小学三年级语文下册检阅教案和板书设计范文 4页

小学三年级语文下册检阅教案和板书设计范文 教学目标 1、学会本课生字，正确读写检阅、俱乐部、挑选等词语。 2、有感情朗读课文。 3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。 教学重点 学习生字词，理解课文内容。 教学难点 体会队员们关注弱势的美好的心灵。 教具准备 生字词卡片，幻灯片 导 学 过 程 二 次 备 课 预习提纲 1、初读课文，理解课文主要内容。 2、借助工具书，认识本课生字词。 第一课时 一、读文解题，感知全文 1.板书课题：检阅 试问学生：什么是检阅? 2.基于学生不甚理解，让学生通过初读课文，进一步理解检 阅。 3.交流： 现在你知道什么是检阅了吗? 4.出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙欢庆国庆节举 行的一次检阅流行。 你仔细观察画面，说说你看到了什么? 随机指导朗读文中有关描写检阅隆重场面的句子。 随机读词：博莱克截肢拄拐等，了解博莱克 二、再读课文，了解故事 就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。 1.学生再读课文把课文读正确、读流利。并思考：队员们发 生了什么事? 2.汇报交流，理清脉络： (儿童队员准备参加国庆捡阅，商量怎么解决一件棘手的事国 庆节那天儿童队员参加检阅的情景) 在交流中随机指名读相关段落，及时正音，如：鸦雀无声羡 慕沉默的局面情不自禁等。 三、走进故事，品味语言 在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的 表现博得了观众的称赞，他们是这样说的： 生齐读：这个小伙子真棒! 这些小伙子真棒! 观众为什么称赞他们呢?难道仅仅是因为队伍走得整齐吗?还 有没有其他的原因? 你想说什么呢?(我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿 截肢了但依然走得很好。) 大家都想表达这一个意思，对么?好。下面我们就先走进博莱 克，去体验一下，他棒在何处。谁来把博莱克参加检阅时的情景 展示给大家? (一)、走进博莱克 1.一生读。多媒体出示带有画面的文字。 2.生自由读，边读边想：哪些话让你感受博莱克棒。 3.交流 重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着 检阅台。 ①哪些词让你感觉到博莱克棒?(根据学生回答，抓重点词指 导朗读。) ②想象当时博莱克在想什么?透过这个镜头你仿佛看到了什 么呢?(体会人物心情，引导有感而读。) ③看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克 说句什么话呢?(进一步指导朗读) 4.博莱克真的让我们佩服。好!同学们，这一幕幕镜头，一个 个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所 以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子-- 生齐读：这个小伙子真棒! 让我听到你发自内心的称赞! 生再齐读：这个小伙子真棒!