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- 2024-01-18 发布
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《做诚信的人》教学设计
一、教学目标
（一）知识：怎样做到诚信
（二）能力：让学生体验团结协作，锻炼学生的自我组织能力
（三）情感态度价值观：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。
二、教学重点和难点
1、教学难点： 如何做一个讲诚信的人
2、教学重点：使学生懂得“要做一个诚信之人”；让学生学会在现实生活中讲究诚信的有效方法。
三、教学方法与教学手段：
1、教学方法：活动式教学法，包括小组合作讨论式、班级讨论式学习、班级分享式学习、情境活动式学习。
2、教学手段：教材文本图片、多媒多课件。
四、教学过程
（一）导入
活动设计：展示视频片段《诚信》
问题1：从刚才的故事中你看到了什么美德？
问题2：有哪些赞誉重诚信、重诺言的良好品质的成语？
设计目的：用学生比较喜欢的视频导入，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，自然导入话题《做诚信的人》
（二）问卷调查，感受诚信
问题1：请同学们讲一下哪些职业还需要诚信？
问题2：那我们中学生需不需要诚信呢？
问题3：那是不是就代表着我们中学生没有背弃诚信度行为呢？
环节1：《测测你的诚信度》。
环节2：学生展示调查问卷
环节3：请同学讨论后举例说明中学生诚信缺失的表现有哪些。（小组合作）
（三）诚信DIY
第一步：自偏规则环节，每位同学根据资料内容，编写1-2句工整或押韵的诚信交往规则。时间为2/3分钟。
第二步: 小组合作。在“主持人”的协调下,依次展示自编诚信规则。 “检查员”检查自学情况。
发言完毕后，“主持人”再组织讨论、修改规则。最后由“记录员”将讨论成果填写到卡片上。
第三步: 成果汇报。“发言人”代表小组展示成果。
活动最后将小组编写的诚信DIY汇编成册，成为《班级诚信公约》，使活动得以升华。
设计目的：通过以上环节的学习，学生知道了诚信规则重要性。在此基础上，由学生亲自制订诚信规则，无疑是加深了的印象，更易他们在现实生活中导之以行。
小结：网络交往要遵守法律
（四）结束语
当每一位公民都能遵守诚信规则，践行诚信，我们的社会将成为一个和谐世界，我们的国家也将是一个处处文明的国家。
