二年级上学期班主任工作总结报告 11页

二年级上学期班主任工作总结报告 眨眼之间， 又是一年工作总结的时刻啦 ! 你对过去一段时间的工 作是否有一个清晰的认识呢 ! 下面是出 guo 为大家的“二年级上学期 班主任工作总结”，内容仅供参考，欢迎参阅。想要了解更多关于工 作总结报告的内容，请关注工作总结栏目。 作为一名老教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤 地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。 本学期已接近尾声， 下面，就我本学期的工作总结如下 : 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的 教育者。 和其他任课老师相比， 班主任所担负的对学生的教育责任更 重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多， 因此班主任的一举 一动，都将对学生产生较大 * 。俗话说：“身教重于言教。”老师 的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用， 会对学生产生潜 移默化 * ，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响 尤为突出。 因此， 在平时与学生相处的时时刻刻， 我都严格要求自己， 做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡， 在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些 近旁的学生看到我这样做之后， 也在地上搜索是否有纸屑了。 教育学 生讲文明懂礼貌， 那么我也会主动跟学生问好， 说谢谢你之类的礼貌 用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。 这样的一种正面影响一 定能有益学生的发展。 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心 得到全面健康的发展。 对于二年级的孩子来说， 正是接受各方面教育 的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨 是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的 内容， 在班会课上做相应的安排。 比如在三月份进行雷锋精神宣传的 时候， 我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍， 利用班会 课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神 ; 在进行环保 教育宣传时， 我会和孩子们讲一些地球环境的现状， 引发孩子们环境 危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招 ; 在进行 安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说， 议一议⋯⋯此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如 植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的一草一 木; 母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或 帮他们作件好事 ; 开展以“争做文明礼貌小标兵”为教育主题开展了 活泼生动的主题班会 ; 把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组 中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。 如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能 力呢 ?我尝试让班级管理成为大家的事， 让学生成为班级管理的主人， 也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法： 1 、由小组负责清洁卫生。 卫生由每个小组负责， 采用轮流值日的方法， 选好卫生小组长， 由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后， 将卫生用具放回原位， 然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长 负责检查值日情况。 2 、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我 也会采取小小的惩罚， 比如在他跑得满头大汗的时候， 我会请他回到 自己的座位上休息， 当然不忘对他说 “可以预习下节课要上的内容” ， 有些喜欢打闹的孩子， 我则会请他来帮我做事， 比如本子，收发本子， 拖拖地，抹抹桌子⋯⋯，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句 “你的手真会帮老师做事” 这样做的目的是让孩子体会到有所作为的 快乐，从而进行文明的课间活动。 3 、让学生展示自我，树立自信。 二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能 够让他们更加迅速快乐地成长。 在班级中， 我努力搭建学生展示的舞 台， 利用学校网站这样一个良好的平台， 将学生每周写话选取一些优 秀的发到网上， 让更多的孩子和家长能够看到， 并且在作文课上朗读 学生的作品，学生的反应热烈，写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班 会开展一些小活动，诸如：比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智 身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。 4 、特殊学生的教育。 一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖 班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有 困难的， 就一道一道题跟他一起做。 当然课间的时间基本上是不够的， 因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。 因此大多数情况是在放 学之后或午休时间， 单独留下几个学习有困难的学生进行补习。 主要 是帮助他们完成当天的作业和订正， 还会和他们明确回家作业的要求， 此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。 班中还有几个学生 的学习、 生活习惯很不好， 比如插嘴现象很严重， 坐立姿势也不端正， 针对这种情况， 我主要将他们分散在班级中， 有个别特别调皮的就安 排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。 5 、家校沟通，携手共进。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长 取得联系是我们的责任， 也是义务。 孩子在家中的表现只能通过家长 来获悉， 同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长， 只有双管齐下， 才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主 动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策， 也利用平时放学时与多位家长进行交流。 六月初夏，学期却已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作 得失的时候了。对我而言， 班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时 又觉得自己收获颇丰。 不管是处理得当又或有失偏颇的地方， 都让我 累积了宝贵的经验以备后用。 下面就本学期的班主任工作做以下回顾 总结： 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的 教育者。 和其他任课老师相比， 班主任所担负的对学生的教育责任更 重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多， 因此班主任的一举 一动，都将对学生产生较大 * 。俗话说：“身教重于言教。”老师 的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用， 会对学生产生潜 移默化 * ，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响 尤为突出。 因此， 在平时与学生相处的时时刻刻， 我都严格要求自己， 做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡， 在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些 近旁的学生看到我这样做之后， 也在地上搜索是否有纸屑了。 教育学 生讲文明懂礼貌， 那么我也会主动跟学生问好， 说谢谢你之类的礼貌 用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。 这样的一种正面影响一 定能有益学生的发展。 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心 得到全面健康的发展。 对于二年级的孩子来说， 正是接受各方面教育 的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨 是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的 内容， 在班会课上做相应的安排。 比如在三月份进行雷锋精神宣传的 时候， 我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍， 利用班会 课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神 ; 在进行环保 教育宣传时， 我会和孩子们讲一些地球环境的现状， 引发孩子们环境 危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招 ; 在进行 安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说， 议一议⋯⋯此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如 植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的一草一 木; 母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或 帮他们作件好事 ; 开展以“争做文明礼貌小标兵”为教育主题开展了 活泼生动的主题班会 ; 把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组 中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。 良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日 常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢 ?我尝试让班级管理成为大 家的事， 让学生成为班级管理的主人， 也同时在这样的过程中培养他 们的能力。因此尝试以下的做法： 1. 住校生的午休管理。 午休时候是他们最积极的时候，往往蜂拥在床边，议论整个上 午发生的有趣的事非常嘈杂。 看到他们积极的样子， 我大胆请我班黄 嘉伟来当生活老师的小帮手， 指派他监督午休讲话的同学并时常和生 活老师联系了解孩子们在寝室的表现情况， 我自己也曾身先士卒在男 生寝室过夜和午休，为的是监督他们睡觉。如此一来，睡前睡后秩序 井然，保证了孩子们充足的睡眠，也提高了他们课堂学习的效率。 2. 放学后的值日情况。 放学时的卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫 生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打 扫完毕后， 将卫生用具放回原位， 然后在卫生值日本上作好相关的记 录并由组长负责检查值日情况。 3. 对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我 也会采取小小的惩罚， 比如在他跑得满头大汗的时候， 我会请他回到 自己的座位上休息， 当然不忘对他说 “可以预习下节课要上的内容” ， 有些喜欢打闹的孩子， 我则会请他来帮我做事， 比如本子，收发本子， 拖拖地，抹抹桌子⋯⋯，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句 “你的手真会帮老师做事” 这样做的目的是让孩子体会到有所作为的 快乐，从而进行文明的课间活动。 4. 让学生展示自我，树立自信。 二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能 够让他们更加迅速快乐地成长。 在班级中， 我努力搭建学生展示的舞 台， 利用学校网站这样一个良好的平台， 将学生每周写话选取一些优 秀的发到网上， 让更多的孩子和家长能够看到， 并且在作文课上朗读 学生的作品，学生的反应热烈，写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班 会开展一些小活动，诸如：比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智 身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。 5. 特殊学生的教育。 一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖 班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有 困难的， 就一道一道题跟他一起做。 当然课间的时间基本上是不够的， 因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。 因此大多数情况是在放 学之后或午休时间， 单独留下几个学习有困难的学生进行补习。 主要 是帮助他们完成当天的作业和订正， 还会和他们明确回家作业的要求， 此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。 班中还有几个学生 的学习、 生活习惯很不好， 比如插嘴现象很严重， 坐立姿势也不端正， 针对这种情况， 我主要将他们分散在班级中， 有个别特别调皮的就安 排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。 6. 家校沟通，携手共进。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长 取得联系是我们的责任， 也是义务。 孩子在家中的表现只能通过家长 来获悉， 同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长， 只有双管齐下， 才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主 动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策， 也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。 当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是 做了半途而废的逃兵， 因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方， 可以说班主任工作是任重道远。 本学期 , 我主要担任了二年的班主任工作及本班语文学科教学 工作 . 班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教 师的标志， 也能从中体验到做教师的快乐。 著名的教育改革家魏书生 曾这样说过： ”班级像一个大家庭， 同学们如兄弟姐妹般互相关心着、 帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家 庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨 大的教育作用。 形成一个良好的班集体， 需要每一位班主任做大量深 入细致的工作。我在这学年中是这样做的： 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集 体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个 良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。 作为班级组织者的班主任应结合本班的实际， 制定出班级的奋斗目标。 在实现班集体奋斗目标的过程中， 要充分发挥集体每个成员的积极性， 使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程， 每一集体目标的实现， 都是全体成员共同努力的结果， 要让他们分享集体的欢乐和幸福， 从 而形成集体的荣誉感和责任感。 因此， 根据我班各方面基础都较好的 前提，我给同学们制定了班规和一日常规 ---- “今天你做到了吗” . 结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使 学生认识到自己所做的行为规范和不规范， 直接影响到班级的集体荣 誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例 如：在学雷锋活动中涌现了许多“小雷锋”。在争流动红旗的活动中 我班很少出现没戴红领巾的孩子， 行为规范方面也做得很出色， 打饭 排队总是很有秩序， 集队做操快静齐。 每个学生都能养成良好的习惯。 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制 约每个学生的心理， 规范每个学生的行为。 正确的舆论是一种巨大的 教育力量，对班 级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内 要注意培养正确的集体舆论， 善于引导学生对班级生活中一些现象进 行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比 激励机制， 形成互争互赛的竞争氛围， 让学生通过竞赛看到自己的闪 光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓 了《小学生日常行为规范》，其中“不带零食到校园”这一条行为规 范，针对班中有个别同学不自觉的现象， 我就让大家开展一个小小讨 论会，让大家一起来谈谈为什么不能在外面吃东西的原因， 谈谈其中 的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养 成自觉遵守学校规章制度的好习惯， 并让所有的同学都明白什么事该 做，什么事不该做。 有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细 致入微， 才能使班级管理见成效， 而在细致管理基础上还应充分发挥 民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分 调动全班每个同学的积极性， 形成民主管理气氛使学生自我表现心理 得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管 理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责， 及时认真的完成每一项工作。 为此我在期初评出十位同学作为值日班 长， 充分让他们自主把班级管理好， 两个学期来他们表现得都非常出 色。在班干部中， 我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干 部不是为了一时的光荣， 应该更加以身作则， 成为班级中各方面的示 范。对于各方面不太自觉的同学， 我请小干部和他们结成手拉手小伙 伴， 班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步， 效果比较明显。 班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评 比打下基础。 心，尊重理解和协作的关系。因此，两学期，我根据学校大队 部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开 展了”智力”比赛、每周进行班级星评比 ??要求学生小组合作、同学 合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了 同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入 到班级活动中去。 长此以往， 就会不自觉地喜欢上这个集体。 这学期， 我班小朋友自己举行了“五心教育”主题班会，取得了圆满的成功。 在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组 研究，汇总资料，课堂中能畅所欲言 , 达到了教育学生养成良好品德 的效果 . 总之 , 只要班主任和全体同学同心协力， 把握好道德行为习惯的 航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。 | | | 内容仅供参考