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- 2024-02-27 发布
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2017—2018学年第一学期高三第二次月考
语文试题
(2017年11月)
说明：本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。满分150分，考试时间为150分钟。
第I卷（阅读题）
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
历史上农耕文化对游牧文化产生了极大的影响。农耕文化发展较早，其体系也较为成熟和完整，对北方的游牧文化产生了极大的影响。在农耕文化向长城地带各少数民族地区传播扩散的同时，各民族文化也在向中原汇聚，使得中原文化在发展中也吸了各民族文化的养分和智慧，而且衣、食、住、行无所不包，塑造了长城地带文化的包容性和多样性。据考证，从赵武灵王提倡胡服到清代的旗袍、马褂，古代中原民族上衣下裳、宽领褒袖的笨重服饰有了重大的转变。伴随魏晋时期大批北方游牧民族从长城以北的东北地区或蒙古草原进入长城地带或其以南的中原腹地，“胡床”带入农耕地区并改变了中原民族席地而坐的习惯。小麦、大麦以及磨面方法从西域和其他民族地区的传入，改变了中原汉族以五谷为饭的膳食种类。家用畜力中的马，主要是从蒙古高原引入长城以南，汉代极为有名的汗血宝马传入中原方备受珍惜。此外，在新疆阿拉沟、直儿沟等地西周至战国末期的墓葬中发现的骡子骨骼，经鉴定其最早应该是蒙古高原地区的游牧者培育出来的。而在艺术文化方面诸如笛、琵琶、箜篌、胡琴等乐器以及音乐音律、歌舞杂技等自南北朝时传入中原后，对中原的戏剧、宋词、元曲均产生了极大影响；大同云岗等石窟艺术以及敦煌的璧画艺术等，都是长城地带各民族乃至世界艺术的汇聚。
民族融合发生、发展的过程同时也是多元一体中华民族形成、发展的过程。不论是农业民族政权还是游牧民族政权，当他们主导中原后，自觉不自觉地都希望能够统一中国，这种思想的形成是长期以来民族融合最好的也是必然的趋势。尤其是游牧民族政权入主中原后，想要稳定和谐发展就必须与农业民族的思想文化进行融合，在政治、经济、文化等方方面面与汉民族契合，这正是农业民族与各民族不断融合最后形成多元一体的中华民族的重要过程。虽然长城地带各民族的起源地域各异，但在几千年相互打交道的过程中，通过交流与学习所进行的“民族融合”已不再是简单的“汉化”或者“胡化”，而是更深层次的诸如文化、思想等方面的深度交融。各民族文化“你中有我，我中有你”，在保有自己风俗习惯的同时，又兼具其他民族的文化特征，这才使得中华民族文化朝着多元化方向不断发展，促成了中华民族真正的繁荣，塑造了中华文明的独特性和包容性。费孝通说：“中华民族作为一个自觉的民族实体，是近百年来中国和西方列强对抗中出现的，但作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程中所形成的。”自从长城修建以来，长城内外逐渐形成了农牧两大经济体。两千多年来，长城内的农业民族通过屯垦移民和通商等方式在这里形成了一个巨大的网络，把长城内外各民族联结在一起，成为中华民族自在民族实体过程中重要的一部分，长城见证了农牧发展的历史进程，也因此成为中华民族的象征。
（节选自段清波《城和长城：中华文明的见证》）
1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．我国历史上相对发达的农耕文化在影响北方游牧文化的同时，也吸收了各民族文化的养分和智慧，从而形成了长城地带包容性和多样性的文化。
B．从胡服、旗袍、马褂，到五谷杂粮和磨面方法，从胡床、骡子、汗血宝马，到
琵琶胡琴和歌舞杂技，可以看出长城地带各民族对中原文化的多元影响。
C．在相互打交道的漫长历史过程中，长城地带的“民族融合”不再是简单的“汉
化”或者“胡化”，而是在保有自己风俗的同时，又兼具其他文化特征。
D．两千多年来，通过屯垦移民和通商等方式，长城内的农业民族在长城地带形成
了巨大的网络，把长城内外各民族联结在一起，长城成为中华民族的象征。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．我国在较早时期就发展了农耕文化，还有着较为成熟和完整的体系，在向长城
地带各少数民族地区传播扩散过程中，也推动了他们的文明进程。
B．在魏晋以前，中原人都是席地而坐，不懂磨面方法，也没有面食，直到魏晋时
期大批北方游牧民族进入中原，带来了胡人的生活习惯，才改变了这种情况。
C．游牧民族主导中原后，总是希望统一中国，这样就必须在政治、经济、文化等
方方面面与农业民族相融合，这也是形成多元一体的中华民族的重要过程。
D．长城地带各民族有自己不同于其他民族的文化起源地域，随着历史的发展，他
们彼此交流，相互促进，在思想文化中已经变得 “你中有我，我中有你”。
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．长城地带文化的包容性和多样性，根源于农耕文化向长城地带各少数民族地区
传播扩散的同时，各民族文化也沿者长城一带向中原汇聚。
B．游牧文化与农耕文化的融合，不仅在长城地带汇聚各民族乃至世界的艺术精品，
也使中原的文化艺术例如戏剧、词、曲等得到了极大的丰富和发展。
C．各民族的融合促成了中华民族的真正繁荣，但作为一个民族实体，多元一体的
中华民族由自在到自觉的转化有一个过程，期间有着几千年的跨度。
D．长城修建以来，在它的内外各民族就不断进行着各方面的交流，因此长城不仅
是农耕和游牧文化发展的见证者，也是中华文明的重要组成部分。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
跛 哥
李世袭
跛哥的大号叫郭苇。我想，应该是那种有思想的芦苇。
因为脚跛，他上学没少受人欺负。跛哥上初二的时候，新任的语文老师上第一次课时，让学生解释“蹒跚”的意思。有个调皮的学生却说：“让郭苇给我们表演一下吧。”学生们一阵哄笑，老师也笑了，说：“郭苇，既然大家都同意，你就上来学一学吧。”跛哥听了，脸红得像灌了半斤老白干。他拿起语文书朝说话的那个学生砸过去，然后背起书包往外走。跛哥走的时候，一拐一拐地，正是“蹒跚”的“生动解释”。可学生们却不再笑了，老师目瞪口呆，不知所措。
后来老师来到跛哥家，道了歉，希望郭苇能回去接着上学。跛哥说：“我早该不上了，家里没钱供我了。老师您不用过意不去。”说来说去，说去说来，老师还是没有劝动跛哥。
跛哥退学以后，就去大城市当了几年维修钟表的学徒。回来后到镇上开了个修钟表的小店，店名就叫“跛哥钟表维修店”。跛哥想开了，跛就是跛，为什么不让人家说？
一开始，跛哥的生意只是勉强有些进项，但他能钻研，肯努力，生意很快就火了。周边的人们都知道，没有跛哥修不好的钟表。几年过去，跛哥的店名换成了“跛哥钟表家电维修部”，生意多得忙不过来。但跛哥娘也开始发愁了：儿子老大不小了，上哪儿找个媳妇呀！跛哥却说：“急什么急，您儿子心眼好，脑子灵，挣钱多，咋都不愁个媳妇。说不定还会有人送上门来呢。”跛哥娘便勉强笑笑。
一天，跛哥店前来了个讨饭的孩子，脚也一拐一拐的。跛哥很是可怜他，给他了些钱，孩子便哭了。他告诉跛哥，他是出来找活干的，活没找着钱却花光了，又没脸回家，只好一边讨饭一边找活干。他还说跛哥对他最好，希望能收他做学徒。跛哥犹豫了一下答应了。这孩子心眼灵，又勤快，很快就能独当一面。跛哥把活儿干完，不等顾客来取，他就主动给人送去。维修部的生意更火了。
时针一圈又一圈地跑个不停，转眼间，孩子在跛哥这儿待了多半年了。这天，跛哥拿出一沓钱对孩子说：“这是你的工钱。你也该回家了。你手艺学得也差不多了，回去后自己开个店，只要勤快点，好好干，日子肯定错不了。”孩子接过钱，对跛哥谢了又谢，依依不舍地走了。
半年时间又在“嘀嗒嘀嗒”声音中过去了，跛哥娘的叹息越发重了。
春节快到的时候，跛哥家来了两位客人，一位就是那孩子，另一位是那孩子的姐姐，一个二十多岁的姑娘。孩子和跛哥叙旧，姑娘和跛哥娘边唠嗑儿边准备饭菜。
这天晚上，姐弟两人住了下来。晚上，孩子对跛哥说，他想把姐姐介绍给跛哥。跛哥听了问：“你不是说梦话吧？”孩子说：“不是，你心眼好，又有本事，将来肯定会成大事，我们家里人都说，我姐跟了你肯定能享福。”跛哥不说话了，跛哥不是不想媳妇。但跛哥想：找媳妇，得找一个志同道合的呀。跛哥想好了，就说：“我怕委屈了你姐。”……
第二天，姐弟俩走了。后来孩子的姐姐嫁了人，日子过得挺不错。孩子每次来看跛哥，总免不了说上一句“你当初不该回绝这门婚事”的话。跛哥总是笑笑，看着街上来来往往的人们，说：“我的爱情，总会来的。”
（有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）
A．小说开头一段寥寥数语，在交代跛哥名字的基础上，写了“我”对名字的理解，
为的是突出小说主人公身体残疾，像芦苇一样柔弱。
B．调皮的学生说让郭苇通过表演解释“蹒跚”的意思，同学们一阵哄笑，老师就
让郭苇上台表演，跛哥看到大家都歧视他，生气地走了。
C．“跛哥娘的叹息越发重了”这一段的交代既符合跛哥的职业特点，也说明跋哥
岁数一天天增大，跛哥娘为给跛哥找媳妇越来越发愁了。
D．受过跛哥照顾的“孩子”，要把自己的姐姐介绍给跛哥，但是跛哥拒绝了，他
看出了姐弟俩的庸俗，和他的爱情观不相符。
5．小说中的跛哥有哪些性格特点？请简要分析。（5分）
6．有人认为应把标题“跛哥”改为“有思想的芦苇”，你认为哪个标题更合适？请谈
谈你的看法。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：
中国从“墨子号”的投资中获得了回报，完成了从卫星到地面的量子密钥分发，以及从地面到卫星的量子隐形传态。中国凭借在《自然》周刊上发表的这两项成果确保了在量子通信这一未来通信技术领域的至上地位。该技术主要可以提升通信过程中的安全性。
这枚科研卫星于201 6年8月1 6日发射，在距离地球500公里至1200公里处的低轨运行，中国科学技术大学潘建伟带领的团队完成了三大实验：量子隐形传态、量子纠缠分发和量子密钥分发，此前这些实验仅在地面的光导纤维中完成过。
（摘编自《中国已成量子通信技术先驱》，2017年8月1 6日《参考消息》）
材料二 ：
中国仅用一年时间完成既定二年的科学目标，“墨子号”量子科学实验卫星取得的成绩让科学家们备受鼓舞。他们提出新目标：构建量子通信全球组网。量子是构成物质的最基本单元，具有不可克隆和不可分割的特性。换句话说，若以量子作为载体来传递密钥，窃听必然会被发现。2003年，中国科学技术大学教授潘建伟团队提出利用卫星实现星地间量子通信、构建覆盖全球量子保密通信网的方案。
2016年8月1 6日成功发射的“墨子号”是这项计划的“第一步”。卫星已相继完成星地高速量子密钥分发、量子纠缠分发和地星量子隐形传态实验三大科学目标，成为量子通信通向实用化的“关键一步”。
潘建伟说，“墨子号”的星地高速量子密钥分发实验是由卫星发射量子信号，再由地面接收。实验结果表明，在1200公里的通信距离上，卫星平均每秒发送4000万个信号光子，一次实验可生成300千比特的密钥。这项成果为构建覆盖全球的量子保密通信网络奠定了技术基础。“墨子号”的地星量子隐形传态实验则是由地面发射纠缠光子，再由卫星接收。这项成果为未来开展空间尺度量子通信网络研究等奠定了技术基础。
中国科学院上海技术物理研究所研究员王建宇说，实现量子通信全球组网所需的卫星个数取决于用户需求和卫星轨道，“如果是在地球同步轨道，理论上有3颗卫星就能覆盖全球”。他认为从实用角度来说必须要构建由高、中、低轨道卫星组成的量子星座，卫星发送密钥的时间也将从当前“墨子号”每次过境开展实验的10分钟延长到数个小时。
潘建伟说：“如果国家支持发射多颗量子通信卫星，那么有希望到2030年左右，建成全球化的广域量子通信网络。”面向全球，中国科学家正在基于“墨子号”
与国际同行开展合作，下一步将与欧洲量子通信团队联合进行洲际量子密钥分发，德国、意大利等国的地面站也正在为与“墨子号”对接做准备。
（摘自《中国科学家提出构建“量子通信全球组网”》，2017年8月10日《中国新闻》）
7．下列有关科学家对量子通信技术应用的解说，不正确的一项是（3分）
A．科学家利用量子不可克隆和不可分割的特性，以量子作为载体来传递密钥，从
而构建的量子通信网可以提升通信过程中的安全性。
B．“墨子号”量子通信实验进一步论证了量子通信无法被窃听，所取得的成绩让
科学家们备受鼓舞，于是他们提出了“构建量子通信全球组网”的新目标。
C．早在“墨子号”量子科学实验卫星发射之前，中国科学家就提出了利用卫星实
现星地间量子通信、构建覆盖全球量子保密通信网的方案。
D．有科学家认为，理论上在地球同步轨道上发射3颗由高、中、低轨道卫星组
成的量子星座，就可以构建覆盖全球的量子通信网络。
8．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的两项是（5分）
A.潘建伟带领的团队完成了“墨子号”通信实验中的“量子隐形传态、量子纠缠分发和量子密钥分发”三大既定科学目标，为我国未来继续引领世界量子通信技术发展的研究奠定了坚实的基础。
B．中国在《自然》周刊上发表的两项成果包括从卫星到地面的量子密钥分发和从地面到卫星的量子隐形传态，确保了中国在量子通信技术领域的世界领先地位。
C．我国如果要建成全球化的广域量子通信网络，就要发射多颗量子通信卫星，这
样才有希望在2030年之前继续保持这一领域的世界领先地位。
D．卫星由于具有方便覆盖整个地球的独特优势，是在全球尺度上实现超远距离实
用化量子密码和量子隐形传态最有希望的途径，这在“墨子号”量子通信试验
中得到了验证。
E．我国在量子通信研究领域一直保持着领跑优势，但竞争日趋激烈，欧洲的德国、
意大利等国也在加紧研究并与中国“墨子号”量子通信实验做星地对接准备。
9．根据上述材料，概括说明构建量子通信全球组网必须具备哪些条件？（4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10—13题。
盖勋字元固，敦煌广至人也。初举孝廉，为汉阳长史。时武威太守倚恃权势，恣行贪横，从事苏正和案其罪。凉州刺史梁鹄欲杀正和以免其负，乃访之于勋。勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙。勋日：“不可。谋事杀良，非忠也；乘人之危，非仁也。”乃谏鹄，鹄从之。正和得免而诣勋求谢。勋不见，曰：“吾为梁使君谋，不为苏正和也。”
中平元年，北地羌胡寇乱陇右，使勋屯阿阳以拒贼锋。时叛羌围护羌校尉夏育，勋与州郡合兵救育至狐盘为羌所破勋收余众百余人为鱼丽之阵羌精骑夹攻之急士卒多死勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于此。”滇吾素为勋所厚，乃以兵捍众曰：“盖长史贤人，汝曹杀之者为负天。”勋仰骂曰：“死反虏，汝何知？促来杀我！”众相视而惊。羌戎服其义勇，不敢加害，送还汉阳。后刺史杨雍即表勋领汉阳太守。时人饥，相渔食，勋调谷廪之，先出家粮以率众，至活者千余人。拜京兆尹。
时长安令杨党，父为中常侍，恃势贪放，勋案得其赃千余万。贵戚咸为之请，勋不听，具以事闻，并连党父，有诏穷案，威震京师。时小黄门高望为尚药监，幸于皇太子，太子因蹇硕属望子进为孝廉，勋不肯用。或曰：“皇太子副主，望其所爱，硕先帝之宠臣，而子违之，所谓三怨成府者也。”勋曰：“选贤所以报国也。非贤不举，死亦何悔！”及帝崩，董卓废少帝，杀何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勋长揖争礼，见者皆为失色。勋虽强直不屈，而内厌于卓，不得意，疽发背卒，时年五十一。
（节选自《后汉书•盖勋传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分）
A．勋与州郡合兵救育／至／狐盘为羌所破／勋收余众／百余人为鱼丽之阵／
羌精骑夹攻之／急士卒多死／
B．勋与州郡合兵救育／至狐盘／为羌所破／勋收余众百余人／为鱼丽之阵／
羌精骑夹攻之急／士卒多死／
C．勋与州郡合兵救育／至／狐盘为羌所破／勋收余众百余人／为鱼丽之阵／
羌精骑夹攻之急／士卒多死／
D．勋与州郡合兵救育／至狐盘／为羌所破／勋收余众／百余人为鱼丽之阵／
羌精骑夹攻之／急士卒多死／
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （3分）
A．孝廉是汉代察举制的科目之一，孝廉是“孝顺父母、办事廉正”的意思，后来
变成明清两朝对举人的雅称。
B．表是我国封建时代臣子写给君主表达忠诚和愿望的一种公文文体，可叙事可议
论，且往往带有抒情色彩。
C．皇太子也称太子，通常被授予的对象是皇帝的嫡长子，通常也是封建社会皇帝
的第一顺位继承人。
D．崩和“薨”“卒”“不禄”等常用来委婉地表达“人死”的意思，但古代只有
帝王的死才能用“崩”。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （3分）
A．盖勋为人耿直。他任汉阳长史时，凉州刺史征询他想借机杀死苏正和，他虽与
正和有仇，但没有乘人之危，并拒绝免于被杀的正和的面谢。
B．盖勋誓死不屈。在羌族叛乱围攻护羌校尉夏育时，他率兵救助，身受三处刀伤，
仍然坚守不动，誓死不降。叛军服其忠义勇猛，并礼赞他。
C．盖勋秉公执法。长安令杨党倚仗权势、胡作非为、贪赃枉法，他不听贵戚说情，
将其犯罪事实全部上报，奉诏将案件追查到底，威震首都。
D．盖勋刚直不阿。他为国选材，唯贤是举，坚守标准，不畏皇权，不顾三怨成府，
誓死拒绝了宠臣蹇硕想让尚药监高望之子成为孝廉的要求。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）勋调谷廪之，先出家粮以率众，存活者千余人。
（2）莫不卑下于卓，唯勋长揖争礼，见者皆为失色。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
晚秋登城北门①
陆游
幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。
一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。
山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。
【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月四川成都。②杜陵：本指长安，此处借指汴京。③梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 （5分）
A．诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲散的生活，无拘
无束和日渐衰颓的情况。
B．“两行雁带杜陵秋”，诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡，寄寓着诗人对
关中、故都的怀恋之情。
C．“横槊赋诗非复昔”，“横槊赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事，“非复昔”
感慨良多，铁马往事仍萦怀。
D．“梦魂犹绕古梁州”，诗人经常怀念曾经的戎马生涯，“魂牵梦萦”正是其收
复失土、报国心志的抒发。
E．本诗写诗人登楼所见所想，描写与议论相结合，层次清楚，感情激愤，爱国之
思、赤子之情跃然纸上。
15．本诗以“愁”字为线索，贯穿全篇。请简要赏析。 （6分）
（三）名篇名句默写（5分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈《师说》中，认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因：“________________，________________。”
(2) 被贬黄州的苏轼在游赤壁时，目击滚滚长江发出了“______________，羡长江之无穷”的慨叹。
(3)《蜀道难》中李白通过“_____________，______________”两句，写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面。
三、语言文字运用（20分）
17．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）
①这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参现的外国友人。
②今年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将《谁说女子不如男》唱得字正腔圆、
声情并茂，令观众刮目相看、赞叹不已。
③最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表
现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。
④经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路，按图
索骥，一举将他们全都缉拿归案。
⑤这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸，在本次春季拍卖会甫一亮相，就引起了
国内外藏家的极大兴趣。
⑥天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都
涣然冰释，生机勃勃。
A．①②④ B．①④⑤ C．②③⑥ D．③⑤⑥
18．下列各句中，没有语病的一句是 （3分）
A．网络词语“刷朋友圈”表达的其实是“看朋友圈”的意思，“刷”这个动词形象地描绘了“看”的动作，加大了表达的趣味性。
B．日前，联合国教科文组织宣布将《南京大屠杀档案》正式列入《世界记忆名录》，
这标志着“南京1937”真正成为人类记忆的一部分。
C．“创新作文大赛”颁奖典礼，是设在颇具文艺范的市图书馆举行的，现场揭晓
了“构思之星”“最佳团队”等获奖名单。
D．住房和城乡建设部为了缓解日益严重的城市交通拥堵状况，在借鉴西方城市规
划经验的基础上，城乡封闭住宅小区的内部道路被要求逐步对外开放。
19．下列各句中，表达得体的一句是 （3分）
A．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出改进意见，并责成学校领导研究落实。
B．在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。
C．王明肯定李昊的写作水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝
列其中。”
D．值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府
向大会致以热烈的祝贺。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
臭氧是个亦正亦邪的角色，是正还是邪， ① ：在距地面10～50千米的高空，臭氧能吸收紫外线， ② ，是当之无愧的地球卫士；到了距地面10～100米的近地面，臭氧就换了一副面孔， ③ ，使人头痛、胸闷甚至产生肺气肿等病症。
21．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5分）
针对“为什么高铁上只有吃不起的盒饭却买不到方便面”的疑问，有人认为，动车密封性特别好，泡方便面味道很大，会严重影响乘客的身体健康；不卖方便面，就能营造出一个比较舒适的乘车环境。卖高价盒饭在一定程度上折射出的是高铁服务人员缺乏为民意识，只要他们转变服务观念，乘客就一定能吃上可口价廉的饭菜。
①泡方便面味道很大不一定会严重影响乘客的身体健康。
②
③
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
从下面所列的人物和文学形象中选择两到三个，使之形成有机的关联，写一篇不少于800字的文章（60分）
人 物：司马迁 屈原 毛泽东 岳飞 杜甫 马丁·路德金
文学形象：曹操 勾践 苏武 诸葛亮 孙少平 桑提亚哥
写作要求：自定立意，自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
高三第二次月考语文答案
1、B（张冠李戴“五谷杂粮”是中原汉族的膳食种类．故选B．）
2、B（范围失当，“在魏晋以前，中原人…不懂磨面方法，也没有面食”错误，原文第一段中“小麦、大麦以及磨面方法从西域和其他民族地区的传入，改变了中原汉族以五谷为饭的膳食种类”．传入时间没有明确说明．故选B．）
3、C（曲解文意，“期间有着几千年的跨度”错误，根据原文最后一段，中华民族作为“自觉的民族实体”，是“近百年来中国和西方列强对抗中出现的”．故选C．）
4．C
5．①自尊心强又能面对现实：受同学讥笑时，拿起语言书朝他砸过去；后来想开了，连店名都叫“跛哥钟表维修店”。
②朴实善良、有同情心：收留残疾的孩子，鼓励他奋发向上。
③身残但有思想，对美好的生活充满信心：拒绝不符合自己爱情观的婚姻，相信自己美好的爱情必然会到来。
（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。意思对即可。其他答案若能言之成理，也可酌情给分）
6．看法一：以“跛哥”为标题更合适。理由：①跛哥是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②更生活化，更接地气，符合中国人的阅读口味；③主人公因跛而退学，因跛而学维修，因跛而找媳妇难，因跛而发愤图强。“跛”跟主人公命运相关，能推动情节发展；④“跛”是腿有毛病的意思，“哥”含有敬意的意思，以“跛哥”为标题能体现作者的感情倾向。（每点2分，答满三点即可得满分6分，意思对即可。其他答案如言之成理，也可酌情给分）
看法二：以“有思想的芦苇”为标题更合适。理由：①具有象征意义，突出人物形象身残志坚的特点；②让人联想起帕斯卡尔的《人是会思想的芦苇》，增强文章的哲理内涵；③更能体现作者的感情倾向，进而感染读者。（每点2分，共6分。意思对即可。其他答案如言之成理，也可酌情给分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，1 2分）
7. （3分）B（“无法被窃听”有误，应该是“窃听必然会被发现”；）
8.（5分） C、E（C项“在2030年之前继续保持这一领域的世界领先地位”无中生有；E项“一直”有误，应该是“目前”。仅答对C项3分，仅答对E项2分；答对C、E，计5分）
9. （4分）①发射卫星（构建能覆盖全球的卫星网）；②
分发量子密钥（完成星地高速量子密钥分发，即由卫星发射量子信号，再由地面接收）；③进行量子隐形传态（实现地星量子隐形传态，即由地面发射纠缠光子，再由卫星接收）；④建立地面站与量子卫星对接。（共4分，每点1分）
二、古代诗文阅读（3 5分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10．（3分）B
11．（3分）D （古代王后死也可用“崩”）
12.（3分）B （“礼赞他”无中生有，“三处刀伤"中“三处”应理解为多处）
13．（10分）（1）盖勋调拨粮食救济百姓，先拿出自家的粮食来做表率，救活饥民一千多人。（译出大意3分，“廪”“率"两处，译对一处1分）
（2）没有人不对董卓卑躬屈膝的，只有盖勋行长揖礼，与之抗礼，在场的人都因此吓得脸色变白了。（译出大意分，“争礼”“失色”两处，译对一处1分）
附：文言文参考译文
盖勋字元固，敦煌郡广至县人。开始被推举为孝廉，任汉阳长史。当时，武威太守倚仗权势，恣意妄为，贪污横暴，从事苏正和查办他的罪行。凉州刺史梁鹄想杀了苏正和来免受牵连，向盖勋征求意见。盖勋平日与苏正和有仇，有人劝盖勋可趁机报复他。盖勋说：“不行。谋划杀害好人，不忠；乘别人在危难的时候打击他，不仁。"于是劝谏梁鹄别杀苏正和，梁鹄采纳了他的建议。苏正和免于被杀，前往盖勋那里感谢他。盖勋不见他，说：“我是为梁使君献谋，不是为苏正和。”中平元年，北方羌胡少数民族侵扰陇右，派盖勋在阿阳驻军来抵抗贼寇的前锋。当时，叛羌包围了护羌校尉夏育，盖勋与州郡联合出兵援救夏育，到了狐盘，被羌兵打败。盖勋集合败兵一百多人设鱼丽之阵。羌人精锐的骑兵两面猛烈夹攻，士卒死的很多。盖勋多处受伤，坚守不动，指着旁边的木牌说：“一定要将我的尸首埋在这里。”滇吾平日受了盖勋的厚待，于是用兵器拦着众人说：“盖长史是个贤人，你们杀他便是辜负上天。”盖勋抬起头来骂道：“死反虏，你知道什么?快来杀我!”众兵你看我，我看你，惊呆了。羌戎佩服盖勋大义勇猛，不敢加害他，把他送回汉阳。后来刺史杨雍上表举荐盖勋兼任汉阳太守。当时闹饥荒，百姓相互为食，盖勋调拨粮食救济百姓，先拿出自家的粮食来做表率，救活饥民一千多人。盖勋被任命为京兆尹。当时，长安令杨党，父亲是中常侍，仗着父亲的权势，贪污腐败，胡作非为，盖勋查实杨党贪赃千余万。贵戚都为他说情，盖勋不听，将全部事实禀奏皇上，案件牵涉到杨党的父亲，皇上下令严办，盖勋威震京师。当时小黄门高望为尚药监，被皇太子宠爱，太子通过蹇硕嘱托盖勋，要盖勋推举高望的儿子高进为孝廉，盖勋不答应。有人说：“皇太子是国家的副主，高望是皇太子所宠爱的人，蹇硕又是先帝的宠臣，你却违背他们的意愿，这就是所谓的‘三怨成府’啊。”盖勋说：“选举贤能的人为孝廉是报效国家，不是贤能的人，就不能举，因不举死了也不后悔!”等到灵帝逝世，董卓废除少帝，杀了何太后，公卿以下的百官，对董卓没有不卑躬屈膝的，只有盖勋行长揖礼，与之抗礼，在场的人都因此吓得脸色变白了。盖勋虽然正直刚强，不屈服于董卓，但实际上被董卓厌恶，在朝堂上不得志，后脊背发毒疮而死，时年五十一岁。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
14．（5分）B、E （B鸿雁将秋来的消息传来，非将思情带回故乡；E诗歌的表达方式主要是记叙、描写和抒情）（答对一项2分，答对两项5分；答三项及以上不给分）
15．（6分）①首联描述自身日渐衰颓，满眼西风凄凉之景，奠定全诗感情基调：愁；②颔联描述远望边地烽火，仰观失地飞鸿，愁；③颈联感叹故都沦陷、山河兴废（国家安危），前途未卜，愁；④尾联追忆“横槊赋诗"，生壮志难酬之悲，收束全诗，愁味悠长。（每答出一点给l分，答出四点给满分）
16. （5分）（1）闻道有先后 术业有专攻
（2）哀吾生之须臾
（3）飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷（一空l分，错字、别字、多字、少字均不给分）
三、语言文字运用（20分）
l7．（3分）B
浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。
刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
一言九鼎：形容说的话分量大，起决定作用。
按图索骥：比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。
笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。
涣然冰释：指像冰遇热消融一般。形容矛盾、风波完全消除。
18．（3分）B （A项搭配不当，“加大”与“趣味性”不搭配，可将“加大”改为“增强”；C句式杂糅，“是设在”颇具文艺范的市图书馆“举行的”；D项另起炉灶导致结构混乱，将最后一句改为“要求城乡封闭的内部道路逐步对外开放”）
19．（3分）D （A项对校领导不能用“责成"；B项“董事长、总经理”与“匹夫”矛盾，文白相间，语体色彩不协调；C忝列其中，谦辞，表示辱没他人，自己有愧，就是有愧于排列在那中间。）
20．（6分）①这取决于它所处的高度 ②保护地球上的生物 ③变成健康的杀手（每恰当补写一句2分）
21．（5分）②不卖方便面不一定能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。（说明一处问题2分，说明两处问题5分）
22.参考2017年高考作文评分标准
