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- 2024-02-04 发布
统计调查
课题
10.1统计调查（2）
授课类型
新授
课标依据
1.经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据。
2. 体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样。
3. 会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。
教学目标
知识与
技能
1.了解抽样调查及相关概念．
2.了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查 ，初步体会样本估计总体的思想.
过程与
方法
进一步经历收集、整理、描述和分析数据的一些统计活动，了解数据处理的过程，学习抽样调查的相关知识．
情感态度与价值观
通过小组活动，培养学生的合作交流意识。
教学重点难点
教学
重点
抽样调查的必要性和简单随机抽样调查.
教学
难点
抽样调查中用样本估计总体的合理性.
教学媒体选择分析表
知识点
学习目标
媒体
教学
使用
所得结论
占用
媒体来源
5
类型
作用
方式
时间
引入
知识目标
图片
A
B
拓展知识
2分钟
自制
讲解
过程与方法
图片
E
G
建立表象
5分钟
下载
理解
情感态度价值观
图片
J
E
升华感情
2分钟
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
师生活动
设计意图
5
教学过设计
一、创设情境
问题1：厨师在煮汤时,尝一口就能知道整锅汤的味道,原因是什么?
二、探究新知
活动1 某中学共有2 000名学生，想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况．
问题2. 请同学们想一想怎样调查.
（学生思考后回答．教师总结：这就是另外一种调查方法——抽样调查.并给出抽样调查及相关的概念。）
问题3 你还能举出一些利用抽样调查方法进行调查的例子吗?
（学生举例．教师点评）
问题4 在这个调查中，你能分别说出什么是个体、总体、样本、样本容量吗？
活动2 小组讨论，体会样本的代表性
问题5 活动中用抽样调查的方法如何选取部分学生?说明你这样选取为什么合理.
追问：活动中抽取样本时,抽取多少学生比较合适? 选取样本时要每一个个体要有相等的机会被抽到,为什么?
（学生回答．教师给出简单随机抽样的概念。）
简单随机抽样：抽取样本的过程中,总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到,像这样的抽样方法是一种简单随机抽样.
活动3. 设计方案，体会抽样调查的全过程
问题6 表1是某位同学制作的样本容量为100的调查数据统计表.
节目类型
划记
人数
A新闻
正ー
6
归纳、概括抽样调查的有关概念，加深对抽样调查内涵的理解，体会抽样调查方法蕴含的统计思想.
体会抽样调查除具有花费少,省时省力的特点外,还适用一些不宜用全面调查的情况.
体会选取样本时要注意随机选取,以及选取方式与样本的代表性的关系.
5
B体育
正正正正丅
22
C动画
正正正正正
29
D娱乐
正正正正正正正
38
E戏曲
正
5
合 计
100
你能用扇形图描述表1中的数据吗?
（学生制作扇形图，直观表示有关数据．）
问题7 这位同学对数据进行了分析，得到样本的情况，调查活动是否结束了？如果没有，还需要做什么？如果结束了，请说明理由.
（学生根据是否达到调查目的判断调查活动是否结束．）
问题8 你能总结一下用抽样调查的方法进行调查的过程吗？
总 体
抽取样本，
收集数据
描述、分析数据
样本情况
估 计
简单随机抽样
（师生共同总结，并用框图表示抽样调查的过程．）
三、巩固练习
课本P140页练习： 1、2、3、4题。
四、归纳小结
师生共同回顾本节内容，并请学生回答下列问题：
（1）什么是抽样调查？
（2）什么样的调查适合用抽样调查方法？
用扇形图描述数据，引出喜爱五类节目人数的百分比.
让学生体会用样本估计总体的统计思想.
让学生结合例子总结
5
（3）你认为在抽取样本时应注意什么？
（4）简单随机抽样的特点是什么？
五、布置作业
必做：教科书 习题10.1 第3、6题；
选做：P143页：10题。
利用抽样调查的方法解决实际问题的流程，同时体会、领悟抽样调查中样本估计总体的思想、随机的思想等.
5