人音版二年级音乐下册（简谱）第3课《蝴蝶》教学设计 (1) 4页

‎《蝴蝶》教案 一、教学目标 ‎ 知识目标 ‎1、归纳蝴蝶基本形态，找出蝴蝶的共同特征——对称。‎ ‎2、了解蝴蝶的生长变化过程。 ‎ ‎3、会划图形谱。‎ 技能目标 ‎ ‎1、合作创编表演。 ‎ ‎2、动手画一画蝴蝶。 ‎ 情感目标 ‎ 体验人与自然的情感交流，体验同学之间友谊合作的快乐。 ‎ 教学难点、重点 ‎ 1、 重点 创设教学情景，使学生有兴趣，富有想象力和创造力，探究性地积极参与艺术活动。‎ 2、 难点 划一划图形谱。‎ 二、 教学过程 ‎（一）创设情景、揭示课题 通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境，感受春天百花齐放，万物生长，可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。‎ 揭示课题《蝴蝶》。 ‎ ‎（二）提炼预习，自主学习。 ‎ 学生自主选择，自主进行创编、表演。‎ A. 播放挪威作曲家格里格的钢琴独奏曲《蝴蝶》‎ 请你在脑海里想想这样一个画面：‎ 在挪威的山谷里，一阵阵轻柔的和缓的风，飘出山谷，漫山遍野开满了鲜花，到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，这是绿的世界、花的海洋。成群的蝴蝶，像是从空中撒下来的五颜六色的纸片似的。成群的蝶儿时聚时散，一会儿翩翩飘在空中，一会儿又竖起双翅落在花上，绚丽多彩的翅膀在阳光映照下仿佛极美的绸缎，简直分不清是蝴蝶变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来。‎ B.听音乐或看诗歌后，想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐？用什么样的感情和声音朗诵这一首诗？ ‎ ‎（设计意图：调动学生原有的知识和生活经验，引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式，勇于加入艺术学习活动中）。 ‎ ‎（三）问题教学，合作、探究学习。‎ ‎1.了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程 ‎（1）配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》 同学们，美丽的蝴蝶是大自然的精灵，你们知道它是什么变成的吗？（生：……）下面就让我们来听一个故事： 毛毛虫有一个美丽的梦，就是想变成一只漂亮的花蝴蝶，在花丛中自由地跳舞。为了实现这个美丽的梦，毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实的。茧里面黑得伸手不见五指，想伸个懒腰都不行，毛毛虫动摇了。但它马上想起了它那美丽的能飞的梦，这个美丽的盼飞的梦激励它坚持下来。它在茧里一次又一次地蜕变着，它心中只有一个信念，经历了风雨一定会看见彩虹。累了，歇一会儿，‎ 又努力地向外挣扎，决不放弃。成功了！它颤动着第一次属于它的翅膀，飞呀飞呀，越飞越高，从此，它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。 ‎ ‎（2）故事感悟 ‎ A：同学们，毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗？怎样不容易？ ‎ B：你们有梦想吗？当你遇到困难与挫折时，你会怎么做？ ‎ （3） 划一划 A、 有两只小蝴蝶有着不一样的飞行路线，让我们一起来听一听，划一划。出示图形谱。‎ B、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情？ 按照图形谱划一划，飞一飞（设计意图：通过观看图片，倾听配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》，丰富学生的情感世界，让学生感悟，为了美丽的梦不能放弃的精神，并通过故事背景配乐音乐，启发学生展开想象进行合作创编表演。） ‎ ‎2.观察蝴蝶 ‎ ‎（1）欣赏蝴蝶标本、图片 ‎ ‎（2）归纳蝴蝶基本形态 ‎ ‎（3）找出蝴蝶共同特征——对称 ‎ ‎（4）实践探究 ‎ A、画一画蝴蝶 ‎（5）展一展、评一评 （设计意图：把主动权交给学生，引导学生自主探究，善于发现，并在动手制作活动中了解对称原理，在活动 中促进学生的交流与合作，体验人与自然的情感交流，体验同学之间友谊合作的快乐，以及成果分享的乐趣。） ‎ ‎（四）谈收获，延伸知识 ‎ A、谈一谈本节课你学到了什么？知道了什么？有何疑问？‎ ‎ B、课后仔细观察，发现我们身边对称的物体，并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。 （设计意图：了解本节课学生学习的情况，拓展学生的思维与想象创作，学以致用，使学生初步了解艺术与大自然、艺术与人、艺术与生活的密切联系。）  ‎