一个一位小数时，把“+”号看成了“-”号，计算的结果是1.5，那么正确的结果应该是多少？‎ 先让同桌进行交流后，在集体交流汇报 ‎2、 做练习八第2、3题。‎ 学生先独立完成，再根据学生完成的情况适当加以点评。着重指出列竖式的方法，小数点对齐，结果要化简。‎ 板书设计：‎ ‎ 小数加法和减法 数位对齐，低位算起 小数点对齐，低位算起。‎ 能化简的要化简。‎ ‎（1）小明和小丽一共用了多少元？   4.75＋3.4‎ ‎（2）小明比小丽多用多少元?    4.75－3.4‎ ‎（3）小明和小芳一共用了多少元?    4.75＋2.65‎ ‎（4）小芳比小明少用多少元?     4.75－2.65 ‎ ‎4.75＋3.4= 4.75－3.4= 4.75＋2.65=‎