精选幼儿园班主任心得精选范文5篇最新 19页

幼儿园班主任心得精选范文 5 篇最新 精品文档，仅供参考 幼儿园班主任心得精选范文 5 篇最新 作为幼儿园的班主任，首先要做的就是了解自己的班的 孩子们，大致的了解我觉得作用不大，我们要做的就是成为 孩子们在学校最信任的对象，成为他们最真诚的朋友，这样 他们才能跟你敞开心扉，在遇到问题的时候，解决起来会非 常的轻松。下面给家分享一些关于幼儿园班主任心得，方便 大家学习 幼儿园班主任心得 1 我是一名幼儿教师，时光飞逝，转眼间我在幼儿教师的 岗位上已经工作几年多啦!在去年的一年里，我学习到了很 多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有好处的。 而担班主任的工作更是官虽不大，但事关重大;事虽不 多，但繁杂琐碎;虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我担 任了中二班的班主任，对于在过去的两个月来，担上任的班 主任来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适 应，每一天总是忙的我不可开交，不知所措，但是我此刻已 经适应了过来啦，其实只要自我认真做好自我的工作，合理 的安排时光，这些都是没什么问题可在的! 那么在此，我就谈谈这个学期以来工作的几点心得体会： 一、常规管理常抓，体现班级特色 我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我明显感觉就是 小孩子的个小，太过于活泼，有的小朋友嗓门也不小，活动 的量也较多。但是这就是中班的孩子。看起来比较乖巧、活 泼、好动，为了持续良好的常规，保证各项教学活动顺利地 开展，我和配班梁老师下定决心。在常规管理中，把一些比 较调皮、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的眼皮底 下坐，便于老师随时对他们进行教育;一些理解潜力强，但 就是控制不住自我行为的孩子，我们个性留意他，对他严格 要求;另一方面也及时表扬他，使他不再影响到他人。在对 待全班的所有幼儿时，我一般采取多鼓励，少批评的方法， 幼儿的用心性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。 二、爱心 要做好班主任工作的首要条件是 1：拥有良好的心态;2: 对班主任工作的热爱，只要对这项工作具有用心的热情，才 能把班主任工作做好。其次，对待孩子要有关心、爱心、耐 心、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们 要像对自我的孩子一样去关爱他，爱护他、教育他、培养他， 让每一个孩子都能感受到老师的关爱，感觉老师像他的家人、 像他的妈妈，一样时刻关心他们的成长，让每一位家长也能 够放心地把孩子送到我班里来 三、家园联系 认真做好与家长的交流和沟通工作，我们是运用电话采 访和当面的沟通。家长对老师的工作配合了、支持了，班主 任的工作做起来也就容易了、简单了。于是我们经常透过丰 富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态， 明确自我该怎样配合幼儿园的教育工作。另外，我透过校讯 通及时地把每周的教学资料发送给家长们，让家长及时了解 我们的动态。此外，我认真填写幼儿手册，对每个幼儿在园 表现有一个客观的评价。 一切为了孩子，为了孩子的一切，我相信只要心中有爱， 再平凡的工作都会做得大放光彩!期望我以后的工作能做的 更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信心。加油! 幼儿园班主任心得 2 1、强强的变化 我们班的强强小朋友长得白白净净，十分招人喜欢，可 他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个， 常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏 掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评 成了他的家常便饭。后来，我想了一个办法，转变他的方案 就出台了。那就是，我把强强的表现记录下来，编成小故事， 有小朋友们表演，再由“观众”评出对错。强强认识到了自 己的错误，渐渐的强强变了，不再调皮了，上课认真听讲了， 老师和小朋友越来越喜欢他了。 其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们应该 用爱的目光和行动去帮助他、改变他，相信他们会健康、快 乐的成长为参天大树。 2、比赛谁先吃饱饭 吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说 话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜……这一系列的 “规矩”天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是 很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿 饭要吃上大半个小时，今天突然有了转机。 今天吃饭前，我有讲述了一次“吃饭要则”，刚要吃， 强强大声说：“老师，我们比赛看谁先吃饱!”“好”办理的 小朋友都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要比赛 谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候 不说话。”“行!”大家齐声说，于是，一场避开生面的比赛 开始了。通过比赛，大家一致认为红红小朋友得了第一。 一整天，孩子们都念念不忘这场比赛。我明白了，单纯 的说教并不能解决问题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴 奋点，了解他们的身心发展。偶尔搞几次小比赛，比一般的 说教更能取得教育的预期效果。 3、给孩子留下创造的空间 春天来了，我要与孩子们进行美工制作活动——美丽的 花园。我精心准备了活动材料，在制作方案中，我想好了如 何启发幼儿用不同的方法装扮出美丽的花园。 突然，一个念头在我的脑海里浮现，为什么我总是想着 让孩子们按照我的想法与要求去做呢?为什么不去充分发挥 孩子们的创作的积极性和创造性呢?为什么不让他们自己去 想去做呢?于是，我决定是一次。 在组织活动时，我让孩子们自由选择材料、分组，在我 的鼓励、支持下，孩子们都积极的动手做起来，在近 25 分 钟的制作过程中，孩子们都始终保持着浓厚的兴趣。孩子们 在完成之后，拿着自己装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。 请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧，你将获 得一份惊异的收获。 4、从兴趣入手学儿歌 兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣， 而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的 学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育内容，要求 能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展， 都有成功感。”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣 点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每 个儿童都能主动发展”的教学思想。经验表明：一堂生动活 泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一 点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用， 寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的&39; 学习儿歌： a、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将 文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积 极性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的 语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时 慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中， 同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动 的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情 感和愿望。 b、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在 教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，而且 很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自 己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标 准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和 教师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作， 这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑 稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。 5、充分发挥晨间谈话的功效 晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体 或个人的谈话活动。我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥 它应有的功效，使孩子们的口语能力将大幅度提高，老师也 会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过 一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。 晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服,给孩 子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的 习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩 子的自信心，许多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的 心里都高兴极了! 6、命令的口气 当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝” “小公主”，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父 母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到 了幼儿园。 在星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的李浩小 朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来， 润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种情况，我分 析了各种原因。1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想， 幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4---5 岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后， 幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用，这一 时期“自我中心”占了上风，所以 4---5 岁的孩子都是从自 我出发来进行选择和活动的，他们往往不去考虑别人。2、 幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为 自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩 子造成了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口 气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。 为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互 相团结的精神，我做了以下几方面的工作： 首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气 对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对 幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道 理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助应该有礼 貌别人才乐意帮助你，说话像下命令、别人会讨厌你，不愿 帮助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、 认识他人、理解他人、同情他人。然后，要在一日活动中我 要时刻保持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。如 果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：“心 里有什么不高兴的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解 决不了问题还把情绪带给别人。” 通过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉 了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用 语，我非常高兴。 7、别让孩子在抱怨中成长 生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的 是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常 是这样一句话：“这孩子不行!”任何人都有自尊自傲感，包 括孩子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心， 对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个 强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。 我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯 于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指 责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的 小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思!”我常 常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩 子混在一起，指责他人。他们更强烈的希望拥有同病相怜的 伙伴。 同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪 更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在 别人眼里自己很差。 父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你 要不断的失败呀!”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。 父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩 子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵 护才能健康成长!鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜;犹如一剂 良药，抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩子心头， 温暖孩子的童心! 幼儿园班主任心得 3 1、认真钻研教材，优化教学活动，让幼儿在学习中获 得快乐。 认真学习《纲要》精神，切实从幼儿现有水平出发，我 们班组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的活动，并利用多 种教学手段促进幼儿更好地发展。我们透过与同组老师交流、 探讨及对工作的反思，认真制定修改计划、教学活动，从幼 儿兴趣出发，实施各项活动，根据主题及时增添区域活动材 料，引导幼儿主动探索，让幼儿在探索中获得快乐，在探索 中获得知识。此刻，孩子们的动手潜力、观察潜力、合作水 平都有了很大程度的提高。 2、给幼儿创设宽松、愉快的环境，让幼儿学习的自主 性得到发展。 幼儿的活动是离不开环境的，著名的教育家蒙台梭利说 过：“环境对于儿童来说是利用环境改变自身”，可见环境对 幼儿发展的重要性。 首先，给幼儿营造了和谐、安全的心理环境，让幼儿在 这个大群众中感到温馨、自由，乐于与同伴、老师交谈。其 次，加强创设活动环境，促进幼儿各方面潜力的发展。我们 以幼儿为主体，创设了与幼儿发展相适应的环境，带给了充 足的活动材料，让幼儿大胆地选取材料进行创设，让他们去 感受美的乐趣。 3、培养孩子的上进心，构成良好的学习习惯 在开学初，我们便设置了红花栏，在孩子的标志上贴上 小红花。而小红花也便使幼儿有了上进心，无论是上课、游 戏、户外活动。而小朋友也每一天去自己的标志上看，有时 侯，一些红花少的幼儿便会对着自己的标志说：“我的红花 比他的少，我要做的更好了。”他们便说到做到，做事情也 便认真了。同时，我们也开展了“共同进步”的活动。比如 在上语言课时，对于一些潜力差的幼儿，我便请潜力好的幼 儿对其进行帮忙，这样不仅仅拉紧了幼儿之间的关系，而且 还能让幼儿共同进步、友好相处，真是一举两得呀!同时， 我们也用各种办法进行奖励，鼓励他们上进。此刻，我在组 织幼儿活动，上课都觉的比以前得心应手多了，小朋友的自 觉、学习、行为、群众意识都比以前增强了，他们也会有意 识得抑制自己的不良行为。 家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有 效手段，对此我们一向很重视，注重沟通的实效性和针对性。 利用早晨来园和下午离园这短暂的时间，和家长互相交流孩 子在园、在家的状况，并有针对性的进行指导。当问题出现， 第一时间与家长联络很重要。让家长明白老师对问题很重视， 对幼儿发展很在意。 鼓励家长用心参与幼儿园和班级活动 ⑴鼓励家长用心参与家教指导活动，促进家庭之间、家 园之间的多向交流。 ⑵正确发挥家长的作用，激发家长的参与意识，提高家 长主动参与幼儿园活动的用心性，发挥好父母的教育工作。 ⑶鼓励家长用心参加节日表演等同乐活动，加深亲子的 情感交流。 为了我们的孩子更快乐、更健康地发展，在互相信任、 互相尊重、互相学习、互相支持的基础上，让家长真实、近 距离地了解孩子的学习状况，帮忙家长了解科学的育儿知识， 这些工作得到了家长们的支持、配合和充分的肯定，融洽了 家与园关系，与家长们也成了亲密的朋友，这将激励我更好 的开展家园工作和教育教学工作。 本学期，我们虽然取得了必须成绩，但还存在不少不足， 在来年的工作中，我们将向先进班级学习，努力争取使我们 的工作更上层楼。 幼儿园班主任心得 4 本人这学期带的是一年级，下面就开学以来的班主任工 作实践来说说自己的心得。 一个班五十几个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同， 家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼儿园也 不一样的。)想让小学里一些规范较好地落实到这五十几个 学生身上去，需要正确、清晰的工作思路、恰当的教育方法、 灵活的教育机智、新活的教育思想。 从清晰的工作思路上来说， 一是引 二是扶 三是重点攻关。 引就是引导学生了解学校的日常行为规范，尽可能地引 导学生理解为什么要这样做;引就是引领学生组建真正意义 上的班集体，每个同学时时处处想到自己的行为能不能为班 集体增光添彩，会不会影响班集体的荣誉。每个同学要热爱 自己的班级; 扶就是具体指导学生将学校的一日常规行为落实到学 生日常的行为中去。就拿做操来说吧，首先要向学生明确出 操的要求：在教室或走廊上排队时要做到“静、快、齐”， 下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途中注意 力要高度集中，眼睛看前面，一个一个的要跟紧，前后空的 距离不能太大，进入操场后快速找到自己的位置站好，听好 老师的口令，认真执行，退场时，认真听老师的指挥，快速 行动。以上要求很具体，老师在指导学生，要进行监督、提 醒、批评指正，甚至艺术化地惩罚，以使学生将行为规范落 实到位，内化为自然的行为，长此以往养成良好的习惯。 重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些规范有难度 的学生采取的攻破措施。就有困难的.学生，有些是在家庭 中或在幼儿园时养成的不专心的习惯，换句话说就是注意力 不集中，对于这些学生除了严厉的批评，引起他的重视，还 及时地提醒，反复地提醒，及时调整自己的注意力，还要与 家长取得共识以便于一致地教育、监督、促进其改掉坏习惯， 养成良好的行为习惯。 从恰当的教育方法上来说，让低年级的学生形成良好的 行为习惯，空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要 根据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参加的活动中形 成良好的习惯。比如，在课堂上听课，教师除了告诉学生要 学会听说读写外，还要将这些技能变成他们乐于接受的童谣 形式，在每节课上不断地、适时地提出来。不仅让他们记住， 而且要变成他们的行为。还有在面对学生犯了错误以后，要 根据不同性格的人采取不同的办法。比如，那些脸比较“厚” 的学生，批评的要严厉些，即“下猛药”对于那些智力发育 相对落后的学生，不要将他们与其他同学一样要求，要经常 提醒，甚至帮助他们做好。对于那些智力发育好，但行为习 惯不好的学生要狠狠批评发，这就所谓“响鼓要重锤敲”。 丛新活的思想上来说，要经常看看别的班级是怎样管理 的，别的老师是怎样教育学生的，及时向别人学习;要用发 展的眼光来看待的学生，一届和一届的学生不一样，时代在 发展，每个时代的人都有自己的时代特点。现代媒体形式多 样，虽然是一年级的学生，但是接受信息的渠道多，不能太 小看他们。 幼儿园班主任心得 5 班主任是幼儿园最基层的“小领导”，这官说大不大， 说小不小，它的管理质量优劣大到影响整个幼儿园的保教质 量，小到制约每一个幼儿的身心发展，是幼儿园发展的核心 力量。转眼我做小班班主任已有三年了，几年的工作中，有 过困惑，有过喜悦，下面就将我班主任工作中的一些粗浅认 识向大家介绍一下： 一、班主任要善于发现问题，要善于研究课题 我们面对的是三岁左右的孩子，它们还不能完整的表达 自己内心的感受，这就需要我们有一双敏锐的眼睛，洞察孩 子的心灵。每年的九月，我们小班是最热闹了，教室里哭声 一片，有的高声喊叫，有的边哭边吸吮手指衣物，有的在地 上滚爬、耍赖等等，我们三位老师则像高速运转的陀螺，不 停地忙碌着，一面照顾孩子们的情绪，一面照顾着孩子们的 生活，如何让这些刚刚离开家的孩子们尽快适应幼儿园生活 成为摆在面前的首要问题。于是我与班内两位老师共同商讨， 把这个作为一项首要课题来研究，形成了自己独到的教学方 法。 1、在最短时间内记住幼儿名字 幼儿从小生活在亲人的庇护之下，当他独自一人进入一 个陌生的环境中必然会产生恐惧害怕的心理，老师如果能随 时叫出他的名字，会使他感到安全，因为她觉得老师认识他， 不再是陌生人了，孩子也自然乐意与老师接触。 2、多给幼儿以言语和行为上的鼓励 在幼儿每天来园时，我都会笑着把孩子抱进来，这一行 为不但稳定了幼儿情绪，又进一步增强了师生感情。在平时 的教育教学工作中，从不吝啬我的言语和行动，经常夸奖他 们。亲亲他们，使孩子真正感到老师像妈妈。 3、把自己融入到孩子之中 幼儿园工作注定了我们每天都要与孩子接触，在新生入 园的这段时间里，即使不当班时，我也融入到幼儿之中，同 他们一起欢笑、一起游戏，让孩子们尽快熟悉我，我也尽快 了解他们。时时处处让幼儿感到老师是他最亲的人。 4、帮助幼儿养成良好的生活习惯 刚入园的幼儿午睡也是比较困难的，在家都是由爸爸妈 妈哄着睡。但在幼儿园却要自己睡，所以在刚入园的几天里， 我们班的三位老师都是一手拍一个，一个个拍睡了我们才稍 微松一口气。此外，我们还根据身体状况调节幼儿的喝水量 和运动量，根据不同的孩子情况来要求和帮助孩子。 二、班主任工作要讲究方法，才能做到有条不紊 一个班级就是一个集体，作为班主任就要跟配班老师做 到真诚、和谐。班内教师之间配合的是否和谐直接影响到班 级管理的好坏，教师之间要相互信任、相互帮助、相互取长 补短。作为班主任要处处以身作则，依靠模范带头作用来感 染配班老师。在工作中经常换位思考，相互理解，体谅，时 时处处为他人着想。一切以工作为重，这样就会营造一个宽 松、愉快的工作环境，最后一方面就是在对班级幼儿教育上 要保持一致性。在每天幼儿离园时，我们三位老师坐在一起， 说说当天孩子们的情况，作一个简短的小结。 三、班主任语言要讲究艺术，才能使家长工作有条不紊 一个班级管理工作的是否成功，还要看家长工作做得是 否到位。作为班主任要及时向家长反映孩子在园表现情况。 力求得到家长的支持，要求一致的相互协调的配合好教育孩 子。在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮 助是建立在爱孩子的基础上。教师的言谈举止之间流露出的 是对孩子的关爱。把班上的孩子当做是自己的孩子，这样在 指出孩子的缺点，家长那个就比较容易接受了。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个 世界。要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的 信任，需要付出很多的心血，用个人魅力征服幼儿，要用自 己的热情和朝气来感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对 幼儿产生很大的影响，但是这一切都很值得，因为，我的付 出得到的将是一个美丽的童心世界。 幼儿园班主任心得精选范文 5 篇最新