五年级上册数学教案-2认识轴对称图形 ︳青岛版 (3) 3页

‎《认识轴对称图形》教学设计 教材分析 轴对称学生在二年级已经初步感知了生活中的对称现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。‎ 学情分析 ‎ 学生初步感知了生活中的轴对称、平移等现象，初步认识了轴对称图形，有了一定的知识基础。‎ 教学目标 ‎（依据学科目标、体现多维）‎ 知识与技能：‎ ‎ 1、通过看一看、数一数，进一步认识轴对称图形，探索和发现轴对称图形的特征。‎ ‎ 2、能够在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。‎ 过程与方法：‎ ‎ 经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展空间观念。‎ 情感、态度与价值观：‎ ‎ 在学习活动中欣赏图形的对称美，激发学习的兴趣，体验数学知识的应用价值，鼓励学生认识美、创造美。‎ 重点、难点 重点：掌握轴对称图形的特征。‎ 难点：学会画出轴对称图形的另一半。‎ 教法、学法 创设情境、质疑引导、观察分析、动手实践 ‎ 教学流程 媒体运用 情境导思 ‎（任务驱动 生成问题）‎ ‎1、师：同学们，这是什么？ ‎ 剪纸是我国的传统民间艺术。剪纸用到了我们的的什么数学知识？‎ 你还见过哪些轴对称图形？学生回答出示图形，画出它们的对称轴。‎ ‎2、看书中图片，画出对称轴。‎ ‎3、教师：在日常生活中，你还见过哪些轴对称图形？学生根据自己的生活体验，举例说说，在班上交流。‎ ‎4、教师：在二年级时，我们已经初步认识了轴对称图形，今天我们继续来探索关于轴对称的知识。（板书课题：轴对称）‎ ‎（课件出示虎头剪纸）‎ 问题探究 ‎（自主学习 合作探究）‎ 1、 教学教材第82页例1‎ ‎ 问题：观察方格中的图案，先看一看再数一数这个图有几个重要的点？这些点也就是这幅图的关键点）然后完成导学单上相应的题，并在小组内交流一下你发现了什么？‎ ‎ 导学单：‎ ‎（课件出示例1的方格图。）‎ ‎（1） 这幅图对称吗？（对称、不对称） ‎ ‎（2） 中间这一条直线表示（ ）。 ‎ ‎（3） 点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 （4） 点B和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 ‎ ‎（5） 点C和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 ‎ ‎（6） 我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。 ‎ 2、 教学教材第83页例2.‎ 过渡：同学们已经知道了什么样的图形是轴对称图形，那么怎样画出轴对称图形的另一半呢？‎ （1） 课件出示教材第83页例2的方格图。‎ ‎（2）质疑：怎样又快又好的画轴对称图形？（小组先交流，指名说说，学生再独立画。）‎ 课件显示导学单上的学习任务。‎ 交流点拨 ‎（交流充分 点拨精准）‎ 1、 教学教材第82页例1。‎ ‎（1）观察方格中的图，看到了什么？ ‎ 预设：‎ a.方格中的图形是一棵树。‎ b.方格中的图形是轴对称图形。‎ c.方格中竖直方向的虚线是对称轴。‎ ‎ D.方格中有两个点是点A与点A’。‎ ‎ （解释一下，将一个轴对称图形沿对称轴对折后，能够完全重合的两个点称为一组对应点，如A是…….也可以反过来说……不能单一的说哪个点是对应点）‎ ‎（2）学生汇报交流导学单。（教师用课件演示学生的描述，教师板书)‎ ‎ ( 特征：对折 完全重合 轴对称图形 ‎ ‎ 性质：图形中A和A’（对应点）到对称轴的距离是相等的）‎ ‎（3）、小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形，或者画出对称图形的另一半。‎ ‎2、教学教材例2‎ ‎ 学生汇报： 怎样又快又好的画出轴对称图形呢？‎ ‎ 教师用课件演示画出轴对称图形的过程。‎ ‎（小结并板书）（画法：标出关键点--数格找对称点----顺次连线 ）‎ 教师用课件演示画出轴对称图形的过程。‎ 巩固拓展 ‎（夯实基础 分层提高）‎ 1、 判断下面各图形是否为轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。‎ ‎ 教师用课件出示图形，让学生观察、思考并在小组中交流。‎ 2、 完成教材第83页“做一做”第2题。‎ ‎ 学生独立完成，并在小组中说说怎样画的又快又好。‎ 3、 动手试一试，完成教材第84页练习二十第3题。‎ （1） 先让学生用一张纸连续对折3次，在画出一个简单图形，剪出一个图案来，并在小组中互相说一说：剪出的是什么图案？是怎样剪出来的？‎ （2） 让学生按照教材上的要求，动手折一折，画一画，剪一剪，再互相交流。‎ 评价反馈 ‎（评价多元 及时有效）‎ ‎1、通过今天的学习，你有什么收获？‎ ‎2、在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体。生活中不是没有美，只是我们缺少发现缺少美的眼睛。希望同学们善于观察发现身边的美。‎ ‎3、实践作业：‎ ‎ （1）、剪出美丽的轴对称图形。‎ ‎ （2）、生活中还有哪些方面用到了对称美，将搜集到的图片办一份剪贴报。‎ 课件出示生活中利用轴对称建设的建筑。‎