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小学科学教学计划 20XX 20XX小学科学教学计划 科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分， 本计划以提高学 生的创新能力和综合素养为目的， 为我校科学教学成绩的全面提高而 努力。 ( 一) 加强学习、 更新观念， 提高教师科学素养以及教育教学理论 水平，深层次把握科学教学的真谛 1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有 科学课程改革理念性、学术性思考 ; 又有科学主题教育形态性研究。 2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。 3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本 教研的理论和经验。 4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。 ( 三 ) 改善教研方式，提高教研质量 1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师 自主开展教研活动， 充分发挥科学学科的研究与辐射作用， 提高教研 质量。 2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。 ( 四 ) 重视教育科研，深化课题研究 探索小学科学学科课题研究的原则和方法， 提高课题研究的实效 性。应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与 过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。 ( 五 ) 积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教 师专业成长 1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教 师进一步转变教育观念， 提升课程意识和课程实施水平， 为新课程实 施提供有力保障 ; 2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引 导科学教师明确科学学科课程改革的方向 ; 组建学科性研究小组，攻 克难关，提高课程理解能力 ; 3、根据市、县教研室有关规定，有关学科组织教师教学能力竞 赛、学科评优活动 ; 4、根据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科 竞赛。 ( 六) 重点加强科学教师的培养， 探索教师培养的新途径、 新方法， 加强科学教师队伍的建设 1、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学 效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。 2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健 康成长。 ( 七) ，提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。 1、加强科学教师自身的理论学习， 确立自身的研究方向和专题， 提高专业研究水平。 2、科学教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。 3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展 学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。 4. 根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划， 有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。 5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。 6、继续做好小小气象台的指导工作。 1、科学幻想画： 活动目的： 为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲， 以 及大胆想象、敢于创新的科学态度 ; 培养孩子成为亲近自然、珍爱生 命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。 适用年级：一、二年级 活动内容： 低年级学生可以全员参与， 创作出与科学有关的敢于 大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。 2、明天小小科学家： 活动目的： 为了进一步增加学生的动手能力， 让他们从小养成善 于观察，敢于思考的能力。 通过开展科学发明活动，使学生感受到科 学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养 学生运用知识解决实际问题的能力。 适用年级：三、四、五、六年级 活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学 小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。