教科版三年级上册科学《蚂蚁》教案 (2) 6页

《蚂蚁》活动设计 科目版本 小学科学教科版三年级上册 课名 第二单元第 5 课《蚂蚁》 学习目标 1、 爱护小蚂蚁及小蚂蚁的生存环境，不因生命弱小而轻视。 2、 在室外观察蚂蚁时能有顺序、有目的、仔细地观察蚂蚁，会积极动脑筋、采用多种办法进行观察，了解蚂 蚁基本的身体构造和生活习性。 3、能用语言、文字、图画等多种形式记录和呈现观察结果，并愿意和大家进行交流。 4、能积极查找关于蚂蚁的相关资料或通过饲养蚂蚁来了解更多关于蚂蚁的知识。 重难点 爱护小蚂蚁及小蚂蚁的生存环境，不因生命弱小而轻视 具体环节设计 教学环节 内容 1.教师上课 1 导入新课 1 导入新课 同学们，今天我们再猜个谜语，看看又将结识哪位朋友呢。 一种小动物， 家族千百万。 春夏秋季忙， 冬天洞里藏。 谜底 1 导入新课 蚂蚁是我们常见的小动物。墙角处、树干上都会看到它们幼小而忙碌的身影。今天就让我们一起到外面， 寻找蚂蚁的踪影吧！ 2 探索新知 2 探索新知 提醒大家，这次外出观察蚂蚁是一次真正意义的科学观察，想想我们需要做些什么准备？ 2 探索新知  明确观察的目标和任务。 我们观察什么： 蚂蚁的生活环境？ 蚂蚁的身体外形？ 蚂蚁怎样搬运食物？ 蚂蚁怎样交流信息？ 蚂蚁怎样排队行进？ 蚂蚁遇到食物时的反应？ …… 2 探索新知  寻找蚂蚁的踪迹 1.可以准备些面包屑或白糖作诱饵，把蚂蚁从窝中引出； 2.也可以跟着蚂蚁的路线，找到蚂蚁的窝，再多放些食物，引出更多的蚂蚁。 3.因为蚂蚁细小不容易看清，如果有昆虫盒或放大镜可以带上，更利于观察。 2 探索新知  牢记观察时的注意事项。 1.不要到处乱跑，找到蚂蚁后不要惊扰蚂蚁的活动，蹲在一边安静观察。 2.不能伤害小生命，也不要随意破坏小蚂蚁的家。 3.如果想将蚂蚁装到瓶中观察，不能用手捏，可以用树叶诱入，瓶内放些泥土、树叶，保持空气流通，待观 察完毕再将小蚂蚁放归大自然。 2 探索新知 一起出发吧！ （提示：约 15 分钟） 3 能力反馈 3 能力反馈 欢迎各位小科学家归来，说说蚂蚁的身体外形是怎样的？用简笔画画出来！ 3 能力反馈 蚂蚁的身体结构 3 能力反馈 在观察蚂蚁的过程中，我们有什么新的发现吗？蚂蚁是怎样交流信息的？我们来听听科学家的研究发现。 3 能力反馈 通过视频我们知道，蚂蚁在行进过程中会分泌一种“信息素”，引导后面的蚂蚁走相同的路线。蚂蚁通过 触角传递信息。 2.学生自学 1 跟我学 通过视频了解蚂蚁的种类、嗅觉、筑穴 2.学生练习 1.蚂蚁是群居动物吗？那么多的蚂蚁，它们怎么认识自己的家庭成员呢？ 2.怎样科学观察蚂蚁？ 3.蚂蚁的身体是什么样的？ 3.拓展资源 1.教学设计 教学设计 2.教学视频 蚂蚁 3.常见问题 1.课堂教学说明 关于蚂蚁身体的观察、描述，旨在培养学生的独立性和自主性，教科书提出用画图的方法描述蚂蚁的身体， 作为一个小学生，这里只要求学生画出蚂蚁的头、胸、腹及触角、足即可。 2.本课教学补充 本课教学也适宜课外教学，可以先在室内做好课前准备工作，然后去室外观察，若考虑到安全、天气的因 素，可按照页面设计安排教学。