英语（心得）之适应新课改,提高英语课堂教学质量 5页

英语论文之适应新课改,提高英语课堂教学质量 随着我国新一轮基础教育课程改革的推进和《英语课程标准》 的出台，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方 面都较原来的课程有了重大创新和突破，那么我们如何适应新课改，提 高英语课堂教学质量呢？ 一、更新观念，转变角色 传统的观念不注重对学生文化素养的培养，把教师仅仅看成是 一个知识的传授者。实施新课改以来，我们要认识到：英语课堂教学是 一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的 复杂而又细致的过程。课堂是学生学习和教师教学的主阵地，按照新课 程的要求，教师要从讲台上走下来，成为学生的合作者，不仅要身体走 下来，心灵也要走下来，全身心地融入到学生中去，与学生一起交流、 一起活动。而语言本身就是一种交流，在运用英语与学生合作交往的过 程中，既使学生获得了语言技能，又使他们有一种成功的体验，从而增 强其兴趣和信心。 二、面向全体学生，因材施教 课堂教学要面向全体学生，通过教学使全班不同程度的学生都 有所得、都有所学，尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。组 织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地 位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用 又决定着学生的兴趣浓淡，主动性和积极性的高低。 教师组织教学要从实际出发，按照英语教学的原则，精讲语言 基础知识，着重培养学生运用英语进行交际的能力。教师要给学生创造 英语环境，做到：“Speak English when possible，speak Chinese when necessary.”力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环 境，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态：主动观察、主动思维、 主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高 过程。 三、灵活运用目标教学 教学方法和教学手段是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方 法和教学手段的恰当选择与发挥，是教师教学创造性与艺术性表现的主 要形式。目标教学改变了传统的教学模式，需要教师改变旧的思维方式， 在教学方法、教学组织形式和教学材料的选择等方面进行改革和完善。 四、优化课堂结构，实施素质教育 优化课堂结构首先要优化学习氛围，创设会话环境。如： A：Put on your coat. B：Which one is my coat？ A：Is the blue one yours？ B：Oh，yes，it′s mine，thank you.先提问 your，my 的意 思，再问 yours，mine 的意思，学生就很容易地回答出来，于是引出新 语言项目。在训练中我们要努力融知识性、趣味性、灵活性于一体，追 求最佳的表达效果。 社会主义现代化建设对高素质人才的需求愈来愈强烈，从而使 得我国的教育模式从应试教育转向素质教育。我们应抛弃过去的呆板的 “灌输法”教学模式，培养出高素质的合格人才，而不是高分低能的“书 呆子”。英语教师既是教学者，又是教育工作者，我们既要教书，又要 育人。例如，在学习问职业时，练习下列对话： Ｔ：What do you do？ Ｓ：I′m a student. Ｔ：What do you do at school every day？ Ｓ：I study. Ｔ：Do you like studying？ Ｓ：Yes. Ｔ：Very Good. You′re a student. So you must listen to the teacher，you must work hard. 以此教育学生认清自己的身份，明白学生在校就是该努力学 习。 五、调动学生学习英语的积极性，建立和谐融洽的师生关系 无论哪种形式的课堂教学，如果不能调动学生学习的积极性， 那么这种课堂教学必定是低效的，甚至可以说是失败的。为调动全体学 生的学习积极性，可采取形式多样和有效的教学方法。如设计“双人练 习”（Pair work）“小组练习”（group work）“小队练习”（team work） 等生动活泼的教学活动，提高学生英语学习的兴趣，增加每个学生口语 练习的机会，同时，强化提问意识，加强双向交流，增强交际的能力。 如“接龙故事”每人说一句，全班学生说的形成一个完整的故事，其中 有一组学生这样说起来： A.Yesterday evening I was doing my homework at home. B. Suddenly the door bell rang. C.I opened the door. D.To my surprise a woman came in with a baby in her arms. E.I asked her to come in and have a seat. 这样，一方面培养了学生的交际能力和实践运用语言的能力， 另一方面，由于学生表现自己的机会增多，学生的表现能力得到充分的 发挥，同时，教师从中可更快更直接地得到教学效果的反馈，从而提高 教学效率。 课堂教学要建立和谐融洽的师生关系，教师要善于和学生沟 通，创设宽松、愉快、和谐、自主的学习氛围，让学生对学习产生兴趣， 掌握学习的主动权，这也是提高课堂教学质量的关键所在。 六、要丰富教学手段，提高课堂教学质量 新编教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密 切。在教学中，我们要充分利用相应的卡片、挂图、实物等创设语言环 境，尤其是适当利用多媒体教学手段。多媒体能直观、形象地展示教学 内容，使教学内容由繁到简、由深变浅、由抽象变直观、由无声到有声、 由文字到图像，从而到达深入浅出，事半功倍的教学效果。 总之，我们要适应新课改，还要在教学的过程中不断地研究和 探索。作为新时期的英语教师，我们一定要与时俱进，不断适应新时代， 更新教育观念，改变教学策略，在继续学习和实际教学中不断对自己的 教学行为进行反思，根据教学目标和学生需求，积极地、有创造性地探 索有效的教学方法，努力使自己成为具有创新精神的优秀教师。