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英语德育渗透总结 尚志小学 魏树森 语言是人类交流思想情感的主要工具，也是教育的基本手段。正 是有了语言，人类才有真正意义上的教育。英语课是一门思想性很强 的语言知识课。在教学中有计划、有目的地渗透德育,寓德育于小学 英语教学之中, 能全面提高学生素质。 一学期的工作结束了，下面我就总结一下我在平时是如何把德育教育 渗透到英语教学中去的。 一、 挖掘教材中的德育因素 在备课时,仔细分析教材，敏锐捕捉其中的德育因素, 把它们纳 入教学目的,有意识地融入教学过程中。引导学生在课堂语言学习中 形成自觉的道德意识及良好的道德习惯,进而培养他们良好的道德品 质。这样，英语教学就不仅仅是单纯的语言教学,而是富含德育内容 的素质教育的有机组成部分。 作为教师，要充分挖掘能刺激学生心理的情感因素，激起学 生健康、积极的情绪体验，促使学生自觉接受教育，从而使我们的教 学收到实效。 激发学习动机，使学生“想学”。在英语教学过程中， 教师必须从尊重学生的自尊心、兴趣、爱好、情感、思维方式和价值 观等方面出发，并在此基础上积极组织有意义的课内及课外实践活 动，让英语在学生心目中的地位不断提高，学生只有对自己、对英语、 对英语学习以及英语文化有积极的情感，才能保持英语学习的动力并 取得理想的成绩。同时设法让学生懂得，学好英语是学习者自身发展 和适应未来的需要，从内心深处唤起学生要学好英语的愿望，从而让 学生从小就树立正确的人生观与世界观，发展他们积极的情感态度。 二、 发挥教师的榜样作用 榜样的力量是无穷的。教师自身的行为示范对学生最具感染力。 因此，在德育教学中要特别强调教师在言行举止上起道德表率作用。 教师在点滴上严格要求自己，规范课堂用语，与学生平等，并平等对 待每一位学生，尊重每一位学生的人格。在教学中,教师要作到以身 作则,为人师表,以英语教师标准的语音语调,流利的口语以及独特的 人格魅力去感染学生。教师应尽量用标准的、原汁原味的日常英语来 表达对学生的关心、爱护、问候等。这样就使学生在运用英语的同时 养成良好的文明行为习惯。德育无处不在，关键是我们为人师者是否 用我们的真心去培育莘莘学子，只要我们真正用心了，在小学英语教 学中渗透德育效果会很好。它不仅不会影响学生的学习成绩,而且还 会增强他们学习英语的兴趣,增加学习英语的信心、培养良好的学习 习惯、提高学习的自觉性。值得注意的是，在小学英语课堂教学中我 和学生谈“我和父母”