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- 2024-04-20 发布
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狼牙山五壮士
教材分析：
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人迎上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。课文是按事情发展的顺序记叙的，可分为五个部分，分别是接受任务——痛击敌人——引上绝路——峰顶歼敌——跳下悬崖。课文突出描写了英雄的动作、神态、语言。
教学目标：
１、 认识１０个生字，学会本课的１４个生字。能正确读写“龙王庙”等词语。
２、 有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
３、 理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，能用自己的语言复述。领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
４、 感受五壮士爱护群众，仇视侵略者，为祖国为人民勇于献身的精神。
教学重点：
了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众，仇视侵略者，为祖国为人民勇于献身的精神。
教学难点：
领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
教学过程：
第一课时
一、 谈话导入
１、 我们常常说战士是最可爱的人，因为他们承担着保家卫国的重任。部队是个组织严密的地方，你知道部队中的这几个级别是怎么由大到小排序的吗？（出示：军 团 师 排 班 连）
２、 抗日战争时期，八路军的某团的七连六班战士，就谱写了一个可歌可泣的英雄故事，一起来读题目：狼牙山五壮士。
二、 初步感知课文
１、 自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事
２、 检查读词。
日寇 晋察冀根据地 游击战争 崎岖 棋盘陀 悬崖绝壁 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 终身
３、 交流：用自己的话概括课文内容，尽量能用上新词。
三、 学习课文第一自然段，理清课文脉络
１、 课文是按事情发展顺序叙述的。让我们走进故事的开头，读一读课文第一小节。
２、 了解：晋察冀根据地 游击战争。说说你对游击战争的了解，感受八路军对老百姓的关心和爱护。
３、 这个部分我们可以用几个简单的字概括起来，你觉得怎样概括合适？（接受任务）
４、 默读２－９小节，将课文分为几个部分，并用几个字概括内容。
５、 交流，完成课后第二题。
四、 了解五位战士
１、 让我们到战场上认识这五名战士。自由读课文第２自然段，用横线画出每个战士的表现，抓住词语认真地体会。
２、 交流：
(1） 班长：沉着机智（想象班长的面部表情:紧皱眉头，盯着前方，大喊）
(2） 副班长：勇敢、愤怒
(3） 宋学义：全力以赴。
(4） 两个小战士：紧张、认真：全神贯注，脸绷得紧紧的。
３、 引读最后两句话：正因为战士们的英勇无畏，所以敌人始终不能前进一步——
４、 请同学合上书，回忆战士们痛歼敌人的场景，和同桌尝试复述。
一、 感受战士们英勇歼敌
１、 课文４、５自然段也描写了战士们英勇歼敌的场景。默读课文，划出能感受战士品质的词、句。
２、 交流：
（１） 班长的机智，顾全大局
（２） 五位战士英勇作战。
３、 重点句体会：顿时，石头像雹子……砸去。
（１） 见过雹子吗？力量很大，速度很快，让人措手不及。
（２） 战士们是用尽了全身的力气，奋战到底。非常密集、非常凶猛、非常有力。
４、 尝试背诵。
第二课时
一、 复习词语导入
二、 学习课文第３自然段
１、 课文中两次讲到了完成掩护任务，请同学们快速浏览课文，找出这两个地方，读一读。
２、 交流第一次完成掩护任务
（１） 从第一次完成掩护任务中，你读懂了什么？（五位战士将生的希望留给了部队和群众，将死的危险留给了自己。）
（２） 是的，从班长的语言中，我们就能读出这份精神。
出示：班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”
A斩钉截铁是一个很有分量的词语，你能根据斩钉截铁，想象马宝玉的神态与动作吗？
B是的，这一声走字，包含着几位战士怎样的情怀？
（３） 想象热血沸腾的战士们，此时此刻在心里下定了怎样的决心，填一填
葛振林（ ），心想（ ）。
宋学义（ ），心想（ ）。
胡德林和胡福才这两个小战士（ ），心想（ ）。
３、课文中用了这么简洁的语言就表现出了这么丰富的含义，让我们尝试把这段话记下来。（尝试背诵）
一、 学习课文第６－９自然段
１、抓住：纵身、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈、惊天动地、气壮山河等词，感受英雄的英勇无畏和坚决果断。
２、“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”这是英雄们跳崖前对祖国、对同胞们说的最后两句话，这两句话却包含着千言万语。交流。
二、 升华
１、 两次成功掩护后，五位战士选择了不同的做法。从中，你感受到了什么？
２、 两个不同的做法，其实是相同的做法。你能读懂背后的含义吗？
３、 总结：这就是中华民族万众一心的表现，这就是英雄儿女为国献身的一幕。他们那豪迈的声音依旧回荡在我们耳畔：齐读（打到……气壮山河）
