小学语文部编版六年级上册第一单元重点知识整理 3页

六年级语文上册第一单元重点知识整理 一、读准字音 渲染(xuàn) 迂回(yū)　   羞涩(sè)‎ 勾勒(lè)　 参差(cēn cī) 妩媚(wǔ)‎ 苍穹(qiónɡ) 馥郁(fù)　   旖旎(yǐ nǐ)‎ 二、写对字形 蹄:足字旁最后一笔为提。‎ 微:中间“山”字头下面的横不要漏掉。‎ 薄:上下结构,“艹”覆盖住下部。‎ 三、多音字 四、同音字 五、形近字 六、词语积累 翠色欲流　静立不动　襟飘带舞 细雨迷蒙　昏昏欲睡　硕大无朋 心驰神往　顾影自怜 七、近义词 照耀—照射　朦胧—模糊　遮掩—遮蔽 3‎ 八、反义词 洒脱—拘束　朦胧—清楚　笨拙—伶俐 九、仿写句子 ‎1.这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。‎ 仿写:这个女孩子既年轻又漂亮,既温柔又善良。‎ ‎2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。‎ ‎ 硕大的叶子宽宽的,圆圆的,恰如一把雨中的绿纸伞。‎ ‎3.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。‎ 仿写:信仰是火,点亮希望之灯;信仰是灯,照亮夜行的路;信仰是路,引你走向成功。‎ 十、重点句段 ‎1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。‎ ‎(1)这句话运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之情。‎ ‎(2)仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。‎ ‎2.(1)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。‎ ‎(2)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!‎ 这两句话声情并茂,通过比喻、拟人等修辞手法,把静立不动的骏马和大牛,说成好像在回味草原的无限乐趣,把河比喻成明如玻璃的带子等,在写景中融入了想象,使草原的美丽景象呈现在我们眼前。‎ ‎3.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。‎ 这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,用“探”“窥”二字赋予丁香花以人的情态,使丁香花更显俏皮活泼,生机勃勃。将小花比喻成星星,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。‎ ‎4.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。‎ 这句话写出了雨中丁香的美丽,为我们展现了雨中丁香格外妩媚的特点,让我们看到了一幅紫丁香和白丁香既有独立的美,又交相呼应的画面。‎ ‎5.每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?‎ ‎(1)“丁香结”的象征意义:人生中不顺心的事,解不开的愁怨。‎ 3‎ ‎(2)“丁香结”引发作者对人生的思考:既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。‎ 十一、感知课文 ‎1.《草原》记叙了老舍第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。老舍原名舒庆春,字舍予,代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等,有“人民艺术家”之称。‎ ‎2.《丁香结》是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。‎ ‎3.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,诗中描绘了秋江暮色的图景,表达了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。‎ ‎4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代词人苏轼。诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化,绘成一幅“西湖骤雨图”,表达了作者热爱自然山水的情感。‎ ‎5.《西江月·夜行黄沙道中》写了乡村夏夜月明风清,空气中飘来阵阵稻花香,处处蛙声和鸣的景象,表达了词人对宁静和优美的乡村夏夜的喜爱,对丰年的欢欣,对劳动人民的热爱之情。‎ ‎6.《花之歌》采用第一人称的手法,把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女等,赞美了花向往光明,不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。‎ 十二、古诗名句 ‎1.野旷天低树,江清月近人。——(唐)孟浩然 ‎2.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。——(宋)苏轼 ‎3.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。——(宋)辛弃疾 ‎4.芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。——(唐)李商隐 十三、日积月累 过 故 人 庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。‎ 开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。‎ 十四、提纲 小蚂蚁历险记:爬上蒲公英➝蒲公英带我远行➝落在池塘叶子上➝叶子载我回家 3‎