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- 2024-01-12 发布
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《鲁滨逊漂流记（节选）》读书交流会
教学目标：
1、了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。
2、通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。
3、继续学习、巩固课外阅读的方法。
教学重难点：
引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。
教学过程：
一、激趣导入
“一滴水，可以折射出太阳的光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。”本学期我们读了《鲁滨逊漂流记》，与书中的人物近距离地进行了对话。
第一篇章——回顾内容
同学们我们一起来进行个竞赛，看看书中的细节谁掌握得最好。现在请大家用热烈的掌声请出我们班的读书小博士——安烨同学。
安烨：同学们，现在我来考考大家，要求大家仔细听题，会的同学请举手作答。大家有没有信心？（有）
安烨：我听出来了，大家不但有信心，而且信心十足。那么，请听题。
安烨：同学们读书真细致，我真为你们高兴！希望在接下来的学习中，同学们有更精彩的表现。那么，谁能给我们介绍一下这部小说的作者？
师：大家在阅读的时候还能关注小说的作者，这种阅读习惯真好。
安烨：你们知道这部名著的主要内容吗？
学生概括总结，师随机板书：
冒险生活——荒岛余生——返回英国
师：同学们真了不起，从几十万字的小说中，提炼出了这部名著的主要内容，这就是我们常用的读书方法——把厚书读薄。
师：《鲁滨逊漂流记》这部小说可分为三部分，其中第二部分是小说的主体，写得最为精彩，尤其为人们所爱。
第二篇章——赏析感悟，交流分享
二、 赏析感悟，交流分享
1.出示幻灯片：多少年来，《鲁滨逊漂流记》不胫而走，响遍全世界。在许多国家，一直被当作儿童必读的“生活教科书”。18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。
2.师：那么《鲁滨逊漂流记》的魅力究竟何在呢?下面我们将共同探讨这个问题。请同学们打开书、拿出你的阅读记录卡，小组讨论交流，完善自己的表格。
（一） 记录时间片段 p51
生 1：我们小组讨论交流的是记录时间的片段，请同学们打开书第51页，看下面这段话。
生2：“来到岛上的第十二天，我忽然想到要计算日期。随后我去了树林，在哪里找了一根大木柱，把它做成了一个大十字架，然后把它搬到当初我第一次登上的沙滩上，我用刀子在柱子上刻了一句话：‘1659年9月30日，我在这里上岸。’每一天，我都用刀刻一条凹痕，刻到第七条时，就刻一个比原来长一倍的，而到每个月的第一天，就刻得再长一倍。我就是用这个方法来做自己的日历、计算在当上的岁月。”
生2：从这段文字中，我们可以知道：鲁滨逊是用刀刻凹痕来记录时间的，可以看出他很聪明，很会想办法。
生3：我们找到的还有：“之前我从那条传力弄回了不少东西，其中有的并不值钱，可是却实用，尤其是纸、笔、墨水、罗盘、计算用的仪器、望远镜、航海图，另外还有一些有关航海的书籍。”我们小组认为，鲁滨逊找到的这些东西，虽不值钱，却很实用。从 “实用”一词，我们体会到了鲁滨逊正是靠着这些东西记录岛上的重要事件，除此之外，也能体会出这些东西使鲁滨逊在精神上得到了慰藉。
生4：我们小组一致认为：鲁滨逊很仔细，还很有远见。
师：在这里鲁滨逊意识到了一个问题，那就是计算时间。然而，在这里根本用不到时间，不需要上班，不需要上学，但鲁滨逊为什么费那么大劲来计算时间呢？
生1：我觉得他计算时间是因为这样做有助于他写日记，便于记录下他在荒岛的生活。
师：同学们真了不起，在对文章细致品读中有自己的体会和感受，深入认识了文章的人物。今后我们阅读时，对自己感兴趣的部分就可以这样细嚼慢咽——把书读细。
（二） 驯良山羊片段 p102-103
生 1：我们小组讨论交流的是驯良山羊的片段，请同学们打开书，看第102页—103页。
生2：“十一年，我在岛上已经度过了十一年。这时候，我开始尝试着捉山羊。最初，我用网子来套，但是没有成功。随后我制作陷阱。在山羊经常出没的地方挖了几个很大的坑，然后盖上几块自己做的格子，再在上面放一些很重的东西。一开始，我仅仅在陷阱里放一些大麦穗子和稻米，故意不装活门。我可以发现野山羊去里面吃过东西，因为我看得出它们的脚印。终于，有一天晚上，我安了三个活门，第二天早晨跑去看时，只见三个活门完好无损，可是饵物却都被吃掉了。这真是让人伤心的事情呀!于是我又改进了一下活门。结果，有一天早上我去看的时候，发现陷阱里面有一只老公羊，另一个陷阱里有三只小羊、一只公羊、两只母羊。山羊们开始的时候不吃东西，后来我用新鲜的玉米才驯服了它们。”
生2：在前面的文章中，鲁滨逊就提到过为了生活，他想要驯养动物，在这里，鲁滨逊付出了行动，开始设法捉捕山羊。在捉捕的过程中，虽然遭遇失败，但他很快便找到了不足，最终抓到了山羊。
师：非常好，谁还想说？
生3：我们小组认为，鲁滨逊正是凭着自己的聪明才智，发现了山羊的弱点，从而轻松地驯服了山羊，他具有锲而不舍的精神。
生3：我们找到的还有：“
我现在不仅有肉吃，还有羊奶喝。我从来没有见过别人做奶酪和奶油。但是经过多次的尝试，我成功的做出了奶酪和奶油。这是多么丰盛的晚餐呀！”
生4：在这里，我们小组认为：鲁滨逊在驯服山羊的过程中，找到了窍门，并喝上了羊奶，让人佩服！
师：同学们真会读书，其实，我们已经在不知不觉中，把书读厚了。好书不厌百回读，我们要多读书，读好书。
（三） 挖独木舟片段 p89-90
生 1：我们小组讨论交流的是挖独木舟的片段，请同学们打开书，看第89页下面—第90页。
生2：“突然我冒出一个念头——独木舟，我下决心自己做一个独木舟。有了想法我不顾一切的开始工作。首先，我砍了一棵杉树，然后用了二十二天去砍她的根，砍掉它的枝杈和顶部用了我十四天的时间，接下来我又用了一个月，把它做成了船底的形状，把它的内部挖空，花了我差不多三个月时间，现在他终于有了一只小船的模样。一个很像样的独木舟就这样做成了，这让我非常满意”
生2：从这段话中，我们小组找到了一些描写时间的词语，“二十二天”、“十四天”“一个月”等词语，通过这些词语我们能够体会到鲁滨逊挖独木舟工程的艰辛。
师：很好，还有吗？
生3：是呀！对于如此巨大的一棵树，鲁滨逊想要依靠几把斧子去砍伐，这简直就好比蚍蜉撼大树——
不自量力。不过，倔强的鲁滨逊，最终还是用了22天的时间把它砍倒，然后又用了14天的时间去掉枝杈，又花了一个月的时间把它削成船底的模样，最后又费劲心思和体力，花了三个月的功夫，把它造成了一个很体面的独木舟，可以看出鲁滨逊锲而不舍的精神，感觉他太不简单了，这需要付出多大的艰辛啊。
师：真是太不容易了，我们在阅读这段文字的时候应该怎么读？我们一起来试一下。
师：大家读的太棒了。小说中是否还有像鲁滨逊挖独木舟、驯养山羊这样的内容，也能体现鲁滨逊依靠自己的智慧、锲而不舍的精神及辛勤的劳动改变自己的生存条件呢？
生：挖凿山洞，烧制陶器，制作面包，修筑栅栏，种植谷物……
师：是呀！小说中这样的内容真不少。哪个小组讨论交流的是可怕的大脚印片段。
（四） 可怕的大脚印片段 p108
生 1：我们小组讨论交流的是可怕的大脚印片段，请同学们打开书，看第108页。
生2：“没过多长时间我的生活就有了很大的变化。 有一天大概是在中午的时候我在去寻船的路上，突然看见了一个人的脚印，那个脚印清清楚楚地印在了海岸上。我被吓呆了，我不知道岛上除了我之外还有谁。它就像一个晴天霹雳一样出现在我的面前，就像是白天看见了鬼一样，我静静的听着，环顾四周，希望可以看见一些蛛丝马迹，可是什么也没有。”
生3：我们小组认为，作者笛福在描写鲁滨逊看到脚印的时候，运用了比喻的修辞手法。把他看到脚印这件事情比喻为一个晴天霹雳出现在他面前，还比喻成是白天看见了鬼，，很符合当时的情况，写的非常形象、生动。
师：谁来试着读一读？（一人）
师：毫无疑问，文章中说到的大脚印就是谁的脚印？（野人的）这也就是说。在接下来的故事当中，野人的出场是在所难免的。因此，这里，我们可以把这个脚印看作是作者为野人出现作的一个铺垫。野人的出现也预示着鲁滨逊将会遇到新的困难和挑战。
（五） 野人吃人片段 p119
生1：我们小组讨论交流的是野人吃人的片段，请同学们打开书，看第119页。
生2：“在海边，我亲眼见到了他们的野蛮行径:有血，有骨头，还有一块块人肉……此情此景让我立刻变得很愤怒，我想下次见到他们，一定把他们一个个都消灭干净。”
生3：我们小组认为，这一次，验证了鲁滨逊的猜想，他们是一群吃人肉的野人。对于自己的同胞被吃，鲁滨逊非常愤怒，所以才说要把体面一个不留地消灭。
生4：我感觉野人很野蛮，也很恐怖。
师：好，谁来试着把你的感受通过朗读表现出来。
师：从你们的朗读中老师不但感受到了野人的恐怖，同时也深深地体会到鲁滨孙生存环境的险恶。就是在荒岛这样险恶的环境里，天变成了星期，星期变成了月，月变成了年，28年来是什么支撑着鲁滨孙从黑夜走向成功的明天呢？
生：智慧、勇气、锲而不舍、勤劳、超强的生存能力、乐观 （板书）
师：鲁滨逊独自一人漂流到荒岛，并在那顽强地生活了28年，这不能不说是人类历史上的一个奇迹，如果把你抛到荒岛上，有一艘船供你充足的食物及日用品，这个岛上没有凶猛的野兽和野人，你愿意呆在那吗？你若变成那样，你会怎么做？
三、“鲁滨孙名言”
1、师：《鲁滨孙漂流记》这部小说中，不但有许多惊险传奇的故事，而且也不乏一些给人启迪，给人们带来精神力量的精彩语言，哪些人摘录了这样的句子呢？3人
2、师：其实，小说中这样的精彩句子还很多，老师也摘录了一些。让我们一起读读吧！（课件出示名言，生齐读）
“即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。”
“我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。”
“我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情”。
“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”
3、师：你们喜欢吗？如果喜欢，课后我们把它抄下来，你们还可以从中选出一句做为自己的座右铭。
4、师：同学们，交流到这里，我们其实已经走进了鲁滨孙的世界，我们和鲁滨孙在书中相遇。28年来，鲁滨孙在荒岛上建起了自己物质和精神上的王国，困境对他来说就是一笔宝贵的财富。
师板书：“困境是一笔财富”，这就是鲁滨孙给我们带来的。
5、师感悟性小结：《鲁滨孙漂流记》这部小说最主要的价值在于它成功地塑造了鲁滨逊这个典型的人物形象，他凭借勇敢和智慧独立在荒岛上生活了28年，最后成为一个传奇、一个神话，作者在叙述时处处采用质朴和严肃的态度，别具匠心地向我们表达了只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事情。这就是《鲁滨孙漂流记》至今还没有失去，而且永远不会失去它的光彩的原因。
第三篇章——好书推荐
1、海明威曾说：“人可以被毁灭，但不能被打败。”在《老人与海》中我们也许能够找到桑提亚哥“硬汉性格”的影子。
2、海伦.凯勒是美国女作家、教育家，曾被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章，被推选为世界十名杰出妇女之一，但你相信她是个残疾人吗？《假如给我三天光明》会告诉你答案。
3、双目失明、全身瘫痪还能进行写作吗？告诉你，能！尼古拉.奥斯特洛夫斯基就是在双目失明、全身瘫痪的情况下完成的不朽之作《钢铁是怎样炼成的》，跌宕起伏、生动感人的故事情节吸引了亿万读者。
如果你对这几本书感兴趣，不妨找来原著读一读，相信你一定会有更多的收获！
板书设计： 信 念 的 力 量
——《鲁滨孙漂流记》读书交流会
冒险生活
荒岛余生——乐观、智慧、锲而不舍、勇气、勤劳、生存能力
返回英国
困境是一笔财富！
