二年级上册数学课件-4乘法的初步认识｜人教版 (6) 13页

乘法的初步认识 —问题导学生成评价课 一只 蛤蟆 4 条腿 两只蛤蟆多少条腿？ 三只蛤蟆多少条腿？ 100 只蛤蟆呢？ 第一环节：专项训练 四只蛤蟆多少条腿？ 4+4=8 （条） 4+4+4=12 （条） 4+4+4+4=16 （条） “先学后导，问题评价”高效课堂模式 3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 第二环节：检测自学 “先学后导，问题评价”高效课堂模式 1. 小飞机里共有多少人？ 2. 小火车里共有多少人？ “先学后导，问题评价”高效课堂模式 2+2+2+2+2+2+2=14 1 . “2×7” 里的 “ 2” 表示什么 ？“ 7” 表示什么？ “2×7” 表示什么？ 2. 加法算式和乘法算式表示的意思一样吗？ 2×7=14 2×7=14 过山车里共有多少人？ 第三环节：呈现问题，讨论交流 “先学后导，问题评价”高效课堂模式 第四环节：展讲质疑 2+2+2+2+2+2+2=14 1 . “2×7” 这里的 “ 2” 表示什么 ？“ 7” 表示什么？ “2×7” 表示什么？ 2. 加法算式和乘法算式表示的意思一样吗？ 2×7=14 7×2=14 过山车里共有多少人？ 100 只蛤蟆多少条腿 ？“ 100X4 ”表示什么？“ 100 ” 表示什么？ “ 4 ” 表示什么？ “先学后导，问题评价”高效课堂模式 第五环节：综合检测 综合检测闯关一：填空我能行 1. （ ）个（ ） （ ）个（ ） 加法算式： 乘法算式：（ ） x( ) 乘法算式：（ ） x ( ) 读作：（ ）乘 ( ) 读作：（ ）乘 ( ) 加法算式： 我思考，我练习，闯关没 问题 . 耶 ! “先学后导，问题评价”高效课堂模式 2 3 4 2 2 3 2 3 4 2 4 2 3+3=6 2+2+2+2=6 综合检测闯关一 2. “ 先学后导，问题评价”高效课堂模式 ⑴ 8+8+8+8+8+8+8= （ ） x （ ） ⑵ 0 +0 +0 +0 +0= （ ） x （ ） ⑶ 19 个 6 相加写成乘法算式是（ ） X （ ） ⑷ 30 个 M 相加写成乘法算式是（ ） X （ ） 8 7 0 5 19 6 30 M 填空能我行 请你判断： 4 ＋ 4 ＋ 4 ＝ 4×3 　 （ ） 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＝ 6×4 （ ） 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＝ 2×5 （ ） 7 ＋ 7 ＋ 5 ＝ 7×3 （ ） 加数相同加法可以用乘法计算 √ √ × × 综合检测闯关二： “先学后导，问题评价”高效课堂模式 你说行，我说行，闯关答题我最行！ 6 辆小汽车 轮子的个数 3 只鹦鹉 腿的条数 7 朵花 花瓣的片数 3 只蚱蜢 腿的条数 3 ×6 6×3 3 ×2 2×3 4 ×6 6×4 7 ×5 5×7 综合检测第三关：相信自己，我能行 “先学后导，问题评价”高效课堂模式 （看图列乘法算式） “先学后导，问题评价”高效课堂模式 恭喜你们顺利通关了！ “先学后导，问题评价”高效课堂模式 通过这节课的学习，你有什么收获 ? 第六环节：教师小结 谢 谢