八年级历史上册甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 教案 5页

‎《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》教案 教学目标：‎ （一） 知识与能力：‎ 1、 了解甲午战争的爆发原因与经过；中日《马关条约》的内容与影响。‎ 2、 比较分析《南京条约》与《马关条约》的内容，具体分析，说明它的危害，从而培养学生的综合分析问题能力 （二） 过程与方法 1、 运用多媒体教学手段，给学生提供一个良好的学习场景。‎ 2、 通过学生对条约内容的分析讨论，培养学生的合作精神。‎ 3、 采用讲授法、启发式、比较式、个人自主学习的教学方法进行教学活动。‎ （三） 情感、态度与价值观 通过本节课使学生认识：甲午中日战争是日本以吞并中国而蓄意挑起的侵略战争。在过程中即使有许多民族英雄和爱国官兵进行英勇的反侵略斗争，但是由于清政府的腐朽落后和妥协退让最终以签订《马关条约》失败而告终，让中国半殖民地半封建社会进一步加深。‎ 四、 教学重难点 重点：马关条约的内容和影响 难点：战争爆发的失败的原因、《马关条约》的影响。‎ 五、 教学过程 导入新课：‎ 同学们我们中华民族即使一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着许许多多的血泪南京大屠杀的警钟，圆明园的焚毁，今天让我们翻开历史的画卷，重新回到中日甲午战争历史时期，去体味民族的兴衰与血泪去回顾惨痛的经验和教训。‎ 讲授新课 一、甲午中日战争 多媒体展示、阅读教材 学生分析并回答问题：日本为什么要发动侵华战争？‎ 教师进行概括总结并演示：‎ 甲午中日战争爆发的原因：‎ ‎（1）征服朝鲜，侵略中国，称霸世界，这是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。‎ ‎（2）1894年，朝鲜爆发了东学党起义，使日本寻找到了挑起战争的机会。‎ ‎（3）清政府的落后腐败刺激了列强的侵略野心。‎ ‎2、阅读教材并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、英雄人物。‎ 展示地图，配以说明，演示甲午战争的过程。（地图依次为丰岛、平壤、黄海大东沟、旅顺、威海卫）‎ 出示反映日军旅顺屠城的照片和材料，揭露日军罪行。‎ 教师简述在战争过程中广大官兵显示抵抗侵略野心与决策者妥协策略。‎ 出示战前兵力对比情况指导学生对失败原因进行分析 教师讲述：威海卫战役中，北洋舰队全军覆没，甲午中日战争中国失败了。‎ 结合材料探究：甲午中日战争中国为什么会失败？‎ ‎（1）清政府的腐败无能（根本原因）‎ ‎（2）由于李鸿章的“避战自保”、妥协退让而贻误战机，导致中国军队的一败再败。‎ ‎（3）中国军队装备落后，军备不足，实力差距。‎ 二、《马关条约》的签订 要求学生掌握《马关条约》签订的时间、人物、内容、影响？‎ 列表比较《南京条约》和《马关条约》的内容。‎ ‎《南京条约》‎ ‎《马关条约》‎ 影响 割地 香港岛 辽东半岛、台湾、澎湖列岛 进一步损害中国领土主权，刺激了列强瓜分中国的野心。‎ 赔款 ‎2100万元 白银二亿两 巨额赔款使清政府财政不堪重负，不得不大举外债。‎ 通商口岸 广州、厦门、福州、宁波、上海 增辟通商口岸（沙市、重庆、苏州、杭州）‎ 列强侵略势力深入到中国内地 其他 协定关税 允许日本在中国开设工厂 列强由商品输出，发展到资本输出 设厂，意味着列强的侵略有了新的要求，使列强对中国的侵略进入一个新阶段，刺激了列强的侵华野心，由此大大加深了半殖民地化的程度。‎ 三、列强瓜分中国狂潮 ‎1、三国干涉还辽 俄、德、法三国的在华利益对日本占领辽东半岛利益威胁。‎ 展示三国干涉还辽的示意图，使学生能准确掌握该知识点。‎ ‎2、“门户开放”政策 要求学生掌握美国“门户开放”政策提出以下问题：‎ 时间：1899年 内容：承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。‎ 实质：反映出美国与其它帝国主义国家在侵华政策上的矛盾，也形成了各国共同瓜分中国的局面。‎ 四、巩固总结 日本称霸野心狼，甲午中日战争响。因为清政府的落后腐朽导致《马关条约》又签订，清朝割地赔款。列强纷纷来效仿“瓜分中国”，美国忙于领土争，无暇东顾没有享受到但在华利益，提出“门户开放”机会均等各国享，使中国面临着亡国灭种的情景。‎ 板书设计 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 原因 经过 结果及影响 日本为了实现征服朝鲜、侵 略中国、称霸世界的梦想。‎ 黄海战役 辽东半岛战役 威海卫战役 签订屈辱的《马关条约》，中国半殖民地化大大加深。‎ ‎“瓜分”狂潮 丰岛战役