2013年山东省潍坊市高考第一次模拟考试语文 12页

2013 年山东省潍坊市高考第一次模拟考试语文 第Ⅰ卷（共 36 分） 一、（15 分，每小题 3 分） 1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是 A.踉．跄（liàng） 果脯．（fǔ） 渎．职罪（shú） 曲．意逢迎（qū） B.腼腆．（tiǎn） 讥诮．（qiào） 背．包袱（bēi） 望风披靡．（mǐ） C.巷．道（hàng） 罢黜．（chù） 柏．油路（bǎi） 强．颜欢笑（qiáng） D.处．所（chù） 角．落（juě） 歼．击机（jiān） 奴颜婢．膝（bì） 解析：A.渎．职罪 dú；“渎”是难读字，“案牍”、“牛犊”、“买椟还珠”、“穷兵黩武”等都一样的读 音。C.强．颜欢笑 qiǎng；读三声时的意思是硬要，迫使，尽力；词语有：～使。～迫。～逼。～辩。勉～。～ 人所难。～词夺理。等等。D.角．落 jiǎo。角是多音字，“较量，竞争”和与表演有关的时候读“jué”。 答案：B 2.下列词语语中没有错别字的一组是 A.干练 凋敝 流线型 一张一弛，文武之道 B.震撼 搏弈 辩证法 明修栈道，暗度陈仓 C.痉挛 蜂拥 口头禅 攻其无备，出奇不意 D.伶俐 凑台 势力眼 盛名之下，其实难副 解析：B.博弈；C.出其不意；D.势利眼） 答案：A 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ①社会各界在赞扬湖南省用针孔摄像头整肃庸官懒政之举的同时，也呼吁建立 “懒政”的长效机制。 ②习近平总书记强调，坚决抵制享乐主义和奢靡之风，努力使 节约、反对浪费在全社会蔚然成风。 ③连战在记者招待会上表示，对于两岸政治性接触议题，“我们必须 适当的重视”，可以“民间先行， 智库为先”。 A.遏制 力行 加以 B.遏制 厉行 予以 C.遏止 力行 予以 D.遏止 厉行 加以 解析：遏止：阻止；遏制：制止，控制。力行：努力实践；厉行：严格实行。予以：可以用在一般名词前， 表示给予；加以：表示如何对待或处理前面提到的问题时只能用在动词前） 答案：B 4.下列各句中，加点的词语使用最恰当的一句是 A.1 月的雾霾天气总算过去了，可关于其产生的原因仍众口难调．．．．，主流观点认为，污染物排放量大、扩散 条件不利等是重要因素。 B.近来，欧洲部分牛肉制品掺杂马肉的事件闹得风风火火．．．．，欧盟方面坚称，“马肉丑闻”并非食品安全事 件，消费者没有必要恐慌。 C.朝鲜进行第三次核试验后，少数别有用心．．．．的西方媒体称朝鲜的举动说明中国对朝政策的失败，这种“泼 脏水”的说法遭到中国学者的一致批驳。 D.直到 17 世纪，数学的观念才从亚里士多德描绘的思维框架中跳出，解析几何、微积分从费马、笛卡尔、 牛顿们高速运转的大脑中脱颖而出．．．．。 解析：A.众口难调：吃饭的人多，很难适合每个人的口味。比喻不容易使所有人都满意。应换用“众说纷 纭”。B.风风火火：①形容急急忙忙、冒冒失失的样子；②形容很活跃、有劲头的样子。此处应换用“沸 沸扬扬”。C.别有用心：议论或行动中另有不可告人的企图。D.脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来） 答案：C 5.下列各句中，没有语病的一句是 A.在充满现代生活气息的今天，春节民俗依然活跃在全球华人中间，它已是华人世界最具代表性的文化符 号，也是促进民族文化认同的重要节日。 B.纵观古今，我们不难发现，决定国家兴盛衰亡的原因固然很多，但政府是否清正廉洁确实是制约国家健 康发展的重要因素。 C.积极发展家庭农场，适当扩大农户经营模式，进一步加大农产品追溯制度实施力度，有利于降低农产品 成本、提高农产品质量。 D.9 个省份实行中职教育学费全免政策后，中职学校在校人数并没有明显增多，这主要是由于人口数量变 化导致初中毕业生人数减少造成的。 解析：A 项搭配不当，“春节民俗” 与“节日”不搭配；B 项不合逻辑，两面对一面；D 项句式杂糅，可 把“造成的”删掉，或把“由于”改为“由”。 答案：C 二、（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 6-8 题。 中国文化的美丽精神 宗白华 诗哲泰戈尔曾说过：“世界上还有什么事情，比中国文化的美丽精神更值得宝贵的？中国文化使人民 喜爱现实世界，爱护备至，却又不致现实得不近情理！他们已本能地找到了事物的旋律的秘密。不是科学 权力的秘密，而是表现方法的秘密。这是极其伟大的一种天赋。” 他的这几句话里，包含着极精神的观察与意见，值得我们细加思考。 先谈“中国人本能地找到了事物的旋律的秘密”。东西方古代哲人，都曾仰观俯察探求宇宙的秘密。 但希腊及西洋近代哲人倾向于拿逻辑的推理、数学的演绎、物理学的考察去把握宇宙间质力推移的规律， 一方面满足理知了解的需要，一方面导引西洋人去控制物力，发明机械，造福民生。西洋思想最后所获得 的是科学权力的秘密。中国古代哲人却是拿着“默而识之”的观照态度，去体验宇宙间生生不已的节奏。 即泰戈尔所谓旋律的秘密。《论语》上载：子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉！”四时 的运行，生育万物，对我们展示着天地创造性的旋律的秘密。一切在此中生长流动，具有节奏与和谐。老 子也从他高超严冷的眼里观照着世界的旋律，他说：“致虚极，守静笃，万物并作，吾以观复！”活泼的 庄子也说他“静而与阴同德，动而与阳同波”，他把他的精神生命体合于自然的旋律。荀子歌颂着天地的 节奏：“列星随旋，日月递照，四时代御，阴阳大化，风雨博施，万物各得其和而生，各得其养而成。” 中国古代哲人找到了宇宙旋律的秘密，并且把这获得的至宝，渗透进我们的现实生活，使我们生活在 礼与乐里，创造着社会的秩序与和谐。我们又把这旋律装饰到我们日用器皿上，使形下之器启示着形上之 道（即生命的旋律）。中国古代艺术特色表现在日用器皿的各种图案花纹里，而中国最光荣的绘画艺术， 也还是从商周铜器图案、汉代砖瓦花纹里脱胎出来的呢！ 再谈“中国人喜爱现实世界，爱护备至，却又不致现实得不近情理”。在新石器时代，我们制作了玉 质的日用器皿，后来把它们作为我们政治上、社会上及精神人格上美丽的象征物。在青铜器时代我们竭尽 当时的艺术技能把日用器皿，如烹饪的鼎、饮酒的角等等，制精制美，使它们成了天地境界的象征。我们 赋予最现实的器具以崇高的意义，优美的形式，使它们成了天地境界的象征。我们赋予最现实的器具以崇 高的意义、优美的形式，使它们不仅仅是我们役使的工具，而且可以同我们对语，同我们情思往还。 但我们也曾得到过科学权力的秘密。火药同指南针这两项发明到了西洋人手里，成就了他们控制世界 的权力——路上霸权与海上霸权，中国自己倒成了这霸权的牺牲品。 我们发明火药，却用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在新年里享受平民式的欢乐。我们发明指南针， 并不曾向海上获取霸权，却让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的万位与走向，使我们生活中顶重要的 “住”，能够选择优美适宜的自然环境。 中华民族很早发现了宇宙旋律及生命节奏的秘密，以和平的音乐的心境爱护现实，美化现实，却轻视 了科学征服自然的权力，使我们不能摆脱贫弱的地位，在生存竞争剧烈的时代，受人欺侮，我们的灵魂粗 野了，卑鄙了，怯懦了，也现实得不近情理了。中国文化的美丽精神正面临着极大的问题。 （选自《艺境》，1946 年，有删节） 6.关于“中国人本能地找到了事物的旋律的秘密”，下列表述不符合文意的一项是 A.中国古代哲人仰观俯察宇宙秘密的目的，并不像西方哲人那样想获得“科学权力的秘密”。 B.发现宇宙秘密的能力是中国人所独有的，被泰戈尔认为是中国人的一种极其伟大的天赋。 C.中国古代哲人找到的“事物的旋律的秘密”不是科学权力的秘密，而是表现方法的秘密。 D.中国古代哲人把找到的宇宙旋律的秘密渗透进现实生活，创造着社会的秩序与和谐。 解析：“发现宇宙秘密的能力是中国人所独有的”不符合文意） 答案：B 7.下列各项不能体现“中国人喜爱现实世界，爱护备至，却又不致现实得不近情理”的一项是 A.四时运行和万物生育，展示着天地创造性的旋律的秘密，中国人本能地找到了这种秘密。 B.新石器时代制作了玉质器皿，后来我们把它们作为政治、社会和精神人格上美丽的象征物。 C.我们将崇高意义与优美形式赋予现实的器具，使它们已不再仅仅是被役使的工具。 D.我们没有用火药和指南针来获取霸权，而用来享受新年的平民式的欢乐和适宜的自然环境。 解析：属于对“中国人本能地找到了事物的旋律的秘密”的阐述） 答案：A 8.下列理解和分析，符合原文内容的一项是 A.西方哲人探求宇宙万物的目的是了解与控制，因此他们根本就体会不到探求过程中的真谛与乐趣。 B.庄子把他的精神生命体合于自然的旋律，而荀子歌颂天地的节奏，他们对宇宙旋律的体验大相径庭。 C.中国文化的美丽精神体现在“中国文化使人民喜爱现实世界，爱护备至，却又不致现实得不近情理”。 D.在重视科学征服自然的权力的同时，我们更应坚持中国文化的美丽精神，否则，我们便不能摆脱贫弱的 地位。 解析：A 项“因此他们根本就体会不到其中的真谛与乐趣”属无中生有；B 项“他们对宇宙旋律的体验大 相径庭”与原文不符；D 项“更应坚持中国文化的美丽精神”并不是我们“摆脱贫弱的地位”的途径） 答案：C 三、（12 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 9-12 题。 魏掞之，字子实，建州建阳人。自幼有大志。师胡宪，与朱熹游。以乡举试礼部不第。尝客衢守章杰 所。赵鼎以谪死，其子汾将丧过衢。杰雅憾鼎，又希秦桧意，遣翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧来往简牍。 蒙之先遣人告汾焚之，逮至一无所得。杰怒，治蒙之，拘汾于兵家所，且以告桧。掞之以书责杰，长揖径 归。筑室读书，榜以“艮斋”，自是人称曰艮斋先生。 乾道中，诏举遗逸，刺史芮烨表其行谊，特诏召之，掞之力辞。时宰相陈俊卿，闽人也，雅知掞之， 招之甚力。乃以布衣入见，极陈当时之务，大要劝上以修德业、正人心、养士气为恢复之本。上嘉纳之， 赐同进士出身，守太学录。 先是，学官养望自高，不与诸生接。掞之既就职，日进诸生教诲之，又增葺其舍，人人感励。掞之请 废王安石父子从祀，追爵程颢、程颐，列于祀典，不报。复言“太学之教宜以德行经术为先，其次则通习 世务。今乃专以空言取人”，又不报。遂丐去。掞之累疏以谏，移疾杜门，遗书陈俊卿责其不能救止，语 其切。遂以迎亲请归，行数日，罢为台州教授。掞之在朝不能半岁，既归，喟然叹曰：“上恩深厚如此， 而吾学不足以感悟圣意。”乃日居艮斋，条理旧闻，以求其所未至。 其居家，谨丧祭，重礼法。从父有客于南者，千里迎养，死葬如礼。每遇岁饥，为粥以食饥者。请官 米以贷民，至冬取之以纳于仓。部使者素敬掞之，捐米千余斛假之，岁岁敛散如常，民赖以济。 与人交，嘉其善而救其失。后进以礼来者，苟有寸长，必汲汲推挽成就之。至或訾其近名，则蹙然曰： “使人而避此嫌，为善之路绝矣。”病革，母视之，不巾不见。以书召朱熹至，委以后事而诀。卒，年五 十八。 后上思其直谅，将召用之，大臣言已死，乃赠直秘阁。 （节选自《宋史·魏掞之传》，有删节） 注：①将丧：护送灵枢。②从祀：孔庙中除主祭孔子外，还附祭历代官方认可的儒家圣贤。④移疾： 旧时官员上书称病。 9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.师胡宪，与朱熹游． 游：交往 B.逮．至一无所得 逮：逮捕 C.移疾杜．门 杜：关闭 D.为粥以食．饥者 食：给……吃 解析：理解常见文言实词在文中的含义。等到。 答案：B 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.拘汾于．兵家所 赵尝五战于．秦 B.乃．以布衣入见 今君乃．亡赵走燕 C.遂以．迎亲请归 举匏尊以．相属 D.委以后事而．诀 拔剑切而．啖之 解析：D.连词，表顺承。A.介词，在/介词，跟；B.副词，于是，就/副词，却；C.介词，用/连词，来。 答案：D 11.以下六句话分别编为四组，全部直接体现魏掞之正直的一组是 ①掞之以书责杰，长揖径归 ②特诏召之，掞之力辞 ③日进诸生教诲之 ④今乃专以空言取人 ⑤掞之累疏以谏，移疾杜门 ⑥病革，母视之，不巾不见 A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥ 解析：②表明魏掞之不愿为官；③表明魏掞之亲力亲为；⑤表明魏掞之注重礼法。 答案：B 12.下列对原文有父内容的理解和分析，不正确的一项是 A.魏掞之参加礼部考试没有考中，后因其德行被征召入朝觐见皇上，他的建言受到皇上赞许，被赐予同进 士出身。 B.魏掞之任职太学期间，改变先前学官陋习，亲自教诲学生，改善学舍条件，让学生深受感动和激励。 C.魏掞之主张太学应把培养学生德行和传授经学知识放在首位，所以请求朝廷把程颢、程颐列入从祀大典。 D.对于登门拜访的后学之士，即使略有才能，魏掞之也竭力举荐成就他，但也因此招致有些人的诋毁。 解析：强加因果关系。 答案：C 第Ⅱ卷（共 114 分） 四、（24 分） 13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）掞之以书责杰，长揖径归。（3 分） 解析：得分点：“书”“长揖”“径”各 1 分，共 3 分。 答案：魏掞之写信（用书信）斥责章杰，作长揖后径自回到家中。 （2）从父有客于南者，千里迎养，死葬如礼。（4 分） 解析：得分点：“客”“迎养”“如”各 1 分，定语后置 1 分，共 4 分。 答案：（魏掞之）有一个客居南方的叔父，他不远千里迎接奉养，叔父去世后，魏掞之按礼节给他送葬。 （3）使人而避此嫌，为善之路绝矣。（3 分） 解析：得分点：“使”“为” “绝”各 1 分，共 3 分。 答案：假使人们都回避这种嫌疑，做善事的途径就会因此而断绝。 14.阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8 分） 蝶恋花 陆游 桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。 江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》。 注：①这首词是陆游晚年被罢官后所作。②《长杨赋》：汉代杨雄为讽谏汉成帝游幸长杨官而作。 （1）首句景物描写有何作用？（4 分） 解析：开头一句“桐叶晨飘蛩夜语”，词人托物起兴，桐叶飘零，寒蛩夜鸣，引发的都是悲秋之景。“晨 飘”与“夜语”对举，表明了同朝至夕，终日触目盈耳的，无往而非凄清萧瑟的景象，这就充分渲染了时 代气氛和词人的心境两者形成鲜明的对比。 答案：①营造了凄清而萧瑟的氛围，②烘托了作者悲凉的心境，③触景生情，引起了下文作者的旅思。（4 分，答出其中两点且意思对即可） （2）下阕表达了作者怎样的情感？请作简要分析。（4 分） 解析：边转到描写个人的前途方面。“江海轻舟今已具”，承上片“旅思”而来，其意来源于苏轼《临江 仙》“小舟从此逝，江海寄余生。”这句话含有想隐归江湖的意思。词人对个人的进退是无所萦怀的，难 以忘情的是“一卷兵书，叹息无人付”。“一卷兵书”，既可实指他曾向王炎提出过的“经略中原，必自 长安始”的一整套进军策略，也可虚指为抗敌兴国的重大报负。“无人”不是一般所说的没有人，而是春 秋时期秦国随会对晋国使臣所说的“子无谓秦无人”中“无人”的意思，也就是慨叹朝廷抗金志士零落无 存，国家前途令人担忧。歇拍两句从慨叹转为激愤：“早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》。”《长杨 赋》是西汉辞赋家扬雄的名作，他是为了讽谏汉成帝游幸长杨宫，纵胡客大校猎才献上这篇赋的。词里活 用了这个典故，表明自己如果早知不被知遇，就不会陈述什么恢复方略了。这“悔”的背后是“恨”，透 露出词人的愤愤不平之气，不过只用“悔”字表现得婉转一些罢了。 答案：作者被罢官即将回家，满腹韬略却无人可托，表达了对抗金大业难以为继的悲哀。（2 分）②借用汉 代杨雄作《长杨赋》的典故，表达了作者忠心耿耿献计献策却不被重用的愤慨。（2 分）（4 分。结合诗句 分析 1 分，答出所表达的情感 1 分） 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3 个小题）（6 分） （1）君子博学，而日参省乎己， 。（《荀子·劝学》） 言者无罪， 。（《诗经·大序》） （2）此情可待成追忆， 。（李商隐《锦瑟》） ，内无应门五尺之僮。（李密《陈情表》） （3）名不正则言不顺， 。（《论语》） ，小弦切切如私语。（白居易《琵琶行》） （4）及其所之既倦，情随事迁， 。（王羲之《兰亭集序》） ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） 解析：注意重点字的写法。如：“知”、“惘”、“期”、“急”、“雕”等。 答案： （1）则知明而行无过矣 闻者足戒 （2）只是当时已惘然 外无期功强近之亲 （3）言不顺则事不成 大弦嘈嘈如急雨 （4）感慨系之矣 雕阑（栏）玉砌应犹在（6 分。每空 1 分，错一字该空不得分） 五、（12 分） 16.下面一段文字有三处重复累赘，请予以删除（只填序号）。删除后应简明、连贯、准确，不改变原意。 （3 分） 13 日，雾霾仍未散去，北京已①连续三天达六级②重度污染，空气质量③令人堪忧，呼吸道感染患者 明显增加，④大约占到每日接诊的内科病人的 50％⑤左右。⑥各级各类医院的医生建议呼吸道感染患者， 不要在雾天出门，⑦更不要在雾天晨练，以免病情加重。 解析：③令人与后面的“堪忧”的“堪”意义重复，应删掉；④大约与⑤左右意思相同，属于重复，可删 掉其中一个；⑥各级各类医院属于多余，应删掉。 答案：③④⑥或③⑤⑥（3 分。选对一处得 1 分） 17.仿照下面小诗的第一节，再续写一节，要求句式一致，语意连贯。（4 分） 时间 时间是一把剪刀， 生命是一匹绮锦； 一节一节地剪裁， 制成华裳丽服。 解析：仿写句式首先要仿结构，所写句子和原句的句式完全相同；其次要仿修辞，要恰当运用例句所用的 修辞手法；最后仿主旨，所写句子和原句的格调一致。本题中的小诗突出时间对生命的意义。仿写时，应 该扣住这个主题。 答案：答案示例：时间是一支彩笔，生命是一张画纸，一笔一笔地描绘，绘成斑斓画卷。（4 分。句式一致 2 分，语言形象、语意连贯 2 分） 18.仔细观察下面这幅漫画，按要求答题。（5 分） （1）描述这幅漫画的内容。（不超过 60 字）（3 分） （2）揭示漫画的寓意。（不超过 20 字）（2 分） 解析：描述漫画内容需要学生理解漫画内的形象，分析漫画的画面要素，用简洁的语言描述出来，注意不 应漏掉要点。第一题内容理解正确 1 分，描述画面全面 1 分，语言生动 1 分。揭示漫画的寓意，需要学生 深刻理解漫画内容，弄清楚是讽刺批判还是赞美歌颂。 答案：（1）画面内容：一人昂头挺胸凸肚，后面一人鬼祟而来，用手抚拍前人臀部，被拍之人渐次俯身变 为马的形状，拍马之人跃马骑乘。（3 分。）（2）寓意：受人之谀，为人所制（不可为拍马之举所挟制（2 分） 六、（18 分）本题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。 （一）阅读下面的文字，完成 19-22 题。 宿店 师陀 客人投进店里，已是迟暮。 说是店，其实只是沿路而筑的一间小小的石屋。屋后便是岭，石隙里蓬蓬勃勃生着荆棘和野草，左边 植着三五株什么树木，挺拔的身干高高插入夜空。树下有一座羊舍，用红石片砌的，倒也整齐。越过路， 正临着门的是那溪涧；至此水势好像大了些，只听见汩汩的响。 店家叼了烟袋，立在路旁，迎候着客人。“路上好运气啊！”这样招呼着，他堆起笑脸，并没有什么 手势。 店家是一个六十余岁的老人，五短身材，倒有一副粗大的骨架，走路时两脚分开，鸭子似的，足见当 年挑过重担，出过大的力气。那装束，使见了的人也分不出是他像熊，或者是熊像他，总觉得可笑。 “好了啊。”牧羊女在灶下招呼了一声。老人蹒跚地走了进去，不久就端出半钵热汤，打发客人洗脚， 自己也在旁边坐下，一面吩咐那姑娘烧饭，又慢慢装上烟袋。小狗卧在老人脚边，呼呼地打着鼾吹。不知 从何处来的雄鸡，在路上拍着翅，咳嗽着昂然踱了进来。 天色渐渐黑了下来了，光辉的星星在窥着人间。悄寂的夜，沉沉地覆盖着群山，对面那岭在朦胧中露 出它的尖顶。矮树同荆棘时时发出呓语的骚嚷。那在暗中发光的路，则寂然伸向远处，是纵然贪路的客人 也已落店的时分。只有溪涧里的水潺潺流着，一点也不显出疲倦。灶下熊熊的火光在门外的路上、在对岸 的崖上跳跃着。老人忽然从沉默中抬起头来，手插进毡笠下面搔着头，大声嚷道：“要把锅烧红了啊！”“知 道了！”那女孩愤忿地这样应着。虽然看见火光已经低微下去，老人仍旧咕噜着说：“知道了，不要把自 己也塞进灶里去才好呢！” 却说那客人将脚浸在钵里，痒痒的正要入睡，吵声忽然把他惊醒，这就想起那牧羊女。他打着哈欠， 问是店家的什么人，说是倘不遇见那位大姐，保不定要在溪谷里过夜了。 老人听了这话，也不作声，一面磕着烟袋，径去招呼灶下的姑娘。“喂，喂，丫头，这客官说是你的 熟人哩。”“熟人便怎样？一个鼻子加两只耳朵！”“呵，你看这嘴！”老人笑着说。“你要知道，哥哥 不回来，须怪不得爷爷啊。” 现在我们不妨假想，这家人原来也许并不这样冷清，只因别的人都先后死去，所以剩下了祖父、哥哥、 妹妹三口，却是仍旧清苦地活着，或者是下山去置办东西时曾答应给她买头巾的哥哥还没有回来，或者是 她洗手的时候把戒指落到溪里了，或者是昨天夜里黄鼠狼拖去了她养的小鸡，因此发起脾气来了。 这时那小狗跳到路旁，汪汪大嗥。老人站起来，咳嗽着沿了溪涧走去，过了一刻，又慢慢地转回。那 女孩直迎了出来，急切地问道：“爷爷，回来了吗？”老人眨着眼，打趣说：“爷爷是回来了，哥哥可没 有。他说，一生也不回来，连爷爷也不要了，丫头太淘气！”这样打着哈哈，惹得那狗似乎也笑起来，左 跳右跳只想和他亲嘴。几乎一直都沉默着的那客人，这时已经洗完脚，在懒散地吸着烟。 在群山上面，密布着和蔼而渊深的夜，游过淡描的云，溪涧则在荒寂中发出含糊的谵语。就在这与世 隔离的山谷里，这终年喃喃的溪边，人们上山打柴或牧羊，一年一年地活着，在石头上生根。这是自然的 结果，连嘴都显得笨拙起来了。当吃过饭之后，在挂在墙上的灯下，客人坐在炕上，凭着几案，问起店主 人的家境。店主人则慨叹一声，慢吞吞向客人诉苦道：山货贱，洋货贵，卖点山货也得上税，祖孙三口快 活不下去了。至于客人，我们权且把他当做调查民间的“调查家”吧。 最后我们要讲那牧羊女了。她检查过羊舍，独自立在路上。月亮忽然从远远的溪涧的彼端升起，树木 的影，小屋的影，倒印在崖上、路上、闪闪发光的水上。她遥望着隐入月色中的小径，那通着无数山岭的 小径，默默地站了许久，然后失望地叹了一声气，懒懒地走进小屋。 “你讲什么呀，爷爷？”“山魈！”这样说了之后，三个人便都睡了，老人还咕噜着：“明天哥哥 会回来的，我派老苍龙把他抓回来。” 不久就只剩下浓浓的鼾声。 一九三五年十二月底 （选自《师陀散文选》，有删改） 19.请简要分析店主人的形象。（4 分） 解析：分析人物形象，需要从人物的言行入手，分析言行背后的心理因素，从而把握人物的性格。如第三 段中写到“‘路上好运气啊！’这样招呼着，他堆起笑脸”，表明老人乐观开朗的性格，其他方面不再一 一赘述。 答案：店主人是旧中国贫穷山区的一个遭遇不幸（或生活贫困）、性格幽默开朗、疼爱亲人的老人。①他 的亲人相继离世，只有孙子孙女相伴，孙子又外出未归。②虽然世事艰难，生活穷困，但诙谐有趣，乐观 开朗。③尽力安慰“发了脾气”的孙女，牵挂外出未归的孙子。（只要答出两个方面的人物形象特点并加 以分析即可，每方面 2 分。答外表特征得 1 分） 20.请简要赏析文中画线的句子。（4 分） （1）小狗卧在老人脚边，呼呼地打着鼾砍。不知从何处来的雄鸡，在路上拍着翅，咳嗽着昂然踱了进来。 解析：赏析句子，鉴赏语言的魅力，应该从手法入手，分析其作用。本题中的句子运用了拟人手法和细节 描写，写出了动物和人的亲近，从而表现此地安宁祥和的生活氛围。 答案：（1）运用了拟人手法和细节描写，（1 分）生动传神地写出了动物与人的亲近，表现了安宁祥和的生 活场景。（1 分） （2）“熟人便怎样？一个鼻子两只耳朵！” 解析：赏析句子，鉴赏语言的魅力，应该从手法入手，分析其作用。本题中的句子运用了语言描写，表现 牧羊女的撒娇和焦急心理。 答案：语言描写，生动地表现了牧羊女在爷爷面前的娇嗔（1 分）和盼望哥哥回来的焦急心情。（1 分） 21.请简要说明第 12 段环境描写的作用。（4 分） 解析：小说中环境描写的作用有：交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性，渲染气氛，反映人物的 性格或品质，推动情节的发展（铺垫），深化作品主题等等。文中句子营造了一种凄凉的氛围，衬托了人 物失望的心情。 答案：①环境幽静，朦胧，营造了一种冷寂的氛围；②烘托牧羊女未盼到哥哥回来的失望之情。（4 分，每 点 2 分） 22.文章说“至于客人，我们权且把他当做调查民间的‘调查家’吧”，假如你是那位客人，你会感受到 什么？（6 分） 解析：这是个开放性的题目，需要学生根据文章内容和自己的生活阅历，人生见识来评价。注意评价时要 观点鲜明、表达连贯、层次清晰。 答案：①人们生活贫困，度日艰难，但积极乐观地生活。②乡村安宁，富有生活情趣。③人们相互关照关 爱。（6 分，每条 2 分，意思对即可） （二）阅读下面的文字，完成后面题目。（18 分） “辽宁舰”上最后的八天七夜 ——追记航空工业英模罗阳 辛阳 何勇 白天亮 这是罗阳最后的八天七夜。 11 月 25 日，沈阳。天色阴沉，寒风凛冽。 在外奔波 17 天。罗阳回家了。傍晚时分，汽车缓缓开进了中航工业沈阳飞机设计研究所家属区。 车窗外，有他熟悉的温暖的家。可他，永远回不去了。 “辽宁舰”上的八天七夜，是他和同事们，和他心爱的战机共同度过的最后一段时光。让我们走进罗 阳最后的八天七夜，细说这位“航空英雄”和他执着的航空信念…… 11 月 18 日 晴 初登“辽宁舰” 带着旅途奔波的疲惫，11 月 18 日早晨 7 时，罗阳乘坐直升机登上“辽宁舰”，开始执行歼-15 起降 飞行训练任务。 罗阳匆匆把行李放下，没有做任何整理。巨大的压力像一双无形的大手扼住了他。 他很着急。上舰后做的第一件事情就是急着询问此次海试飞机每天怎么训练，今后 8 天里的日程安排。 褚晓文比罗阳早登上“辽宁舰”几日，情况要比罗阳熟悉一些。他曾嘱咐罗阳，上了“辽宁舰”，最 好先认认门，这里太大了。 13 时 30 分，上午海试飞行结束。罗阳并没有按照褚晓文交代的来熟悉“辽宁舰”上的生活，而是到 各个仓位，到飞机塔台，到方舱……他想要尽快地熟悉这里的工作环境。“我来得晚，第一次上船，我对 船不了解。”罗阳这样对褚晓文说。褚晓文回忆说：“他很心急，希望能一下子进入到工作状态。” 11 月 19 日至 21 日 晴 基建日 浩瀚的大海，一望无边。 此后的几天，舰载机——歼-15 海试飞行后要接受例行检查，同时飞行人员也要进行基础的流程演练， “辽宁舰”也要进行适时的“体检”。 “辽宁舰”少了些发动机巨大的轰鸣声，安静了许多。 罗阳依旧停不下来。他想知道每一个细节。他向海军询问下一步海试飞行的工作要求，向空军询问今 后对飞机制造的要求，向总设计师孙聪询问飞机试飞时还需要做哪些改进，向司令员和参谋长询问舰载机 能否满足中国海军的需求。他在为下次随船海试做着准备工作。 每天晚上 6 时，航空例会和晚餐后，罗阳和褚晓文都要在甲板上走走。褚晓文说，罗阳能走上 10 到 12 圈，“他在思考，思考着歼-15 以及沈飞和中国航空的未来”。 11 月 23 日、24 日 晴 海试日 轰鸣。震得人心中翻腾。 歼-15 起落时巨大的轰鸣声牵动着“辽宁舰”上的每一个人。 罗阳看待歼-15，如同看待自己的孩子一般。每次起降，罗阳总是在距离它最近的位置。 罗阳是接替谢根华上舰的，谢根华告诉罗阳，飞机起降时产生的巨大轰鸣，可以通过张大嘴巴大声呼 喊来抵消对人体的影响。 然而，每次起飞降落，罗阳都要拿出笔记本，在上面写下些什么，似乎忘记了谢根华和他所说的这些 要点。沈阳黎明航空发动机公司董事长孟军说，他是在记录飞机起降时的位置。 压力。压得人喘不过气。 舰载机——歼-15，中国国防的期盼，全世界在瞩目。歼-15 海试，不能失误，更不能失败。 从飞机立项到设计、制造、飞行，罗阳都参与其中。看着自己亲自研发制造的飞机就要首飞，充满了 热爱、期待，但又充满了无限担心，压力之大、责任之重，难以想象。 “只有亲身经历过的人，才能体验罗阳的巨大压力，”孟军说，“作为歼-15 的研发制造者，在一旁 观看、记录着舰情况可以说是提心吊胆。而歼-15 起飞时巨大的轰鸣声，更是震得人心脏难以承受，但罗 阳却坚持记录了任何一批次飞机的触舰、复飞等动作，他的观看点离飞机最近距离不超过 20 米。” 兴奋。激动得忘了病痛。 11 月 24 日，“辽宁舰”首批舰载机全部完成航母起降飞行训练。 “任务完成了，我很欣慰。”由于保密要求，这是罗阳上舰后打给妻子的第一次也是最后一次电话。 11 月 25 日 阴霾 返航日 成功，离舰，鲜花。 人们在拥抱，在欢呼，在庆祝。 罗阳显得有些疲惫，他没有和身边的人拥抱，没有像他们那样激动；他只有淡淡的微笑，略带疲惫的 微笑。 欢迎的人群中，谢根华在，褚晓文也在。可是他们在甲板上没有看到老罗，再往甲板下面看，看到了 孟军、孙聪。褚晓文说，罗阳是最后才下来的。 褚晓文对迟迟下来的罗阳说：“辛苦了。” 舰载机——歼-15 成功起飞，而罗阳却倒下了，不再起来。 送别罗阳的人说，他的遗容很安详。 （选自 2012 年 12 月 12 日《人民日报》，有删改） 19.请结合文本概括航空工业英模罗阳的品质特点。（4 分） 解析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。分析人物性格，必须从人物的言行出发，分析人物言 行的原因，从而分析人物的性格。这就需要从文中找到相关语句，具体分析。如原文中有“罗阳并没有按 照褚晓文交代的来熟悉‘辽宁舰’上的生活，而是到各个仓位，到飞机塔台，到方舱……他想要尽快地熟 悉这里的工作环境。‘我来得晚，第一次上船，我对船不了解。’罗阳这样对褚晓文说”表明罗阳有着极 强的责任感和使命感。 答案：①有强烈的爱国情怀。②有执着的信念。③有强烈的责任感与使命感。④无私奉献（或“爱岗敬业”）， 一丝不苟（或“认真负责”）。（ 4 分，每点 1 分） 20.简要分析文中画线句子的作用。（4 分） 罗阳显得有些疲惫，他没有和身边的人拥抱，没有像他们那样激动；他只有淡淡的微笑，略带疲惫的微笑。 解析：本题考查学生分析语言特色的能力。分析语言特色要求学生首先分析手法，其次分析手法所起的效 果。这句话运用了对比的修辞手法，用人们的狂欢和罗阳的沉默形成对比，表明罗阳此时的极度疲惫。这 也符合罗阳冷静的性格特点。 答案：①罗阳的表现与庆祝的现场热烈构成对比，体现压力和病痛已使罗阳疲惫至极（2 分）；②此时罗阳 是冷静而客观的，这表现了他强烈的事业责任感（2 分）。 21.简要分析这篇文章语言的主要特点。（4 分） 解析：本题考查学生分析语言特色的能力。新闻通讯的语言要求文体鲜明，讲求文采，能吸引人。学生在 分析语言特色时，一定要深入到文本，具体到语句。要做到言之有据，不凭空想象。 答案：①运用短句，简洁有力。如“压力。压得人喘不过气”突出强调了人物所面临的压力之巨大。（分 析“轰鸣。震得人心中翻腾”“成功，离舰，鲜花”等亦可）②运用整句，句式整齐，语流贯通。如“他 向海军询问……向空军询问……向总设计师孙聪询问……向司令员和参谋长询问……”，使用排比句式， 表现了罗阳工作的紧张繁忙，体现他强烈的责任心。（分析“而是到各个仓位，到飞机塔台，到方舱”“人 们在拥抱，在欢呼，在庆祝” 等亦可）③形象生动。如“巨大的压力像一双无形的大手扼住了他”，运 用比喻，形象地写出了压力之巨大。（分析“罗阳看待歼-15，如同看待自己的孩子一般”等亦可）（4 分， 答出其中两条即可，每条中特点 1 分，分析 1 分） 22.这篇新闻报道，采用了日记的形式，你认为这样写作有什么好处？（6 分） 解析：本题考查学生分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。采用日记体的形式，使文章条理清 晰，可以从容的叙述人物生活的方方面面，同时也给读者以时间的紧迫感，让读者的心灵和文章的思路一 起起起伏伏。 答案：①以日记的形式，便于展开顺叙，使文章条理清晰。②突出时间的紧迫性，渲染强调人物工作的紧 张和面临的压力之巨大。③回忆这一段时间中人物工作生活的方方面面，便于更全面地表现罗阳，表达对 他的追忆与缅怀。（6 分，每点 2 分，意思对即可） 七、（60 分） 23.以“旁观”为题写一篇不少于 800 字的文章。 要求：①自选角度，自定立意；②除诗歌外文体不限；③文体特征鲜明。 答案： 积极参与，绽放光彩 群星没有因为明月是苍穹的主角，而放弃自我的璀璨；绿叶没有因为红花是众人观赏的焦点，而放弃 自我的繁茂；万物更没有因为冰雪是冬的主角而消极以待：无论是否是主角，都要积极主动去参与，不做 生活的旁观者，绽放属于自己的光彩！ 鱼翔浅底，驼走大漠，鹰击长空，鹤汀凫渚：它们都在积极扮演自己的角色，无论主角与否，主动投 入，使各自的生命都熠熠生光。或许应该说它们在自我的位置上演绎着主角，演绎着精彩！ 汉匈征战，人民不堪。国家大事摆在西汉的殿前。昭君本不是历史的主角，因为在偌大的国家面前她 太微弱。而她没有袖手旁观，而是毅然担起和亲的重任。漫漫黄沙淹没了她对汉土的留恋；声声驼声激起 了她心中的怅然。但她的生命是熠熠闪光的，历史的灯光也给予这配角些许闪亮，然而却足以使昭君绽放 永世的光芒！ 恩格斯助马克思完成《资本论》，在人们的眼中恩格斯完完全全是个配角，但是他不仅没有袖手旁观， 反而去主动承担起拉“第二把小提琴”的角色。并积极拉动着琴弦，奏出最美妙的和音，和着马克思的琴 声谱出社会主义的鸿篇巨著与耀眼之章。这样的参与亦是主动的，也亦闪烁着永世的光芒！ 倘若恩格斯因为自己不是主角而消极对待的话，怕是没有社会主义思想的伟大精华。虽不是主角而同 样积极主动去参与，去发挥自己的作用，是多么的重要。于人，于己都有着重要的影响。 现实生活中小到班级、家庭，大到社会、政府必定有不同的角色分工，也必定会有不同的按角入位。 拥有一个积极心态，无论是主角还是配角，都主动投入的去演绎，这样才有班级的团结向上，社会的协调 和谐。相反，抱着错误的心态，不是主角便消极被动，那断不会有团结与和谐之谈，更何来绽放的光彩？ 歌唱总会有伴舞，舞者尽心去挥出最炫的舞姿，让观众更体会歌唱者的歌声的魅力。这不会使配角处 于单纯陪配的地位，相反，会使主配角之间的相互辉映更加的协调，更加的悦人。 拉动生命的琴弦，无论主角与否，都要积极参与，不袖手旁观，去绽放出无限的光彩！ 解析： 一、审清题意：准确全面，立意新颖。 审题即明确题目的所有要求，全面把握命题者的意图，特别要弄清是一材两题还是独立的两个题，以 便立意为文。因此在动笔之前，必须对作文的要求、注意点和提供的材料作全方位的审视，逐字逐句的分 析，捕捉引发灵感的信息，力求立意新颖。我们可以沿着话题的顺向、逆向或侧向作发散思考。比如以 “旁 观”为话题的作文，可以正向立意，也可以反向立意。许多人会朝着“重在参与，贵在参与”这样的角度 构思作文；假如你能从“旁观”的角度立意，选择一些鲜活的事例加以阐释，文章立意就会比较新颖。 二、列出提纲：梳理思路，条理清晰。 不少学生作文不打草稿是普遍现象，常常是“写写停停，停停写写”，有时甚至在中途“搁浅”或发 现偏离话题，想要另起炉灶已经来不及，只得勉强卒卷。究其原因，主要是写作思路不清所致。因此在动 笔前，必须根据表达中心的需要，精心“剪裁”准备的素材，梳理写作思路，对先写什么，后写什么，选 择哪些素材，怎样过渡照应等作通盘考虑。比如以“参与”为话题，如果写成议论文或议论性散文，可以 按照什么是参与，为什么要参与，如何参与的思路来行文。我们不强求打草稿，但必须打腹稿，做到胸有 成竹。而训练列提纲就是帮助自己强化打腹稿意识，养成良好的习惯。 三、拟好题目：简明具体，醒目传神。 俗话说：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心理之间的第一个接触点， 也是传递作品主题、展示作者才情的艺术形式。拟题原则是“小”“准”“新”，有文化底蕴。可以灵活 运用比喻、夸张、对比、呼告、设问、反问、对仗等常用修辞手法，也可以巧妙引用名言警句，还可以借 助标点或公式。例如《过客，也是一种美丽》，标题具体且形象生动，足以令阅卷教师“一见钟情”。只 要平时多读书，多积累，拟题时多推敲，多润色，定会让作文题目首先成为一个亮点。 四、斟酌开头：快速切题，清新别致。 不少同学常常喜欢以议论开篇，讲空洞的道理，拖沓冗长，自然不会引起读者的兴趣。好的开头被称 为“风头”，一般应当紧紧扣住题目（或话题），以别致的方式切入：或以故事开篇，或以名言警句引入， 或以具体可感的清新画面导入，或从自然和社会现象谈起……总之，尽量运用比喻、排比、拟人等修辞手 法，以生动形象的语言“露面”，力求在内容上或在形式上激发读者的阅读兴趣。如 2002 年高考佳作《选 择牢笼》的开头：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天/如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海/如 果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林/而我的选择却是——牢笼。” 五、写好结尾：呼应开头，耐人寻味。 好的结尾谓之“豹尾”。文章结尾既要突出重点，又要点出主题。一忌收束过早，二忌点题不透，三 忌大呼口号。而应做到：或水到渠成，自然收束；或巧妙点题，升华主题；或含蓄蕴藉，留足空白；或意 料之外，情理之中……写一个精彩的结尾一定会给整篇文章增添无穷的魅力。