三年级下册语文课件 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版 (共37张PPT) 37页

25 慢性子裁缝和急性子顾客 xiāng kuā wāi 箱（木箱） 夸（夸奖） 歪（歪曲） chéng xiù chèn 承（承认） 袖（衣袖） 衬（衬衫） 词语乐园 shān fù 衫（衬衫） 负（负责） xiè yì 泄（发泄） 艺（艺术） 词语乐园 词语乐园 缝 féng（缝补） fèng（缝隙） 串句记忆： 我的裤子开了一条缝（fèng）儿，妈妈已 经给我缝（féng）好了。 xìng 卷（卷起） juǎn 取（取代） qǔ 性（性格） jiā 夹（夹子） wù 务（服务） 货（货物） huò kuā 夸（夸奖） 衬 衫 chèn shān 负 责 fù zé yì 艺 （艺术） xìng zi 性子 bù liào 布料 dào lǐ 道理 jiāo huò 交货 xiào hua 笑话 shízài 实在 衬衫 chèn shān 对不起 duì bu qǐ 摇头 dà fang tí qián fú wù 提前 服务 yáo tóu fù zé 大方 负责 名声 míng shēng kuā jiǎng 夸奖 fàng xīn 放心 shǒu yì 手艺 gǎn dòng 感动 课文主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第 二天要求裁缝把棉袄 ；第三天要求裁缝把夹 袄 ；第四天又要求把衣服 ,然 而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的故事。 改成夹袄 接上袖子改成短袖衬衫 整体感知 分角色朗读第1-13自然段，想一想： 1.第一天急性子顾客有什么问题？慢性子 裁缝是怎样回答的？ 2.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他 的性格特点？用课文中的话说一说。 课文详解 顾客的问题 1.第一天急性子顾客有什么问题？ 裁缝的回答 2.慢性子裁缝是怎样回答的？ 动作描写 3.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？ 小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻? 加入动作描写，更能体 现出顾客内心的着急。 我一听， ，情不自禁地举着喜 报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!” 为下面的句子加入适当的动作描写。 我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手 里 ，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。抢过救生圈 一蹦三尺高 小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？ 这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。 更强烈 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。 双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。 作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进 一步地肯定的作用，增强了肯定的效果。 承认 下列哪句话不是双重否定句？ 没有谁不惧怕他的威严。 从此，楚王不敢不尊重晏子了。 我不得不告诉你事情的原委。 他的话没有道理。 自由朗读14-16自然段，想一想： 1.第二天急性子顾客有什么要求？ 2.慢性子裁缝是怎样表现的？ 顾客的要求 裁缝表现 顾 客 裁 缝 自由朗读17-19自然段，想一想： 1.第三天急性子顾客有什么要求？ 2.慢性子裁缝是怎样表现的？ 顾客的要求 裁缝表现 顾 客 裁 缝 咔嚓咔嚓 彼此彼此 收拾收拾 打扫打扫 考虑考虑 商量商量 （ABAB式词语）词语积累 自由朗读剩下的自然段，想一想： 1.第四天急性子顾客有什么要求？ 2.慢性子裁缝是怎样表现的？ 顾客的要求 裁缝表现 顾 客 裁 缝 顾 客 裁 缝 在朗读顾客的话时语调要快、急，表现顾客 的急性子。 在朗读裁缝的话时要读得慢一点，表现裁缝 的慢性子。 朗读指导（课后第一题） 什么？你居然还没开始裁料！那你还跟我说剪袖 子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿上新衣服 啊？我再也不要在你这做衣服了！ 小练笔 时间 急性子顾客的要 求 慢性子裁缝的表现 第一天 第二天 第三天 又过了一 天 （课后第二题）综合全文，说一说。 说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？ 如果裁缝是急性子，顾客是慢性子，那么布料刚送 来时裁缝就会说今年冬天就能交货，然而慢性子顾客不 急不慢，直到春天才来取衣服，没办法又要求改成春装， 结果来取春装的时候又到了夏天，又要求改成夏装，然 而取夏装时已经是秋天了，又接上袖子改成了秋装，最 终取秋装时又因为是冬天了，又要改成棉袄。最后慢性 子顾客在第二年冬天穿上了一件到处都是补丁、袖子也 是被接过的棉袄，这时他开始埋怨急性子裁缝太着急。 示例 思考：读完本篇课文你有什么启发？ 　　 课文写的是一位急性子顾客到一位慢性子裁 缝的店里做衣服而发生的有趣的故事，生动地表现 了急性子顾客和慢性子裁缝各自鲜明的性格特点， 故事告诉我们：无论做什么事情都要循序渐进，不 能急躁，也不能拖拉。 ③这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得 有道理。（改成肯定句） 这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。