三年级数学下册教案-4口算乘法-人教版 (2) 3页

《口算乘法》教学设计 教学目标 1、通过结合具体情境，经历两位数乘整十、整百数的口算乘法过程，能比较正确熟 练地进行口算。 2、通过独立思考和小组合作等探究活动，学会两位数乘整十、整百数的口算乘法方 法，解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察能力、口头表达能力、演绎推理能力。 教学重点 学会两位数乘整十、整百数的口算乘法方法。 教学难点 引导学生发现两位数乘整十数、整百数的口算乘法的规律，正确进行口算。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，复习导入 1、创设情境，揭示课题。 师：同学们，我们秦安一年一度的桃花会又到来了，（出示多媒体课件）就3月30日 在广场举行了桃花会的开园仪式。现在，大家与老师一起去欣赏漫山遍野的桃花，继续来 学习口算乘法。教师板书课题：口算乘法。不过，老师先得考考你，过了关才能带你一起 去。 2、复习旧知。 22×4= 49×2= 60×5= 230×3= 3个十是（ ）；21个百是（ ）；（ ）个十是780；9600里面有（ ）个百。 二、探究新知 （一）探究两位数乘整十数。 师：接下来我们一起走进美丽的桃园。 1.（课件出示主题图）引导学生仔细读题。 桃树每排有10棵，6排有多少棵？ （1）独立思考并列出算式：6×10= （2）说一说你的口算方法，指名汇报。 方法一：6个十就是60。 方法二：因为 6×1=6 ，所以6×10=60。 那么你会计算下面算式吗? 7×10= 9×10= 18×10= 40×10= 通过计算，你有什么发现吗？ 教师引导学生总结：一个数乘10，积就在这个数的末尾添1个0。 师：满园的桃树经过农民伯伯的精心打理，到7、8月份桃子成熟了，下面我们一起来 了解一下农民伯伯往年的收获情况吧! 2.(出示主题图)你从图片中发现了什么数学信息？ 生：桃子每盒装12个，20盒装多少个？ （1）你能列出算式吗？ 12×20= （2）独立思考，全班交流口算方法。 （3）教师指名回答。 生1:12乘2个十是24个十，也就是240. 生2：因为12×2=24，所以12×20=240。 三、拓展应用 1.想一想：120×20=（ ） （1）根据提示小组内讨论口算方法，教师巡视指导。 （2）指名汇报交流成果。 2.想一想：43×200=（ ） （1）根据提示同桌两人讨论口算方法，教师巡视指导。 （2）指名汇报交流成果。 通过以上计算我们发现了两位数乘整十、整百数的口算方法，教师引导学生总结： 两位数乘整十、整百数，用两位数直接与整十整百数0前面的数相乘，再看因数的末 尾共有几个0，就在积的末尾添几个0。 四、巩固练习。 1.桃子大丰收。 12×30= 120×30= 31×30= 310×30= 14×20= 14×200= 30×20= 30×200= 让学生先独立完成，然后指名回答，集体订正。 2.生活应用： 师：但愿今年风调雨顺，农民伯伯又能获得大丰收，我们也能吃到鲜美的桃子了。 现在，我们欣赏完美丽的桃园该回家了。 教师出示图片，要求学生认真观察图片，分析题意。独立完成该题，指名回答，集体 订正。 四、全课总结 谈谈你这节课你有什么收获？ 五、布置作业 第44页练习九，第5、7题。 六、板书设计 口算乘法 6×10=10（棵） 一个数乘10，积就在这个数的末尾添1个0。 12×20=240（棵） 两位数乘整十、整百数，用两位数直接与整十整百数0前面的数相乘，再看因数的末 尾共有几个0，就在积的末尾添几个0。