六年级2班班主任工作总结【实用】 2页

时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定 让你在工作中有了更多的提升！将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。想必许多人都在为如 何写好工作总结而烦恼吧， 下面是 为大家收集的六年级 2 班班主任工作总结， 欢迎大家分享。 本学期我担任的是六年级的班主任， 在近一学年的教育教学工作中， 我努力地接近他们， 把自己融进儿童的天地，使自己成为他们中的一员。总结本学期的教育教学，我有以下几点 感触： 一、加强心理疏导 根据我班学生的年龄特点和六年级这一的过度学年，我首先想到的不是学习，而是思想 工作。 现在的孩子由于生活水平的提高， 生理和心理的成熟比较早， 如果不合理的加以引导， 势必影响孩子的身心健康发展，特别是我们班有好几个单亲或组合家庭的孩子，在某种程度 上或多或少的影响了学生的学习和生活，学习成绩更是无从谈起。针对这种情况，我密切地 关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生 的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来， 班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。 二、把握谈心尺度 我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现学生会因为我的一句 赞美而表现出色。 相比较一下， 每个学生都是家中的宝， 他们需要爱， 需要激励， 需要赞美， 我不会吝啬自己的赞美声， 于是我慷慨的把赞美送给每一位学生， 哪怕他是班里学习最差的。 当然， 我不是一味的 ' 赞美和包容， 有时也会严厉的批评， 这就是把握谈心的尺度了。 特别是 对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们 信心。 三、激发竞争意识 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。作为班主任应 在班内掀起激烈的、 持久的竞争活动。 这是 “互助” “友好” 的竞争而不是 “敌视” 和 “保守” 的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：从集体活动 的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体 到个人的与外班的竞争意识。 这学期我们班的同学在校级的活动中都能积极参与， 征文比赛， 手抄报比赛，运动会比赛，孩子们都很积极的参与，也都能尽自己所能争取到了名次。这也 是一种集体主义精神的培养。 四、拟定远、近期目标。 有目标才有动力。 班主任要根据学校工作安排和本班实际情况， 拟定全班与小组在知识、 能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标 是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个 学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个 人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定是高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注 意： 一是近期目标较之远期目标更有激励作用； 二是目标的制定必须切实， 要让孩子能 " 跳一 跳摘到苹果 " ，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。 五、做好家长工作 当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的 错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育 孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差 生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加 勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长意见， 共商育人良策。学生来自不同的家庭，对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长 反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建 议，并适时提 己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。对于溺 爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬， 然后再适时指出学生的不足。 要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的 意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采 取正确的方式来教育子女， 启发家长实事求是地反映学生的情况， 千万不要袒护自己的子女， 因溺爱而隐瞒子女的过失。对于放任不管型的家庭，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长 认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度， 吸引他们主动参与对孩子的教育活动。 同时， 还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响， 使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程 度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。 班主任工作精心而又繁琐，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的 那片园地。