人教版（2019）必修下册配套练习：第一单元　思辨性阅读与表达（二） 单元素质升级检测 Word版含解析 16页

- 1 - 第一单元素质升级检测 (本试卷满分 150 分，测试时间 150 分钟) 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一：先秦诸子百家中，儒、道、墨、法、阴阳、名六家属第一流的大学派。汉以后， 法、阴阳、名三家，其基本思想为儒、道所吸收，不再成为独立学派；墨家中绝；唯有儒、 道两家长期共存，互相竞争，互相吸收，形成中国传统文化中一条纵贯始终的基本发展线索。 在中国传统文化的多元成分中，儒家和道家是主要的两极，形成鲜明的对立和有效的互 补。两者由于处处相反，因而能够相辅相成，给予整个中国传统文化以深刻的影响。 儒家的人生观，以成就道德人格和救世事业为价值取向，内以修身，充实仁德，外以济 民，治国平天下，这便是内圣外王之道。其人生态度是积极进取的，对社会现实强烈关切并 有着历史使命感，以天下为己任，对同类和他人有不可自已的同情，己所不欲，勿施于人， 己欲立而立人，己欲达而达人，达则兼济天下，穷则独善其身，不与浊俗同流合污，在生命 与理想发生不可兼得的矛盾时，宁可杀身成仁，舍生取义，以成就自己的道德人生。道家的 人生观，以超越世俗人际关系网的羁绊，获得个人内心平静自在为价值取向，既反对心为形 役，逐外物而不反，又不关心社会事业的奋斗成功，只要各自顺任自然之性而不相扰，必然 自为而相因，成就和谐宁静的社会。其人生态度消极自保，以免祸全生为最低目标，以各安 其性命为最高目标。或隐于山林，或陷于朗市，有明显的出世倾向。儒家的出类拔萃者为志 士仁人，道家的典型人物为清修隐者。 儒道两家的气象不同，大儒的气象似乎可以用“刚健中正”四字表示，就是道德高尚、 仁慈亲和、彬彬有礼、忠贞弘毅、情理俱得、从容中道、和而不同、以权行经等等，凡事皆 能观研深究，以求合理、合时、合情，可谓为曲践乎仁义，足以代表儒家的态度。古者有儒 风、儒士、儒雅、儒吏、儒将等称谓，皆寓道德学问有根底、风度温文尔雅之意。道家高士 的气象似可用“涵虚脱俗”四字表示，就是内敛不露、少私寡欲、清静自守、质朴无华、超 然自得、高举远蹈、留恋山水等，富于诗意，富于山林隐逸和潇洒超脱的风味。我们也发现 注重归真返璞，羡慕赤子般的天真或天机，保持人的真性情，厌恶人世的繁文缛节、权诈智 巧，是老庄的特色。古者有道人、道真、道眼、道貌、道学等称谓，皆寓不同凡俗，领悟至 道、风度超脱之意。儒家是忠良的气质与风度，道家是院士的气质与风度。 (摘编自《儒家与道家人生气象》) 材料二：儒、道两家主张虽多有不同，各有偏重，但在力主“和”与“和谐”这一点上 却是完全一致的。儒家讲“和合”“保合”“中和”“太和”，孔子讲“合而不同”。道家 也讲“致中和，守静笃”“万物负阴而抱阳，冲气以为和”，和则生万物等等。 - 2 - 儒家学说和道家思想都是开放性的，不是封闭的思想体系，它们随着历史的前进而不断 地丰富和发展。汉代，佛教从印度传入中国，起初，确曾因我国囿于“夷夏之辨”一度显得 孑立。但经过一番与儒、道的碰撞、辩驳、演变、磨合，外来的佛教渐渐中国化，到了隋唐， 就逐渐实现了儒、道与佛的融和，三教合一，共同形成了中国恢宏独特的传统文化。这也是 世界各国思想历史上未有先例的一大“典型”。之所以能达到这一点，关键在于儒家学说和 道家思想这两个中华原创文化，具有博大的包容性，是坚强的“胃”，能把域外文化，如佛 教，消化吸收为中国化的佛教。所以，史学大师陈寅恪早就指出：中国传统文化之精髓是“道 家的真精种，新儒家的旧途径”。故此，我们认为“国学”的根基是儒道互补，缺一不可， 而那种把“国学”只看作孔孟创立的儒家学说一家独踞的认识，是有重大偏颇的。缺了老子 创立的道家思想的补充，儒家难撑国学这台戏，儒、道两家，还要加上佛教三足鼎立才能站 稳立牢。 (摘编自韩秉方《儒道互补——国学之根基》) 材料三：在努力实现中华民族伟大复兴中国梦的今天，为了更好地传承发展中华优秀传 统文化，需要对传统文化进行创造性转化和创新性发展。如何进行创造性转化和创新性发展？ 深入挖掘中华优秀传统文化的价值追求是一条重要途径，有助于克服在传承发展传统文化中 容易出现的形式化倾向。 历史悠久的中华传统文化，在殷周之际出现了重要的人文转向，即由神本向人本转向， 以及人道主义思潮出现。这为儒、墨、道、法等诸子百家提供了最直接的思想来源，也规定 了此后中华传统文化的基本精神和主要走向。在博大精深的中华传统文化中，儒、道两家最 具代表性，儒家致力于以仁为核心、仁礼相辅互动的理论构建。与儒家讲仁爱形成对照的是， 道家更强调道法自然，认为文明的发展要注意克服虚伪性和工具化的倾向。道家身国同构、 经国理身的理念，表现出其根本价值取向是向往真正符合人性的和谐社会与美好人生。由此， 儒、道两家虽然对社会和人生的理想形成了不同的致思路向，但在拥有共同价值追求的基础 上可以相融互补。在魏晋玄学那里，通过名教与自然之辨，二者实现了辩证的统一，为容纳 和吸收外来的佛教准备了思想文化条件。 (摘编自洪修平《挖掘中华优秀传统文化的价值追求》) 1．下列表述符合原文意思的一项是(3 分)( A ) A．儒、道长期共存，形成纵贯中国传统文化始终的思想流派，是因为其在发展进程中， 互相竞争，互相吸收。 B．法、阴阳、名三家后来灭绝，是因其基本思想被儒、道吸收，而他们本身却不吸收儒、 道思想。 C．儒、道两家主张虽然各有偏重，多有不同，但是都讲“合而不同”，都讲和则生万物。 D．殷周之际出现的人文转向和人道主义决定了后世中华传统文化的基本精神和主要走 向。 - 3 - 【解析】 B 项，“而他们本身却不吸收儒、道思想”于文无据，文中只提到“汉以后， 法、阴阳、名三家，其基本思想为儒、道所吸收，不再成为独立学派”，并没有提到法、阴 阳、名三家是否吸收儒、道思想。C 项，“都讲‘合而不同’，都讲和则生万物”错误，曲解 文意。根据材料二“儒家讲‘和合’‘保合’‘中和’‘太和’，孔子讲‘合而不同’。道 家也讲‘致中和，守静笃’‘万物负阴而抱阳，冲气以为和’，和则生万物等等”可知孔子 讲“合而不同”，道家讲和则生万物。D 项，“殷周之际出现的人文转向和人道主义”错误， 概念间并列不当。根据材料三“历史悠久的中华传统文化，在殷周之际出现了重要的人文转 向，即由神本向人本转向，以及人道主义思潮出现”，可知“神本向人本转移”和“人道主 义思潮”二者都属于“人文转向”，“人文转向”和“人道主义”之间不是并列关系。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)( C ) A．儒家的人生态度是积极的，它关注社会现实；而道家则不同，以各安其性命为最高目 标。 B．如果中华原创文化缺少包容性，不能让佛教中国化，就可能没有儒、道、佛合一。 C．我们一般习惯于把孔孟创立的儒家学说称为“国学”，其实，这是有重大偏颇的。 D．材料三第一段运用设问提出论点，指出复兴中国梦需要挖掘中华优秀传统文化的价值 追求。 【解析】 C 项，“我们一般习惯于把孔孟创立的儒家学说称为‘国学’”错误，偷换概 念，根据材料二“故此，我们认为‘国学’的根基是儒道互补，缺一不可，而那种把‘国学’ 只看作孔孟创立的儒家学说一家独踞的认识，是有重大偏颇的”，可知我们一般习惯于认为 “国学”的根基是儒道互补，缺一不可，而不是习惯于把孔孟创立的儒家学说称为“国学”。 3．材料一中说儒道两家“处处相反”，以下不属于其“处处相反”依据的一项是(3 分)( B ) A．儒家的人生观是在生命与理想发生不可兼得的矛盾时，宁可杀身成仁，舍生取义，以 成就自己的道德人生；道家的人生观是以免祸全生为最低目标，以各安其性命为最高目标。 B．儒家的出类拔萃者为志士仁人，是忠良的气质与风度；道家的典型人物为清修隐者， 是院士的气质与风度。 C．儒家崇尚仁慈亲和、彬彬有礼、从容中道，主张凡事要合理、合时、合情；道家崇尚 质朴无华、超然自得、少私寡欲，主张保持人的真性情，厌恶人世的繁文缛节、权诈智巧。 D．儒家致力于构建以仁为核心、仁礼相辅互动的理论体系；道家更强调道法自然，认为 文明的发展要注意克服虚伪性和工具化的倾向。 【解析】 B 项，“忠良的气质与风度”与“院士的气质与风度”只能是指不同类型的人， 不能说是相反的，因此不属于儒道两家“处处相反”的依据。 4．材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。(4 分) 答：__[示例]①引证法，文章引用了名句、诗文等，既增强了文章的说服力，也增强了文 - 4 - 章的可读性。②例证法，文章阐述汉代及隋唐佛教的情况，为儒学、道学是开放性的这一观 点提供了例证。③比喻论证，文章把儒家学说和道家思想比喻成“胃”，形象地论述了它们 的博大的包容性。__ 【解析】 题目要求简要分析材料二在论证上的特点，实际上是要求分析材料二在论证 过程中运用了哪些论证方法。第一，材料二引用了陈寅恪的话语“道家的真精种，新儒家的 旧途径”以及“致中和，守静笃”“万物负阴而抱阳，冲气以为和”等诗文，这是引用名人 名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理，属于引证法。第二，材料 二阐述汉代及隋唐佛教的情况，为儒学、道学是开放性的这一观点提供了例证，这是运用事 实材料证明论点，属于例证法。第三，材料二把具有博大包容性的儒家学说和道家思想这两 个中华原创文化比喻成坚强的“胃”，论证通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受，这属 于比喻论证。 5．儒家的人生观，以成就道德人格和救世事业为价值取向；道家的人生观，以超越世俗 人际关系网的羁绊，获得个人内心平静自在为价值取向。回顾我国古代知识分子的沧桑历史， 到处都可寻觅到这两种类型的影子，请你各举一例来证明。(6 分) 答：__[示例]痴心于“致君尧舜上”的“诗圣”杜甫，其诗歌处处体现民本思想，在沉郁 顿挫的语调中饱含忧患意识，便是儒家入世思想的印证；“诗成笑傲凌沧洲”的“诗仙”李 白，不仅在皇帝面前无拘无束，更是游遍山河江川，有着狂放浪漫的个性，这便是道家出世 思想的印证。__ 【解析】 本题要求回顾我国古代知识分子的沧桑历史，从中各举一例来证明儒家和道 家的人生观。儒家的人生观，以成就道德人格和救世事业为价值取向，代表人物有“致君尧 舜上，再使风俗淳”的杜甫、“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”的韩愈、“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥、“天 下兴亡，匹夫有责”的顾炎武等。道家的人生观，以超越世俗人际关系网的羁绊，获得个人 内心平静自在为价值取向，代表人物有“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”的李白、“采 菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明、“薄帷鉴明月，清风吹我襟”的阮籍等。考生可以从中 各选择一名，结合人物的相关经历，简要分析论证儒家和道家的人生观。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 父亲的鞋子 高 军 “爹，走吧，你再住在这里，我就不好看相了！”“不好看相”是当地方言，就是脸面 上不好看、说不过去的意思，儿子指着这间凋敝残破的护林房，耐心劝说着，“咱家在村里 盖的楼房也是数一数二的，里面很宽敞，咱们可以互不相碍，你爱怎么着就怎么着，住着很 方便很自由的。” - 5 - 儿子指着的这间护林房可有些年头儿了，当年父亲从村里被选为林场的护林员，林场专 门在大山深处盖起这间小房子，他经常住在那里，栽树绿化，防盗防火，间伐修枝，几十年 就下来了。 现在父亲早已退休，林场也在另一个地方建起了更好的护林房，训练有素的几个年轻护 林员也早已上岗，他完全可以搬下来安享晚年。但是他对这里太有感情了，竟然想一直在林 场废弃的这间破旧护林房里继续住下去。年龄越来越大，体质越来越弱，儿子一直想接他到 自己家里住以方便照顾，但是他就是不同意。他经常会在山里转转，拍拍这棵树干，拉拉那 个树枝，和树木花草鸟兽们说说话，脸上就都是满足自得的神情了。儿子理解父亲对大山的 感情，但是一个孤独的老人居住在深山里，也确实不能让人放心。 这次，儿子做了充分准备，就是打算彻底说服他的，于是继续劝说着：“再说了，咱家 一辈子从没占过公家的便宜，人家这个房子是林场的公有财产，你已经退休不是护林员了， 还住在这里也不合适啊。”儿子考虑了几天，觉得这样说会有力度的。 “场长说了，这个房子林场已经不用，作废了……” “作废了也是公家财产啊。” 他沉默了，儿子知道父亲已经心动，就继续坚持着。 过了大半天，父亲才又开口：“好吧，我拾掇一下，到时候再搬吧。” 并没有多少东西，也根本没有什么好收拾的，但儿子还是尊重了父亲的要求：“用我帮 你吗？……不用啊？……那好，你收拾彻底了，咱们明天来搬。” 儿子离开后，老人在房内这里转转，那里看看，最后才开始拾掇起来，林场里的工具都 早已交回去，收拾半天竟然大多都是他穿破的鞋子。他拿出一条麻袋，开始一双双慢慢往里 装着。 他拿起一双千层底的布鞋，两只鞋的脚大拇指部位都是窟窿，鞋底脚掌和脚后跟部位也 都透了气，一个个麻线针脚还能模糊地看出来，他停下来认真凝视着，眼圈慢慢红了。这是 妻子用心为自己做的，连搓麻线、纳鞋底、做鞋帮，一直到绱起鞋来，费了老婆几天几夜的 工夫呢。做这双鞋的时候他们才刚结婚，现在妻子竟然已经去世五年了。当时他对这双鞋很 珍惜，走在山路上有时候就脱下来提在手里，光着脚板走路。妻子知道后，心疼地说：“你 是有家口的人，你尽管使劲穿就是，我都跟着你了还能少你的鞋穿？”妻子说到做到，经常 为他做出新鞋子来。可是他每天都要巡山几次，磨损得太快太厉害，一双鞋子用不多长时间 就穿透了气。为让妻子少受点累，他后来摸索出一个办法，就是每到一个有水的地方，轻轻 用鞋底蘸一下水，让底面略微湿一下，这样鞋子就会更加耐磨一些。但是绝对不能湿了鞋面， 那样的话就会毁得更快。想到这里，他苦笑了一下，“老婆子啊，俺还想穿你做的鞋呢。” 扒拉着，扒拉着，一双用车轮胎皮做鞋底、皮襻交叉钉在上面的自制皮凉鞋露了出来， 这种鞋过去都叫鞋垫子，发生孟良崮战役后见了世面的当地人又叫皮坦克，再后来又有了个 时尚名称沂蒙凉鞋，过去集市上很多摊位都在卖，价格很便宜，但很耐穿，深受欢迎。“孬 - 6 - 处就是磨脚，得先磨破皮肉，然后再磨出来硬皮茧子才成。”他又无奈地摇摇头，陷入了沉 思。这双鞋可让他吃苦头了，有一次碰上来偷树的，他一心想抓住人家，结果先是被山坡上 的碎沙土滑倒了几次。山上陡坡处随地长着很多擦脚草更让他出尽了洋相，这种草叶片修长， 密密麻麻的，地上就像覆盖了一层厚厚的碧绿毛发，踩在上面一不小心就会滑倒。那次他被 滑下去近百米，眼看被追上的偷盗者向一边跑去，结果他停住的地方距离那人更远了，最后 只好眼睁睁地看着那人影消失在密林深处。那次他的裤子后腚都擦破了，后来还是妻子给缝 了两个对称的补丁才又能穿出去，屁股上擦破的地方过了好多天也才结痂痊愈。 第二天儿子来到的时候，看到的除了很简单的几件生活用具外，最需要搬的就是两个大 麻袋。儿子一看都是不能再用的破旧鞋子，开始有些烦，随即明白了是怎么回事儿，转过头 去偷偷抹了一把泪，蹲下给父亲往远处的车上背了过去。 下午，儿媳妇精心准备了一桌丰盛的酒菜，儿子为父亲满满地斟上一杯酒，恭敬地端到 手中，然后端起自己的来：“爹，我敬您一杯，在咱们家里您愿意怎么摆弄就怎么摆弄，尤 其那些鞋子都记载着一段您的经历，咱们好好保存。您愿意到山上去转转，也随时去就 是……” 他感到眼里热热的，赶紧努力忍住，“爹，咱爷俩干了。” 儿子看到，父亲转过头去看了那两个麻袋一眼，眼里也有了泪花。 (选自《小说月刊》2019 年第 9 期，有删改) 6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3 分)( D ) A．父亲虽然早已退休，但对大山感情深厚，经常在山里转转，拍拍树干，拉拉树枝，和 树木花草鸟兽们说说话，就感到十分快乐满足。 B．儿子对父亲非常尊重，带着极大耐心劝说父亲回家，“用我帮你吗？……不用啊？…… 那好”，言行小心翼翼，折射出儿子对父亲的孝顺。 C．父亲摸索出一个用水轻轻蘸鞋底的办法，让鞋底更耐磨，可以穿的时间长一些，这显 示了父亲的聪慧细致，也看出他对妻子劳动成果的珍惜。 D．小说的最后，儿子给父亲敬酒，说要好好保存那些鞋子，并同意父亲随时可以到山上 转转。这表明儿子最终理解了父亲对大山的感情。 【解析】 D 项，“最终理解了”错误，其实从一开始耐心地劝父亲回去，儿子就理解父 亲对大山的感情，只是对父亲孤独地住在破旧的护林房里不放心。 7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3 分)( A ) A．“爹，走吧，你再住在这里，我就不好看相了！”这里采用先声夺人的手法，把儿子 对父亲执拗地住在破旧的护林房、给自己丢脸的怨愤传达出来。 B．父亲拿出一条麻袋，把穿破的鞋子一双双慢慢往里装。“慢慢往里装”这个细节中蕴 含着丰富情感，也自然引出下文对有关这些鞋子往事的回忆。 C．两大麻袋中的每一双鞋子，都记录下主人公护守山林的感人故事，作者选取了两个典 - 7 - 型事例详细描述，以点带面，能带给读者想象和回味的空间。 D．这篇小说借助儿子的视角来写父亲，使故事情节更加真实，情节叙述和转换也很自然， 同时用儿子的言行来衬托父亲的形象，增添作品的感染力。 【解析】 A 项，“把儿子对父亲执拗地住在破旧的护林房、给自己丢脸的怨愤传达出来” 错误 ，儿子对父亲住在残破的护林房不放心，所以极力劝说父亲搬回去住，体现出儿子对父 亲的疼爱。 8．小说用大量篇幅描写主人公穿破的千层底布鞋、自制皮凉鞋，有什么作用？请简要分 析。(4 分) 答：__[示例]①穿破的鞋子见证了主人公做护林员时的艰辛劳碌，突出了他任劳任怨、尽 职尽责的形象。②鞋子浓缩了他和妻子之间的互相疼爱之情，让作品洋溢着浓浓的亲情。③ 将现实和往昔串联起来，凸显主人公对妻子的无限怀念和对护林职业的热爱，突出主题。__ 【解析】 ①“收拾半天竟然大多都是他穿破的鞋子。他拿出一条麻袋，开始一双双慢 慢往里装着”“ 最需要搬的就是两个大麻袋，儿子一看都是不能再用的破旧鞋子，开始有些 烦，随即明白了是怎么回事儿”，即穿破的鞋子见证了主人公做护林员时的艰辛劳碌，突出 了他任劳任怨、尽职尽责的形象。②“他拿起一双千层底的布鞋，两只鞋的脚大拇指部位都 是窟窿，鞋底脚掌和脚后跟部位也都透了气，一个个麻线针脚还能模糊地看出来，他停下来 认真凝视着，眼圈慢慢红了”，可知鞋子浓缩了他和妻子之间的互相疼爱之情，让作品洋溢 着浓浓的亲情。③“为让妻子少受点累，他后来摸索出一个办法，就是每到一个有水的地方， 轻轻用鞋底蘸一下水，让底面略微湿一下，这样鞋子就会更加耐磨一些。但是绝对不能湿了 鞋面，那样的话就会毁得更快”，前十段是现实，十一段、十二段是回忆，将现实和往昔串 联起来，凸显主人公对妻子的无限怀念和对护林职业的热爱，突出主题。 9．“儿子为父亲满满地斟上一杯酒，恭敬地端到手中，然后端起自己的来。”这一句传 达出哪些意蕴？请简要分析。 答：__[示例]①儿子为终于接回父亲，一家人能在一起生活而备感激动、幸福，表现了儿 子对父亲的疼爱。②儿子深深明白父亲对护林职业的热爱、对一双双鞋子的情感，从心底理 解、敬佩父亲。③先端起父亲的酒杯，再端起自己的来，这一细节饱含深情，体现儿子对父 亲的孝敬，传统文化产生的温情在儿子身上洋溢开来，令人感动和深思，增添作品的艺术感 染力。__ 【解析】 从劝说到劝回父亲，儿子做了很多努力，儿子为终于接回父亲，一家人能在 一起生活而备感激动、幸福，表现了儿子对父亲的疼爱。“第二天儿子来到的时候，看到的 除了很简单的几件生活用具外，最需要搬的就是两个大麻袋，儿子一看都是不能再用的破旧 鞋子，开始有些烦，随即明白了是怎么回事儿，转过头去偷偷抹了一把泪，蹲下给父亲往远 处的车上背了过去”，即儿子深深明白父亲对护林职业的热爱、对一双双鞋子的情感，从心 底理解、敬佩父亲。“下午，儿媳妇精心准备了一桌丰盛的酒菜，儿子为父亲满满地斟上一 - 8 - 杯酒，恭敬地端到手中”，可知先端起父亲的酒杯，再端起自己的来，这一细节饱含深情， 体现儿子对父亲的孝敬，传统文化产生的温情在儿子身上洋溢开来，令人感动和深思，增添 作品的艺术感染力。 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 法 行 荀 子 公输．．不能加于绳墨，圣人不能加于礼。礼者，众人法而不知，圣人法而知之。 曾子曰：“无内人之疏而外人之亲，无身不善而怨人，无刑已至而呼天。内人之疏而外 人之亲，不亦反乎！身不善而怨人，不亦远乎！刑已至而呼天，不亦晚乎！诗．曰：‘涓涓源 水，不雝①不塞。毂已破碎，乃大其辐。事已败矣，乃重太息。’其云益乎！” 曾子病，曾元持足，曾子曰：“元！志之！吾语汝。夫鱼鳖鼋鼍犹以渊为浅而堀其中， 鹰鸢犹以山为卑而增巢其上，及其得也必以饵。故君子能无以利害义，则耻辱亦无由至矣。” 子贡问于孔子曰：“君子之所以贵玉而贱(珉)者，何也？为夫玉之少而(珉)之多邪？”孔 子曰：“恶！赐！是何言也！夫君子岂多而贱之，少而贵之哉！夫玉者，君子比德焉。温润 而泽，仁也；栗而理，知也；坚刚而不屈，义也；廉而不刿，行也；折而不挠，勇也；瑕适 并见，情也；扣之，其声清扬而远闻，其止辍然，辞也。故虽有(珉)之雕雕，不若玉之章章。 诗曰：‘言念君子，温其如玉。’此之谓也。” 曾子曰：“同游而不见爱者，吾必不仁也；交而不见敬者，吾必不长也；临财而不见信 者，吾必不信也。三者在身曷怨人！怨人者穷，怨天者无识。失之己而反诸人，岂不亦迂哉！” 南郭惠子．．．．问于子贡曰：“夫子．．之门何其杂也？”子贡曰君子正身以俟欲来者不距欲去者 不止且夫良医之门多病人檃栝②之侧多枉木是以杂也 孔子曰：“君子有三恕：有君不能事，有臣而求其使，非恕也；有亲不能报，有子而求 其孝，非恕也；有兄不能敬，有弟而求其听令，非恕也。士明于此三恕，则可以端身矣。” 孔子曰：“君子有三思而不可不思也：少而不学，长无能也；老而不教，死无思也；有 而不施，穷无与也。是故君子少思长，则学；老思死，则教；有思穷，则施也。” 【注】 ①雝，通“壅”，阻塞。②檃栝(yīn ɡuā)，矫正竹木的工具。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( B ) A．子贡曰/君子正身以俟欲来者/不距/欲去者不止/且夫/良医之门多/病人檃栝之侧多/枉木 是以杂也/ B．子贡曰/君子正身以俟/欲来者不距/欲去者不止/且夫良医之门多病人/檃栝之侧多枉木/ 是以杂也/ C．子贡曰/君子正身以俟/欲来者不距/欲去者不止/且夫良医之门多/病人檃栝之侧多/枉木 - 9 - 是以杂也/ D．子贡曰/君子正身以俟欲来者/不距/欲去者不止且夫/良医之门多病人/檃栝之侧多枉木/ 是以杂也/ 【解析】 本题中，从句式上来看，“欲来者不距”“欲去者不止”句式一样，是说君 子对于这两种人的态度，所以要在“欲”前面分别断开，排除 A、D 项；“多”为形容词，修 饰“病人”，中间不能断开，要在“人”后断开，排除 C 项。 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( C ) A．公输，在文中指公输盘。复姓公输，名盘，鲁国人，能造奇巧器械，民间称鲁班。 B．诗，指《诗经》，中国古代最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。 C．南郭惠子，在文中指住在南郭地方的、一个名叫惠子的先生。南郭，即南边的外城。 D．夫子，古时对男子的尊称；孔门尊称孔子为夫子，后因以特指孔子。在文中指孔子。 【解析】 C 项，“南郭，即南边的外城”是错误的。“南郭”理解有误，南郭为中国的 一个复姓，以居住地方位名称为氏。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)( D ) A．荀子认为，“法行”就是值得效法的行为准则，遵循“礼制”，不超越“礼制”，全 文引用几位圣人的言论来论证这个观点。 B．文中引用曾子的言论来论述做事要合乎常理，务求根本，早作准备；不贪财害义；要 加强主观修养，不怨天尤人。 C．文中借南郭惠子与子贡的对话来论述君子只要做到身心端正，就不怕求学的人身份多 么混杂和学习时的来去自由。 D．文中引用孔子的言论来论述君子要像珍视宝玉那样重视道德修养，明白恕道，并提出 三种思考：要早学习，早育人，早施舍。 【解析】 D 项，“三种思考：要早学习，早育人，早施舍”理解有误，应为“老年时教 育人，富足时施舍人”。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)怨人者穷，怨天者无识。失之己而反诸人，岂不亦迂哉！(4 分) 译文：__怪怨别人就会陷入困厄，怪怨上天说明自己没有见识。过失在于自己却去责备 别人，这不是太迂腐了吗？ (2)是故君子少思长，则学；老思死，则教；有思穷，则施也。(4 分) 译文：__因此君子年少时就考虑到长大后的事，就会努力学习；老年时考虑到死后，就 会教育后人；富有的时候考虑到贫穷，就会施舍。__ 【解析】 (1)“穷”，陷入困厄；“反”，责备；“迂”，迂腐。(2)“是故”，因此； “教”，教育后人；“施”，施舍。 14．请简要概括孔子提出的三种恕道及意义。(3 分) - 10 - 答：__[示例]恕道：①侍奉君主，②报答父母，③尊重兄长。意义：明白和掌握了三种恕 道的做法，身心就可以端正了。__ 【解析】 由原文“孔子曰：‘君子有三恕：有君不能事，有臣而求其使，非恕也；有 亲不能报，有子而求其孝，非恕也；有兄不能敬，有弟而求其听令，非恕也。士明于此三恕， 则可以端身矣’”可知，孔子提出的三种恕道，第一种恕道，就是对待君主的态度，要侍奉 君主；第二种恕道，就是对待父母的态度，要报答父母；第三种恕道，是对待兄长的态度， 要尊重兄长。这样做的意义是“可以端身”，即明白和掌握了三种恕道的做法，身心就可以 端正了。 【参考译文】 公输班不能超越墨线的规则，圣人不能超越礼制。礼制，众人遵循它，却不明白它，圣 人遵循它，而且能理解它。 曾子说：“不要不亲近家人而亲近外人，不要自己不好而怨恨别人，不要遭受刑罚才呼 喊上天。不亲近家人而亲近外人，这不是违背常理吗？自己不好而怨恨别人，不是舍近求远 了吗？遭受到刑罚时才呼喊上天，不是后悔已经晚了吗？《诗经》上说：‘细流的水源，不 加堵塞就不断绝。车毂已经全破碎，才加上大车辐。事情已经失败了，这才深深长叹。’这 样做有什么用呢？” 曾子病得很严重，他的儿子曾元抱着他的脚。曾子说：“元，你记住！我告诉你。鱼鳖 鼋鼍以为深潭还太浅，就在那里面打洞安身；鹰鸢还以为山岭太低，就在那上面筑巢栖息； 但是，它们还是被人捕获，这一定是为诱饵所诱。所以，如果君子能不贪财害义，那么就不 会有什么耻辱了。” 子贡问孔子：“为什么君子珍视宝玉而轻视珉石呢？因为宝玉少而珉石多吗？”孔子说： “唉！赐啊！这是什么话啊！君子怎么会因为多了就轻视它，少了就重视它呢？宝玉，君子 用来比拟人的德操。玉温润而有光泽，好比君子的仁；它坚硬而有条纹，好比君子的智慧； 它刚强而不屈，好比君子的义，它有棱角而不伤人，好比君子的行为；它即使被折断也不弯 曲，好比君子的勇；它的美丽与瑕疵表露在外面，好比君子的诚实；敲击它，声音清越远扬， 戛然而止，好比君子的言辞。所以，即使珉石带着彩色花纹，也比不上宝玉那样洁白明亮。《诗 经》上说：‘我真想念君子，性情温和得就像宝玉。’说的就是这道理。” 曾子说：“与人交游，却不被对方所喜爱，这必定是由于自己缺乏仁爱；与人交往而不 被对方所尊敬，这必定是由于自己不忠厚；接近财物，而不被对方所信任，这必定是由于自 己没有信用。这三者的原因都在自己身上，怎么能怪怨别人？自己不努力，只会怪怨别人就 会陷入困厄；怪怨上天，说明自己没有见识。过失在于自己却反而去责备别人，这不是太迂 腐了吗？” 南郭惠子问子贡说：“先生的弟子，人员怎么那样混杂呢？”子贡说：“君子身心端正， 来求学的人都不拒绝，想离去的也不阻止。况且，就像良医的门前多病人，矫形器的旁边多 - 11 - 弯曲的木头一样，所以夫子的弟子才这么杂啊。” 孔子说：“君子要有三种恕道：有了君主不能去侍奉，有了臣子却要他们听使唤，这不 能宽恕；有了父母不能好好报答，有了子女却要求他们孝顺，这不能宽恕；有了哥哥不能尊 重，有了弟弟却要求他们听话，这不能宽恕。读书人明白了这三种恕道，身心就可以端正了。” 孔子说：“君子有三种思考，是不可以不考虑的：少年时候不学习，长大了就没有才能； 老年时候不能教育人，死后就没人思念；富足的时候不施舍，贫穷了就没有人帮助。因此君 子年少时就考虑到长大后的事，就会努力学习，老年考虑到死后，就会教育后人，富有的时 候考虑到贫穷，就会施舍。” (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 夜坐池上 朱 槔① 落日解衣无一事，移床临水已三回。 斗沉北岭鱼方乐，月过秋河雁不来。 疏翠庭前供答话，浅红木末劝持杯。 明明独对苍华影，莫上睢阳②万死台。 【注】 ①朱槔：南宋诗人，长年隐居，历经金兵南袭、靖康之乱。②睢阳：唐代安史 之乱时，张巡、许远坚守睢阳，巡每誓师，嚼齿穿龈。援乏城陷，二人皆不屈死。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)( C ) A．首联点明诗人来到池塘乘凉的时间，不知不觉间已离开座席来到池边多次，可见诗人 追凉心切。 B．颔联中“鱼方乐”“雁不来”借用典故，表面写诗人的闲居之乐，实则暗含着雁书未 达的惆怅。 C．颈联想象新奇，翠树答话，红花劝酒，以拟人手法生动写出池边枝繁叶茂、红花掩映 的热闹景致。 D．全诗无一“夜”字，却通过“落日”“斗沉”“月过”等意象，体现夜色渐深，从而 照应题目。 【解析】 C 项，曲解文意，错在“枝繁叶茂”和“热闹景致”。原句“疏翠庭前供答话” 中“疏翠”说明枝条稀疏了，并不繁密；既然是“疏翠”“浅红”，说明景象并无“热闹” 的氛围。 16．有人认为，尾联用典看似突兀，实则合乎情理、意味深长。请结合全诗简要分析。(6 分) 答：__[示例]诗人在描绘闲居生活后突然提到“睢阳万死台”，看似突兀，实则体现他“闲 而不静”的心理状态。“莫上”为反语，写自己并非不想“上”，只因统治者偏安一隅，自 - 12 - 己虽有心效力却报国无门，表达诗人年华老去无所事事的寂寥。此意在颔联也有暗示。“雁 不来”，表明期盼的音信并未传来，暗示诗人虽超然尘世却仍期盼国土收复的复杂心境，为 尾联的情感抒发做了铺垫，故而合乎情理。 【解析】 尾联用唐代安史之乱时，张巡、许远坚守睢阳，嚼齿穿龈的典故，表现了诗 人对南宋统治者偏安江南一隅，过着苟安生活现状的愤慨。表面上颈联是写诗人在庭院的闲 居生活，但其实是反衬了当朝统治者的昏聩无能，真正有志之士和力主抗金的官员，得不到 重用，表达了他们报国无门、壮志难酬的郁闷之情。所以用此典故并不突兀，反而别有深意。 同时，“莫上”二字，其实是反语，内心还是渴望杀敌立功的，怎奈“雁不来”，即喻指朝 廷出兵征讨金兵的音讯杳无，所以诗人借此典故委婉、巧妙地抒发了内心愤懑不平的情愫。 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华(点)认为自己能力不足 仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“__端章甫__，__愿为小相焉__”。 (2)《烛之武退秦师》中说出了晋国、秦国联合围攻郑国的理由是：__以其无礼于晋__， __且贰于楚也__。 (3)《鸿门宴》中比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子是：__今者项庄舞剑， 其意常在沛公也__。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 18～20 题。 在一定意义上，可以在南极洲和冰盖之间画等号。南极洲整个就是一块千古不化的巨冰。 _______，可以忽略不计。正是冰盖使得南极洲成了地球上唯一没有土著居民的大陆。 冰盖无疑是南极最奇丽的景观。它横在海面上，边缘如刀切的截面，奶油般洁白，看去 像一只冰淇淋蛋糕盛在蓝色的托盘上。而当日出或日落时分，太阳在冰盖顶上燃烧，恰似点 燃了一支生日蜡烛。可是，最美的往往也是最危险的。面对这只美丽的蛋糕，你会变成一个 贪嘴的孩子，( )要去品尝它的美味。一旦你受了诱惑与它亲 近，它就立刻露出可怕的真相，显身为一个布满杀人陷阱的迷阵了。迄今为止，已有许多英 雄葬身它的腹中，变成了永久的冰冻标本。 伴随着一阵闷雷似的轰隆声，冰山从冰盖的边缘挣脱出来，犹如一艘巨轮从码头挣脱出 来，开始了自己的航行，它的造型常常是( )的，像一座漂移的海上宫殿，一艘豪华的游轮。 不过，________，而是海洋的宠儿。时而可以看见一只或两只海豹安卧在某一间宽敞的头等 舱里，( )，一副帝王气派。与人类的游轮不同，这种游 轮不会返航。在无目的的航行中，它不断地减小自己的吨位，卸下一些构件扔进大海。最后， 伴随着又一阵轰隆声，它爆裂成一堆碎块，渐渐消失在波涛里了。它的结束与它的开始一样 精彩，可称( )，而这正是造化的一切优秀作品的共同特点。 - 13 - 18．依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是(3 分)( A ) A． 跃跃欲试 富丽堂皇 悠然自得 善始善终 B． 跃跃欲试 金碧辉煌 悠然自得 从一而终 C． 摩拳擦掌 富丽堂皇 泰然自若 从一而终 D． 摩拳擦掌 金碧辉煌 泰然自若 善始善终 【解析】 ①“跃跃欲试”形容内心急切地想试一试。“摩拳擦掌”形容战斗或劳动前， 人们精神振奋、跃跃欲试的样子。根据下文的“品尝美食”可知，应选“跃跃欲试”。②“富 丽堂皇”形容建筑物华丽雄伟，也形容场面华丽而盛大。“金碧辉煌”形容建筑物等颜色鲜 明华丽，光彩夺目。陈述对象是“冰山”，应选“富丽堂皇”。③“悠然自得”形容悠闲而 舒适。“泰然自若”形容镇定，毫不在意的样子。从下文(一只或两只海豹)“一副帝王的做派” 可知，应选“悠然自得”。④“善始善终”指从开始到结局都很好。比喻事情做得很完满。 “从一而终”丈夫死了不再嫁人，这是旧时束缚妇女的封建礼教。从上文“它的结束与它的 开始一样精彩”可知，应选“善始善终”。 19．对文中画线句子的表达效果分析不正确的一项是(3 分)( C ) A． 连用几个独具特色的比喻，生动形象地描绘出了冰盖的形状、颜色和整体样貌。 B． 洁白的“奶油”“冰淇淋蛋糕”和蓝色“托盘”，构成充满梦幻和童话色彩的图画。 C． “横”和“刀切的截面”力携千钧，让人感受到冰盖美景背后潜藏着的恐惧和冷酷。 D． 这句话描绘的图画与下文的“生日蜡烛”，都是南极最“奇丽”景观的生动表现。 【解析】 C 项，“让人感受到冰盖美景背后潜藏着的恐惧和冷酷”分析不正确，从“横” 和“刀切的截面”来看，的确能给人“力携千钧”之感，但难以从这样壮观的景象联想到“恐 惧和冷酷”。 20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过 12 个字。(5 分) 答：__①剩余的陆地少得可怜(_答“少得可怜的陆地”亦可) ②它的乘客不是人类的显贵__ 【解析】 第一处，从上文“南极洲整个就是一块千古不化的巨冰”可知，这里几乎没 有土地，从下文“可以忽略不计”可知，剩余的土地很少，此处可填写：剩余的陆地少得可 怜。第二处，上文把“冰山”比作豪华邮轮，乘坐豪华邮轮一般都是人类的显贵。从下文“而 是海洋的宠儿”中，可以推知，上文要填写的应为：不是……。结合前面的分析可知，此处 应填写：它的乘客不是人类的显贵。 21．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达 准确流畅。(4 分) ①目前，美国累计确诊人数和累计死亡人数都双双位居全球首位。②美国各州都进入“重 大灾难状态”。③在如此严峻的形势下，特朗普及其团队虽仍不时“甩锅”，④但终究不得 - 14 - 不正视“抗疫是一场艰难持久战”。⑤要将更多精力放在应对疫情这件攸关亿万人性命的大 事。⑥集中精力认真防疫，淡化“甩锅意识”和侥幸心理，⑦才可以在较大程度上遏制疫情 蔓延，减少伤亡和损失，⑧并为最终找到彻底战胜疫情的方法，争取更多的宝贵时间。 答：__①“都双双”重复赘余，保留一个。④成分残缺，句未加“的现实”。⑤成分残 缺，句末加“上”。⑥搭配不当，改为“淡化甩锅意识，摒弃侥幸心理”。__ 【解析】 ①“都双双”重复赘余，“都”与“双双”表示的意思相同，只能保留一个。 ④成分残缺，缺少与“正视”搭配的词语，缺少宾语中心词，应在句末加“的现实”。⑤成 分残缺，“放在”后面缺少必要的搭配成分，应在句末加“上”。⑥搭配不当，“淡化”的 是“甩锅意识”，“摒弃”的是“侥幸心理”，改为“淡化甩锅意识，摒弃侥幸心理”。 22．抗击新冠疫情，有一群小人物用自己的辛勤敬业与仁义担当谱写出人间大爱。请阅 读并概括下面的材料，对出下联，送给这些小区物业人。(5 分) 回首持续抗疫的日子，许许多多感人的小故事在各小区物业发生。这些物业人在小区内 楼前楼后洒扫除尘，喷药消毒；在消杀过程中还不忘充当“宣传员”，为遇到的业主讲解防 疫知识；工作之余主动帮助业主，在业主出门不便的情况下，为业主采购粮食、蔬菜、水果 及其他生活必需品，送到业主门前。这些物业人没有说什么豪言壮语，却用身体力行为打赢 防疫攻坚战奉献一份光和热，让人们在疫情阴霾中感受到浓浓春意，人间大爱。 上联：辛苦物业人前楼喷药后院除尘清寒难阻和风起 下联：__[示例]仁义防控事(“……者”“……员”等皆可)东户购粮西家买菜大爱正催春 意来__ 【解析】 运用对偶知识，根据上联的结构，选择适当的词语进行应对，如“辛苦物业 人”可对“仁义防控事”，“前楼喷药后院除尘”可对“东户购粮西家买菜”，“清寒”可 对“大爱”，“难阻”可对“正催”，“和风起”可对“春意来”。 四、写作(60 分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 材料一：国家邮政局的调查显示，多数快递员的月收入仍然在 5 000 元以下，月薪超万元 并不普遍。尽管在“双 11”期间快递员的收入普遍提高，但大部分人也不超过万元。据国家 统计调查，快递员的主要压力来自多方面，包括工资福利低、工作时间长、快件难送、罚款 赔偿、客户不理解、社会认同感低等。 ——《中商情报网》 材料二：2019 年国家公务员考试吸引了超百万人报名参与。报名备考过程中，有不少考 生在网上咨询“想当咸鱼，哪些岗位事少钱多？”“工作不好找，先考个公务员垫个底怎么 样？”“求蹭运气！有没有考公大神出没？” 在职的年轻公务员：乡镇基层，扶贫驻村，节假日正常上班，工作密集好像在给毛毛虫 数毛。手机必须 24 小时开机，每天像一只旋转陀螺，没时间喝水上厕所，憋尿和憋材料一样 - 15 - 是基本功。 ——《半月谈》 材料三：不要指望麻雀会飞得很高，高处的天空那是鹰的领地，麻雀如果摆正了自己的 位置，他照样会过得很幸福。 ——刘心武 青年人始终要面临着走向社会、选择就业的苦恼，请综合材料内容及含意作文，体现你 的思考、权衡与选择。 要求：结合材料内容，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不少于 800 字。 【写作指导】 该则作文材料的主体部分由六个名言警句组成，从古至今依次排列，具 有言浅理明的特点，每句话都有其独特的思想和意义，写作要求“请以其中两三句为基础确 定立意，并合理引用，写一篇文章”，引导考生要结合自身的认识与思考，在理解上述名言 警句的基础上，将其按照一定的方向进行自由组合，从而体现其中蕴含的道理及给人的启示。 首先，逐一解读几则材料，为后期的立意和选择打下基础。第一则材料介绍了目前快递员的 收入以及工作情况，压力大，工资不高，工作难度大。材料二首先介绍了一些报考公务员的 考生的心态，认为公务员收入多，事情少；然后介绍了目前公务员繁忙的工作现状；第三则 材料则是作家刘心武的一段话，意思是不要去盲目地追求去羡慕，关键的是认清自己，做好 自己，每个人都会有属于自己的幸福。综合三则材料，不难立意。 【参考立意】 ①获得幸福的唯一途径就是要辛勤劳动；②走向幸福的路途是充满艰辛 的；③就业不能眼高手低；④人生的目标要一步一步去实现；⑤好高骛远只会停滞不前。 【学生范文】 不奋斗，不青春 从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。就像，冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有 了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命；我遇见你们，便有了青春。 我是一个唯物主义者，哲学上说万事万物之间皆是存在普遍联系的，我认为每个人的灵 魂之间也是存在某种感应的，正是这种感应把我们吸引过来相遇在十八中这个新的环境。刚 离开初中还带着些许稚气的我们，大步踏入高中校园一起经历，一起成长，在这里有努力带 来的喜悦，有老师带来的关爱，也有同学间带来的感动。我们在不断经历的点点滴滴中收获 成长，在重重磨砺中变得坚强。 青春是一只缓慢爬行的蜗牛，我们在渐渐流逝的时光中，迈着脚步一步一步追寻知识与 真理的踪迹，努力前往成功的彼岸。早晨当一缕缕阳光溜进教室，同学们的朗朗读书声在走 廊回荡。对于高三学长来说就要面临高考，离开高中校园去往更高的平台，不知你们是否已 经做好准备去迎接更加艰难的挑战，希望你们在最后的时间里有项羽破釜沉舟般的决心，殊 死一搏为高中生活圆满地画上一个句号。对于高一学弟学妹来说，你们将要面临的会考是高 - 16 - 中生活的第一道考验，请你们打起十二分的精神，努力拼搏，互帮互助，在这过程中收获友 谊与成长，争取为十八中再创辉煌。对于高中生活已经过半的我们来说，我们收获了友谊， 收获了成长，也收获了感动……我们哭过也笑过，正是这些点点滴滴组成的高中生活充满意 义，惹人回味。我们应当给高一学弟学妹们做好榜样，给予帮助，也要向高三学长们学习， 以他们为榜样，感谢相遇。在以后的日子中继续努力继续前进，不让青春留下遗憾。 青春是一部播放的电影，在这一去不复返的时光里，你我互相陪伴，我觉得每一场相遇 你我都是带有任务的，教会彼此道理，陪伴彼此渡过难关，在这场相遇中我们一起感受到了 春季万物复苏的力量，也看到了夏季百花齐放的景色，经历过秋季枫叶落满地，绵长秋雨， 也度过冬季寒风萧瑟，漫长黑夜。我们遇见春风吹过后一夜之间梨花的完美盛放，不禁感叹 时光的惊奇与美好，我也仍记那天阳光正好洒落你发梢，你从我身旁匆匆经过的那次相遇， 也记得鱼儿跃出水面在空中画出优美的弧度的相遇，我们在彼此的生命中匆匆路过，却给彼 此美好时光中留下最惊艳的一笔。 即使时过境迁，也愿你我在多年之后相遇如青春时模样，不卑不亢一生热爱不遗憾。