部编版二年级语文上册《葡萄沟》教案 (6) 7页

二年级上册语文《11.葡萄沟》 教案 教学目标：‎ 1、 认识18个生字，会写10个生字。‎ 2、 正确、流利、有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。‎ 3、 初步了解课文内容，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人的喜爱之情。‎ 教学重难点：‎ 1、 感悟新疆吐鲁番是一个好地方，有感情的朗读课文。‎ 2、 初步了解课文内容，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人的喜爱之情。‎ 一：激趣导入：‎ 师：孩子们喜欢旅游吗？ ‎ 今天老师要带大家坐飞机去一个美丽的地方，让我们准备好起飞吧。‎ 飞机降落在了新疆维吾尔自治区的吐鲁番，那里有个美丽的地方叫葡萄沟，请同学们伸出小手指和老师一起板书课题；（“萄”字本音念tao二声，组成词语之后读轻声“葡萄”）好，齐读课题两遍。‎ 二、初度课文，提出自读要求。‎ 这个地方到底有多美呢？让我们走进课文中来感受一下吧！请孩子们自由读课文，并标出自然段。读的时候注意三个不，不多字不少字不错字。开始。‎ 本文共有几个自然段，你来说，跟他一样的请举手，看来你找的非常准确，请坐。‎ 三：识字 ‎ 这么美的地方可不是这么轻易就能进去的，得先把生字读会了，才可以。‎ 1、 课件出示生字，先自由的读一读，不认识的借助拼音多读几遍。‎ 2、 指名读，师正音，‎ 3、 增加难度去掉拼音先自由读，再开火车读。‎ 4、 交流识字方法，跟大家分享一下记字方法。加一加像（木+支，土+成 口+未 单人旁加分都可以用加一加的方法） 减一减 换一换（沟 钩子 ） 生活记事法（香梨 搭车） 学会总结。‎ 四、写字 ‎ ‎1、出示生字“城”一看二写三对比，先请同学们仔细看这个字，看看写时应该注意写什么？‎ ‎2、师范写，学生书空，练习。‎ ‎3对比，对比书上的，看看土的横是不是写成提了，撇有没有穿插到提土旁的下边，斜够是否写的舒展，再练习一个改正自己的不足。‎ 五：再读课文，了解课文主要内容 1、 刚才我们已经读过课文了，你们喜欢葡萄沟吗？为什么喜欢？‎ 生：因为那的水果多 葡萄多 老乡热情 葡萄干有名。‎ ‎2、板书：水果多。谁来帮我填一填，都有什么水果？‎ ‎3、这么多美味可口的水果，看的真是让人直流口水，让我们一起再读第一自然段。‎ ‎4、现在正是盛产葡萄的时候，看看在第2自然段是怎样描写葡萄的？齐读第二段。‎ ‎5、出示问题：葡萄是种在哪的？出示课件。梯田，像楼梯一样的田地。‎ ‎6、葡萄沟的葡萄是什么样的？（五光十色）师：哪句话让你觉得葡萄是五光十色的？‎ ‎“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、 紫的、 暗红的、 淡绿的， 五光十色，美丽极了。”‎ ‎7、老师从葡萄沟带来了许多葡萄，谁来认认他们都是什么颜色的？‎ ‎8、这么多美丽的葡萄，让我们再美美的读一读。‎ ‎9、课文中用了一个词语，来形容这的葡萄颜色多。哪个词语？‎ 我们来对比一下这两个词语，五颜六色是指颜色有很多种，这个五光十色除了颜色多，还很用光泽。‎ 除了颜色多，葡萄还怎么样？（葡萄还多，还大）课文中用的那个词语？‎ 师：你体会的很到位。‎ 师：那读这一段的时候应该这样读。范读。‎ 师：请孩子们也每每的读给旁边的孩子听，看着你们读啊，我好像闻到了葡萄的香味，让我们闻着香味，再一起读一读。‎ ‎10、（请孩子们根据上面的句子，来补充下边的句子。（先自己思考一下）‎ ‎11、葡萄架上只有葡萄吗？生：不是，还有茂密的枝叶。‎ 师：齐读这句话，‎ 茂密的枝叶向四面展开，像什么？（像凉棚）‎ 师：这大热的天站在凉棚底下，什么感觉。生自由回答。‎ 师：孩子们的感觉可真丰富，带着凉爽的感觉读出来好吗？‎ 师：葡萄种在山坡的梯田上，有茂密的枝叶，还有五光十色的葡萄，你们爱上这里了吗？用你们的声音让更多人爱上这里吧。再齐读一遍。‎ 师：刚才有同学还说那里的老乡热情，你从那个词语中感觉出来的？‎ 生：准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。‎ 师：吃个够师吃多少啊？生自由回答 师：带着这种热情，我们再读这句话。‎ 板书：热情好客。‎ 六、学习第三自然段 ‎1、葡萄沟的普通，真是太多了，任你吃，想吃多少吃多少，可还是吃不完，怎么办呢？生自由回答 师：请孩子们自由读一读这一段，一会我找同学用自己的话，说制作过程。‎ ‎2、见过阴房吗？看着就是阴房，和我们的房子有什么不一样？‎ 谁用自己的话来说一说制作葡萄干的成。‎ ‎3、葡萄沟可真美，那的水果多，葡萄美……‎ 让我们再次跟随着镜头去看看这美丽的葡萄沟吧！（播放视频）‎ 葡萄沟可真美，让我们发自内心的赞美一下葡萄沟吧：葡萄沟真是个好地方！‎ 七、总结 新疆吐鲁番的葡萄沟真美，我们的家乡也很美，课后请孩子们收集一些关于家乡的特产和特色，我们也来夸一夸自己的家乡，看谁夸的好夸得妙夸得呱呱叫。快来看，老乡们已经给我们准备好了新鲜的葡萄和葡萄干，下了课赶紧来品尝吧。‎