人教部编版 语文九年级上册 第5课《我看》 课件（23张PPT) 23页

我 看 必背字词 翅翼 红晕 谐奏　凝望 忧戚 勃发 漫游 摇曳 枉然 必背句子 我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草，我看它 们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮。 去吧，去吧，哦 生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 疑难问题 反复品味诗中的意象，理解诗歌的深刻含义。 感悟作者对自然、生命的热爱，对自由美好生活的向往。 易错问题 易错词辨析；感知诗歌的写作特色。 学习路线图 1.快速识字词 一、魔法背知识 翅翼（ yì ） 红晕（ yùn ） 谐（xié）奏　 凝（ níng ）望 忧戚（ qī ） 勃（ bó ）发 漫（màn）游 摇曳（ yè ） 枉（ wǎng ）然 晕：多音字，本文是“光影色泽模糊的部分”意，所以读四声“yùn”。 一、魔法背知识 形近字区分记忆法：注意词义 翼（ yì ）翅翼 忧（ yōu ）忧戚 漫（màn）漫游 冀（ jì ）冀北 优（ yōu ）优柔寡断 幔（màn）帷幔 谩（màn）谩骂 翼（ yì ）：翅膀有了羽毛才能飞。——“冀”：河北省又称冀（jì）。 忧（ yōu ）：心中担忧。——“优”：柔和，引申为一个人犹豫不果断，如优柔寡断。 漫（màn）：像水一样自由随意，想去哪里去哪里。——幔：张在屋内的帐幕。 谩：用嘴巴说出不好的话，表轻视。 2.轻松学词语 一、魔法背知识 丰润：（肌肤等）丰满滋润。 忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。 枉然：白白地。 飘逸：漂浮，飘散。 流盼：转动目光观看。盼，看视。 摇曳：摇荡，晃动。 3.快乐背句子 我看一阵向晚的春风 / 悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮。 一、魔法背知识 点评：“揉过”“低首”运用拟人，生动形象地描绘了春风轻拂草地，小草随风 摇曳的情景，写出春风的轻柔和对小草的可爱。“绿潮”运用比喻，生动形象地 写出小草的青葱茂盛，富有生机和活力。表现了诗人对春天的赞美和热爱。 方法：运用……的修辞，将……比作……（将……拟人化等）生动形象地写出了……， 表现了……情感。 3.快乐背句子 去吧，去吧，哦 生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱， 云的流盼，树的摇曳； 一、魔法背知识 点评：运用反复、拟人、比喻、排比的修辞手法。“去吧，去吧”反复，“挽”将 “天风”拟人化，把“生命的飞奔”比喻成三个排比：鸟的歌唱、云的流盼、树的 摇曳，化抽象为具体，表现了诗人对生命和自由的热爱，传达出诗人的兴奋、 惊喜之情。排比增强气势，朗朗上口。 4.写作背景 一、魔法背知识 穆旦，原名查良铮（“查”姓上下拆分“木旦”，得 “穆旦”），著名爱国主义诗人、翻译家，“九叶诗派” 的代表诗人。代表诗作有《赞美》《诗八首》《哀国难》 等。这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在昆明 西南联合大学外文系读书。 4.写作背景 一、魔法背知识 “九叶诗派”又被称为“中国新诗派”，因《九叶集》 而得名，这本9位诗人的合集出版于1981年7月，但九叶 诗派作为一个流派却活跃于20世纪40年代的诗坛。九叶 诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心 中的诗艺”，是一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主 要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、郑敏等九人。 二、答疑全频道 1.以“我看”为题，有什么作用？ 答疑： 交代了诗歌的写作视角“我看”，和主人公“我”； “我看”是诗歌的主线，主要写了诗人看到的景色； 给读者留下想象的空间：我看什么？看到了什么？怎么看…… 设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 二、答疑全频道 2.“我”是在怎样的特定时间看到了哪些景物？这些景物写出了春天 怎样的特点？ 答疑： “我”在春天的一个黄昏，看到春天特有的景物：春风、青草、绿潮、 飞鸟、晴空、流云、大地。 特点：表现了春天的勃勃生机和美丽。 二、答疑全频道 3.第一节描绘了一幅怎样的画面？请用生动形象的语言描绘。 答疑： 画面：我看到，向晚的春风如同母亲温柔的手，悄悄地抚摸着 丰润的草地，远远望去，好像湖面荡起一片片绿潮。 描绘画面的方法：理解诗句意义+联想、想象+修辞或富有表现力的词语。 二、答疑全频道 4.第二节紧承第一节哪个词语？第二节描绘了一幅怎样的画面？ 答疑： 紧承第一节的“向晚”。 画面：在黄昏时分，飞鸟在深远的晴空中静静 的平展着翅翼飞翔；天边的流云在夕阳的映照 下如同娇羞的女子泛着红晕，地上的红土在阳 光与流云的映衬下，仿佛沉醉了一般。 注意生动形象 二、答疑全频道 5.第三节中的“你”指什么？“你”有什么特点？是通过哪些词语表现 出来的？ 答疑： “大自然”和“充满生机的万物”。 “欢乐和忧戚”“在你的心胸里描画”——包容一切，带来欢乐，驱除烦恼 “丰润”和“勃发”——充满生机和活力 二、答疑全频道 6.如何理解第四节“远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如 今却只见他生命的静流 随着季节的起伏而飘逸”？ 答疑： 古往今来那些伟大的文学家、艺术家，怀着对大自然无比热爱的情感， 用不同的艺术形式表达对大自然的热爱之情，例如诗歌、绘画。 远古的哲人的生命早已逝去，但他们留下的对大自然的吟咏、赞美一直 在时间的长河里流淌。 二、答疑全频道 7.第五节，作者在这里因自然的激发而生出怎样的愿望？是通过哪些词 语体现出来的？ 答疑： 愿望：和大自然融为一体，自由自在、愉快地生活。 通过“飞奔”“坦荡地漫游”“歌唱”“流盼”“摇曳”“合流”表现 出来。 二、答疑全频道 8.从这首诗中，你读出了诗人怎样的感情？ 答疑： 诗人借助大自然中的春风、 春草、飞鸟、流云等意象，表现了诗人 对大自然和生命的热爱，希望与大自然合为一体，流露出作者奋发向上 的生活热情。 从意象入手，体会诗歌情感。 三、纠错笔记本 易错点1.易错词辨析 枉（妄）然 勃（薄）发 枉然：计划虽然好，但不付诸实施也是枉然。 狂妄： 这个人没有什么真才实学，却说没人比他懂得更多，真是狂妄。 勃发：苍松挺拔，勃发生机；红梅芬芳，香远益清。 厚积薄发：他多年来刻苦攻读，现在厚积薄发，写出了很多好文章。 三、纠错笔记本 易错点2.连续使用四个“我看”有什么作用？ 连续四个“我看”，不断重复，增强了诗歌的音乐美； 依次展现如波浪一般起伏的青草，在天空滑翔至远空深处，逐渐消失不 见的飞鸟，夕阳染红的流云，组成了一幅春天的北方原野的夕阳落照图。 突出了诗人的兴奋和惊喜之情以及对自然的赞美和热爱。 三、纠错笔记本 易错点3.从诗人所表达的内容上看，前两节与后三节主要写了什么？ 题目为“我看”。前两节是“我所看”：春天北方原野的夕阳落照图。 后面三节是“我所思”：对生命、历史的思考，希望与自然合流的愿望。 三、纠错笔记本 易错点4.分析这首诗的写作特色。 1.用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内心世界。 2.富有节奏美和音乐美。 3.首尾照应，结构严谨。 把握诗歌的写作特色，注意意象、音乐、结构、语言等方面，培养鉴赏能力。 四、畅通中考站 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 在大雪纷飞中，在夕阳残照里，这些绝壁上的松树像_______的战士，_______的渔 夫，_______的隐者，站立出自己的风骨。大自然叩击着我们的心灵，让我们探求这 儿忠诚、勇敢、洒脱的真谛。 A．搏击风浪 坚守阵地 远离世俗 B．坚守阵地 远离世俗 搏击风浪 C．坚守阵地 搏击风浪 远离世俗 D．搏击风浪 远离世俗 坚守阵地 C 正确使用词语（包括熟语），注意联系上下文。 四、畅通中考站 依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 。 ， 。 。 ，只 不过你我未处局中，不知其中滋味而已。 ①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度 ②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折 ③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学 ④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼 ⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。” ⑥某种程度上说，人活着就是一种态度 A．⑤②①③⑥④B．②①⑥③⑤④C．⑥②①③⑤④D．①③⑤⑥④② C 句子排序：抓关键词、中心句，把握句子间的逻辑关系。