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- 2024-04-17 发布
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7. z、c、s
教学目标。
1. 正确认读声母zcs和整体认读音节zicisi，读准音，认清形。能正确书写zcs。
2. 正确拼读zcs和韵母组成的两拼音节，三拼音节。
3. 正确认读带调的整体认读音节。
二、教学重难点
重点：正确拼读zcs和韵母组成的两拼音节，三拼音节。
难点：正确认读三拼音节。
三、 教学准备
多媒体课件
四、 课时安排
2课时
五， 教学过程。
第一课时
一谈话导入
师:大家认识了淘气的jqx后，今天又来了哪些字母宝宝呐？让我们一起把他们请出来吧！
二、 学习zcs的音和形
1. 教学z
（1）出示图片①，问:图上的小熊在干什么？
（2）这就是我们今天要学的第一个声母在，读的时候要轻一些，短一些，舌头抵住下牙齿，请跟老师读。
（2）像个2字z，z，z，教师领读，齐读。
1. 教学c
（1） 出示图片②，问:图上的刺猬像哪个字母宝宝啊？
（2） 发音要领：c在读的时候要轻一些，短一些。
（3） 读儿歌：像个半圆ccc。
2. 教学s
（1） 出示图片③，问：图中蚕宝宝吐的丝像哪个字母呢？s读的要短一些，轻一些。
（2） 读儿歌，小蚕吐丝sss。
二、 书写z、c、s
1、 观察书上子zcs占哪一个格。
2、 范写zcs。
z占中格，一笔写成,注意两横长度一样。
c占中格,上下顶格写的饱满。
s占中格。从右上方起笔。向左写半圆，再向右写半圆。
3、 学生描红个别指导。
4、 展示评价。
三、 学习整体认读音节-zi、ci、si
1、 教师示范读，学生跟读。
2、 学生练读，齐读。
3、 指名读，男女生比赛读。
二、 学习z、c、s与当韵母组成的音节
1、 学习两拼音节。学生自由拼读，小老师领读。
2、 学习三拼音节。复习三拼音节拼读方法。
3、 开火车读。
三、 课堂小结
今天我们认识了三个声母宝宝zcs，我们不仅掌握了它的音形，还能够正确书写，而且还学习了整体认读音节，学习了声母于单韵母组成的音节。真是收获满满啊。
四、 布置作业
书写zcs；把所学的音节读给父母听。
五、 板书设计
z c s
