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- 2021-04-17 发布
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Unit11 PE Class
教学目标
1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂,说出与体育有关的7个单词和3个词组
2.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么
3.能够用英文询问同伴能干什么,当同伴询问自己时能用英文回答
4.能够初步说出做操用语,能初步说出相关的歌谣
5.通过观察思考发展联想思维能力
6.能够感知字母的书写过程
Lesson 61
教学内容与目标
A Look, listen and chant .
1.利用挂图和照片以及歌曲引入与体育有关的7个单词
2.本课学习的难点是:7个单词
3.本部分的教学重点是:(1)throw,run 这两个词的读音(2)对歌谣with every one的理解
B Let’s do and say.
课前准备
1.教学挂图
2.教学录音磁带。
3.能够帮助完成动作的实物,如球,飞盘,纸飞机等
教学过程
1.利用体育运动情景的录像片导入学习
2.出示情景后,利用家庭成员各称,主线人物名称,方位词,同时渗透side, jungle, gym 这几个单词
3.帮助学生初步学习新内容,采用整体学习的方法,如:
(1)进行呈现步骤的基础上,新指图画问?学生答语句
(2)教师边做动作边问学生,学生答
4.设计游戏活动巩固练习
5.学生听录音学歌谣
Lesson 62
教学内容与目标
A chant and act
1. 学习难点是:Rope单词的读音
2.通过学习动词词组巩固I can …….的交际用语
B Ask and answer.
本部分学习是通过模拟逐步掌握动词词组及Can you….?的交际用语
课前准备
1.教学挂图
2.教学录音磁带。
教学过程
1.复习上一课的单词和句子
2.学习新内容
3. 用Can you….?的问句,帮助学生练习新词组
4.帮助学生做巩固单词的练习
5.设置相应的情景,帮助学生学习Can you….?的问答语
6.学生熟练掌握Can you….?的问答语后,让有能力的学生练习Can she /he….?
7.让学生听录音,帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲
Lesson 63
教学内容与目标
A Do and say
1.复习和巩固前两课的内容
2.对话要求学生在相应的情 景中能反应正确的语句
B Draw and say
让学生通过观察图画,思考,给做运动的人物添画体育用具和器械
课前准备
1.教学挂图
2.教学录音磁带。
教学过程
1.复习前两课的歌谣
2.学习四组对话时,帮助学生先从复习where语句及方位词的对话开始,然后学习天气麦收活动的对话,最后创设情景,学习对话2和对话3
3.学习四个活动器械单词,结合where句型进行对话练习
4.教师创设情景,让学生体会语句使用场合,然后再学说May I join you ?这个问句
5.学习B部分时,师让学生观察图中的人在干什么,两人一组且He /she can…的语句来表达,然后瑞画器械和体育用具
Lesson 64
教学内容与目标
A Chant and act .
1.通过本部分的学习,初步知道做操口令的确良英文表达
2.本部分的难点:口令的辩别,如左转,右转等
B Let’s learn.
初步感知字母组成单词的过程
课前准备
1.教学挂图
2.教学录音磁带。
教学过程
1.利用学生已有的生活常识导入本课的学习
2.教师出示教学挂图,让学生先看,观察图片并用中文说一说什么情景
3.帮助学习整体学习新内容。
(1) 师播放录音并作示范,帮助学生理解歌谣
(2) 学生听歌谣,跟随教师做动作
(3) 师播放录音并按节奏说歌谣,数遍后学生跟说
(4) 学生边听边说边作
4.巩固新学习的内容,学生分小组进行练习
5. 指导学生进行拼写
Lesson 65
教学内容与目标
A Think , match and say
1.学生会用The tiger can………The fish can……句型表达
B Let’s find out.
学生以小组为单位,进行练习句型
课前准备
1.教学挂图
2.教学录音磁带。
3.单词卡片
教学过程
1.教师出示本课涉及到的动物图片问:What can ….do ? 要求学生回答并做出相应的动作
2.两人一组,将图片归类,然后进行练习
3.学生在口头练习的基础上,做书上的连线练习
4.做B部分练习, 学生分组练习,师进行巡视指导
Lesson 66
教学内容与目标
FunTime
1.通过学习故事,复习本单元的交际用语:can you ….?I can……
2.让学生懂得每个人都有长处和短处,做事时不要看不起别人,也不要自暴自弃,要发挥自己的长处,避免自己的短处
课前准备
1.教学挂图,投影片。
2.教学录音磁带。
3.头饰
教学过程
1.指导学生了解故事整体内容:
(1)师出示教学挂图,让学生根据挂图猜故事大意
2.指导学生反复听,重复录音中的对话,指出相应的图
2.让学生反复听,在理解的基础上,鼓励学生做出相应的表演
3.分小组指图讲故事,然后请学生上讲台指挂图给大家讲故事
4.以小组为单位进行角色表演,给每个孩子适当的表扬
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