2020春季数学教研组的工作总结 3页

本学期学校数学教研组工作大胆开拓创新， 树立名校、 示范校的意识， 以“课 程改革”为契机，以提高数学教学效率和质量为重点，以“与新课程相适应的学 习方式”课题研究为抓手，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新 体系。现回顾总结如下 一、坚持业务理论学习，融入新课程改革。 “问渠哪得清如许， 为有源头活水来” ，教师如果不学习， 教研活动就会成本 “无本之木，无源之水” 。在新的学期中，各位数学教师都能以“课改”为契机， 注重自身的理论学习，夯实理论，将“新课改理念”落实到教育教学行为之中。 学习学科刊物，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组 教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，教师积极撰写， 心得体会，学习笔记，勤于笔耕，一学期以来，有多人多篇论文发表、收入省级 汇编。其中陈坚校长的《引导学生学会“研究”数学》发表于《福建教育》 ，《德 育研究课题例谈》 发表于 《福建教育督导与德育》 ；陈淑兰教导的 《精心创设问题 情境， 激发学生自主学习》 、方兰田老师的 《良好的学习习惯的培养是总是解决的 关键》 、陈兢怡老师的 《浅谈总是解决的教学策略》 都被收入了省级汇编； 林娜老 师的《课堂因提问而精彩》 、李若红老师的 《丰富学生学习方式， 培养学生探索能 力》被推荐参加全国论文比赛。 二、强化落实管理措施，全面提高教研质量。 坚持备课教研制度。利用年段备课组的优势，深入钻研数学教材和新课程标 准，掌握各单元的教学目标，每课时教学的重点和难点。全面了解、分析学生状 况，了解学生的学习动机、学习基础、智力水平、学习能力和学习方法。在集体 备课的基础上，科任教师要精心设计教学程序和方法，力求做到教学程序层次分 明，教法选择要符合教学目的和任务，符合学生年龄特征，真正发挥以教师为主 导、学生为主体的作用。在平时认真备课的基础上，期末，每位老师都上交一份 含有教学设计，教学反思的优秀案例。通过认真备课，促进教师课堂教学能力和 水平的提高。 抓好数学学科教学阶段质量监控，认真做好单元试卷的命题工作。各年段备 课组长在期初就定好各单元出卷的人员名单，送交教导处，并由教导处把好试卷 的质量关，确保命题科学、难易适度。同时多元、多方位评价学生的学业成绩。 各位教师认真实施教导处的评定方案，将评价与评定相结合，平时与期中、期末 相结合， 逐步步上规范性的学生学业成绩的评定。 及时做好质量分析及教学总结， 做好情况反馈，使教和学协调同步发展，提高了教学效率。在各方的质检和期末 的统考中，都取得了喜人的成绩。其中有十多人次在福州市数学奥林匹克竞赛中 分获一、二、三等奖，有五人在福州市“迎春杯”中分获了二、三等奖。 三、深入开展教研工作，促进教师专业发展。 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效 益。我们继续加强研讨课和优质课的评选活动，充分发挥“青蓝工程”中老教师 的丰富经验和龙头作用，加强青年教师的培养力度，以听、评、说课活动为一条 线的，组织青年教师积极参加各项评优活动，促使一批青年教师脱颖而出，硕果 累累。在三月份省“问题解决”课题实验研究片区交流研讨活动中，林娜老师执 教的《密铺》一课被省电教馆推荐参加全国录像课评比；四月份林李晓老师执教 的《旅游中的数学》一课参加了省小学数学教育研究会的录像课评选获得了一等 奖；5 月份，李若红老师执教的《游戏公平性》 、方兰田老师执教的《找规律》 ， 参加福建省中青年教师教学研究会优秀录象课评比活动，分别获得了一等奖和二 等奖的好成绩。 四、全面展开课题研究，促教师专业化的形成。 开展小学数学课题研究，就是要把就范式的教育改变为创新式的教育，克服 因循守旧的思想，要有独到的见解，要有创新意识。教研组本着科研带教研，教 研促科研的原则，申报通过了省级课题“与新课程相适应的学习方式”的科研实 验。切实定好计划与实验方案，结合日常的教学工作，以点带面，认真实施，做 好课题研究。通过课题的研究过程，积累了丰富的素材资料，收获了良好的阶段 性成果，促使教师在科研方面得到促进。