语文：第5课《伤仲永》同步练习（人教新课标七年级下） 4页

‎5.伤仲永 ‎ ‎1．读准下列字音。‎ 邑人（ ） 日扳仲永（ ）‎ 不能称前时之闻（ ） 环谒于邑人（ ）‎ 泯然众人矣（ ） 卒之为众人（ ）‎ ‎2．解释加粗的字。‎ ‎①世隶耕（ ） ②未尝识书具（ ）‎ ‎③并自为其名（ ） ④指物作诗立就（ ）‎ ‎⑤稍稍宾客其父（ ） ⑥或以钱币乞之（ ）‎ ‎⑦环谒于邑人（ ） ⑧不能称前时之闻（ ）‎ ‎⑨泯然众人矣（ ） ⑩受之于天（ ）‎ ‎⑾贤于材人远矣（ ） ⑿得为众人而已耶（ ）‎ ‎3．辨别以下加粗字的含义。‎ ‎4．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思 ‎（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。‎ ‎ ‎ ‎（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。‎ ‎ ‎ ‎5．下列句中停顿有误的一项是 ‎（ ）‎ A．余闻之也/久 B．借旁近/与之 C．其诗/以养父母、收族为意 D．父利其然/也 ‎6．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。作者通过方仲永的故事，说明________________________________。‎ ‎ ‎ 能力提高 ‎ ‎ 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。‎ 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”‎ ‎1．指出加粗词在句中的意思 ‎①父导焉________ ②其诗以……为意________‎ ‎③稍稍宾客其父________ ④令作诗________‎ ‎2．选文中有一个通假字，________通________，意思是________‎ ‎3．用“/”划出下句的句中停顿 借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。‎ ‎4．翻译句子 ‎①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。‎ ‎ ‎ ‎②泯然众人矣。‎ ‎ ‎ ‎5．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。‎ ‎ ‎ ‎6．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？‎ ‎ ‎ ‎7．仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？‎ ‎ ‎ ‎8．用一句话概括这两段文字的内容：________________。‎ ‎ ‎ 开放探究 ‎ ‎ 方仲永由聪慧过人到泯然众人，这个悲剧主要是由其父的愚昧、庸碌、贪利造成的。假如方仲永生活在当今时代，其父是一名教师，其母是一名文艺工作者，而仲永自己又表现出了主动学习的愿望，那么他的结局又将会怎样？请展开想象，以“新时代的方仲永”为题，写一篇不少于500字的记叙文，要求想象合理，人物形象鲜明，主题明确。‎ 参考答案 达标训练 ‎1．yì pān chèn yè mǐn zú ‎2．①属于 ②曾经 ③题上 ④完成 ⑤渐渐 ⑥有的（人） ⑦四处拜访 ⑧相当 ⑨完全 ⑩承受 ⑾胜过 ⑿能够 ‎3．（1）①他的，指方仲永的。②代方仲永写的诗 ③这样 ④他 ⑤他的 ⑥他 ‎（2）①代“书具”；②代“仲永”；③代“仲永写的诗”；④代“方仲永很有才这件事”；⑤结构助词“的”；⑥调节音节，无意义 ‎（3）①引出对象，可译为“向” ②在 ③表示比较 ④动词后缀 ‎4．（1）奇：对……感到惊奇 宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客 译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地以宾客之礼待他的父亲。‎ ‎（2）利：认为……有利可图 他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。‎ ‎5．D ‎6．《临川先生文集》王安石 宋 后天教育对成才的重要性。‎ ‎ ‎ 能力提高 ‎1．①对……感到诧异 ②内容 ③把……当作宾客 ④让 ‎2．“扳”通“攀” 牵，引 ‎3．借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 ‎4．①从此，指定事物让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。②他的才华已经消失，成为一个普通人了。‎ ‎5．一异在五岁时忽啼求书具，二异在不学而能书，三异在不学而能诗，四异在方仲永决不是偶而能写首把诗，而是“指物作诗立就”，并且“其文理皆有可观者”。‎ ‎6．仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也，其作法为“日扳仲永环谒于邑人”。‎ ‎7．其父“不使学”，方仲永“受之人者不至”‎ ‎8．方仲永虽幼年时天资过人，终因其父“不能学”而最终“泯然众人”。‎