五年级科学下册第四单元人体的“司令部”3感觉第2课时教案苏教版 3页

‎5.3感觉 班 级 五年级 科目 科学 教学时数 ‎2/2课时 课 题 ‎5.3感觉 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、知道触觉、嗅觉、味觉形成的机理。‎ ‎2、知道嗅觉和味觉是密切相关的。‎ 重 点 难 点 了解人体的触觉、嗅觉、味觉对外界刺激的反应。‎ 教 学 方 法 讲授法 教 具 实践 活动 检 查 游戏活动 板 书 设 计 ‎5.3感觉 ‎ 味觉和嗅觉是密切相关 新课教学过程（教学程序及内容）‎ 学生活动设计 三、了解听觉、触觉、嗅觉和味觉形成的机理 ‎ 1、复习提问：听觉是怎样形成的？‎ ‎ 2、了解触觉形成的机理。‎ ‎ (1)学生实验：一位学生蒙上眼睛，伸出一只手掌给另一位同学进行实验，可以用尖的铅笔戳一下，可以用冰块在上面触碰一下，也可以用铅球在上面放一下。让蒙住双眼的同学汇报，刚才分别是什么东西接触了他的手掌心。‎ ‎(同桌同学互相交换实验)‎ 学生实验 3‎ ‎ (2)提问：为什么蒙上眼睛的同学，什么也没有看见，却能知道他的手掌心分别接触过什么物品呢?‎ ‎ (3)小结：是触觉告诉我们的，皮肤也是一种感觉器官。大脑接受了来自皮肤的刺激以后，就产生了冷热、疼痛和压力等感觉。‎ ‎3、了解嗅觉和味觉形成的机理以及它们的相关性。‎ ‎ (1)教师背着学生在教室里喷一些香水或洒一些酒在地面上，看学生有什么反应?‎ ‎ (2)学生讨论汇报。‎ ‎ (3)游戏活动：同桌两位学生，其中一位蒙上眼睛，用舌头去品尝液体(可食用的)的味道，然后捏住鼻子再去品尝液体的味道。比较前后两次实验各有什么不同的感觉。‎ ‎ (4)学生交流活动，汇报结果。‎ ‎ (5)师生共同小结：味觉和嗅觉的关系很密切，平时我们看到色、香、味俱全的食物时，食欲大增，那是由于视觉、味觉和嗅觉协同作用的结果。如果我们感觉鼻子不通时，吃什么好东西都感觉没有口味，就是因为嗅觉不灵，降低了味觉的感受。‎ 四、总结全课 ‎ 结合神经系统的概念讲解感觉器官与神经系统的关系，概括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉产生的机理。‎ 学生讨论汇报 游戏活动 学生交流活动 教学反思 3‎ 3‎