班主任工作范文之学困生帮扶计划 6页

班主任工作范文之学困生帮扶计划 ‎ ‎ 　　为全面贯彻党的教育方针，落实学校为了学生的一切的教育思想；因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本计划：‎ ‎ ‎ ‎　　一、指导思想 ‎ ‎ ‎　　树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。‎ ‎ ‎ ‎　　二、 学困生形成原因情况分析 ‎ ‎ ‎　　1、父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。‎ ‎ ‎ ‎　　2、教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时。‎ ‎ ‎ ‎　　3、人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上享乐主义、读书抚等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。‎ ‎ ‎ ‎　　4、不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就-蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己防事不如人，于是破罐子破摔，自已不学，也不想叫别人学，最后走进‘双差生“行列。‎ ‎ ‎ ‎　　三、学困生主要特征分析 ‎ ‎ ‎　　1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。‎ ‎ ‎ ‎　　2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。‎ ‎ ‎ ‎　　3、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。‎ ‎ ‎ ‎　　4、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误（如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。‎ ‎ ‎ ‎　　四、具体措施 ‎ ‎ ‎　　在思想上：‎ ‎ ‎ ‎　　1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。‎ ‎ ‎ ‎　　2、要翻科学的方法教育后进生。‎ ‎ ‎ ‎　　3、对学困生多宽容，少责备。要做到”三心“诚心、爱心、耐心。‎ ‎ ‎ ‎　　4、老师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。‎ ‎ ‎ ‎　　在课堂上：‎ ‎ ‎ ‎　　1、在平时上课中，有意强化学困生对知识学习的敏锐感，多引导他们对现象的观察和思考。‎ ‎ ‎ ‎　　2、故事、游戏、现实生活场景都是学生最容易接受的学习方式。通过有趣的喜闻乐见的场景引入题，可以牢牢地吸引他们的注意力，学生仿佛自已进入了故事情景中，不袖自主地产生了强烈的探究欲望，思维的源泉被打开，滚滚的泉水尽情地流淌。给积极的思维以强动力。‎ ‎ ‎ ‎　　3、以合作交流促学习不但可以培养学生团结合作、沟通与铰流的能力，而且有利于激发和促进学生思维发展，特别是学困生思维的发展。这样使他们得到了帮助，能力也得到了提高。‎ ‎ ‎ ‎　　教师的辅导 ‎ ‎ ‎　　1.教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。‎ ‎ ‎ ‎　　2.教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。‎ ‎ ‎ ‎　　3.布置作业时，要想到学困生，要让学困生”吃小灶“，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。‎ ‎ ‎ ‎　　4.教师辅导要把学困生放在”优先发展的地位“，教师要充分利用早晚自习时间，对学困生进行耐心辅导。‎ ‎ ‎ ‎　　5.批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打”J“或”X“了事，不但要在错误处打上记号，  还要帮助后进生找出原因，加以改正。对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。‎ ‎ ‎ ‎　　在家庭联系上 ‎ ‎ ‎　　家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。通过以上所说的各点，加上我们成倍的努力，相信我们的学困生能够得到一个新起点，取得更大的进步。‎