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- 2023-12-08 发布
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17 我变成了一棵树
教学目标：
1． 能正确、 流利地朗读课文， 读懂故事的主要内容。
2． 认识新偏旁“反犬旁” 和“爿 字旁” 。 指导写好带有这类偏旁的字。
94. 抓“痒痒的“冒” “弯” 等关键词， 体会表达效果的神奇， 并进行语言文字训
练。
4． 初步引导学生分角色扮演， 进行戏剧尝试。
5． 拓展学生思维， 展开想象创编故事。
教学重点：
抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。
教学难点：
拓展学生思维，展开想象创编故事。
教学准备：
多媒体课件
教学时数：
2 课时
教学过程：
第一课时
一、 回顾复习，激趣导入
1 72. 同学们都被小真的奇思妙想深深地吸引了。 你们还想听这样的故事吗？
1 73. 引出课题， 板书课题， 齐读。
二、初读课文，学习生字
75. 请同学们打开课本， 翻到 63 页， 自由朗读课文， 读准字音， 读通句子。
76. 出示本课生词， 排火车读。
痒痒的椭圆形菱形鳄鱼香肠糖醋排骨丁零丁零秘密
77. 排火车接读课文。
三、复习生字，指导书写
1 9. 状 : 认识爿 字旁, 了解爿 字旁的含义。 与“壮” 字进行对比。
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20. 继续： 强调“继” 字的笔顺。
21 . 狐狸： 左窄右宽， 反犬旁的笔顺。
22. 秘密： 理解两个同音字的意思。
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秘：不公开的，不让大家知道的。可组词秘方、秘诀、神秘、奥 秘。
密：不公开的，不公开的事物。组词保密、密信、密谋、密探
【设计意图：引导学生用了解偏旁含义，形近字区分和同音字的不同含义来区分相 像 的
汉字，加深学生印象。】
5. 在田字格中各写一个， 教师巡视指导。
6. 当堂听写。
第二课时
一、再读课文，感知大意
1 74. 听老师范读课文， 边听边思考： 哪些情节写得很 有意思？
1 75. 师范读课文。
1 76. 交流写得有意思的情节。
预设：
（1） 第四段
①指名读。
②哪些描写让你觉得有意思？
是啊， “痒痒的” 和“冒” 我把变成树的感觉写活了。
③再读， 读出有意思。
（2） 第五段
①生读。
②交流有意思的描写： 树上长鸟窝
（3） 第六段
①鸟窝的形状： 三角形、 正方形、 长方形、 圆形、 椭圆形、菱 形⋯⋯
②还会有什么形状？
③如果你变成了一棵树， 你会变成一棵什么样的树呢 ？
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④出示句子练习 ：
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦 ，梨也不对——对了，____________!我变
成了一棵____________的树：__________________⋯⋯_________________。
【设计意图：孩子天生就有丰富的想象。我还会变成一棵什么样的树？问 题 一 抛 出，孩
子的思维立刻活跃起来。仿照课文说一说，锻炼了学生运 用语 言 的 能 力 】
（4） 第七段
树上都住了谁 ？
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（ 5） 第八段
①你觉得哪里有意思？ “我会弯下腰”
②指导读。
（ 6） 十三---十四段
一棵饿得肚子“咕噜噜”直叫的树
（ 7） 十五---二十段
①分角色加动作扮演读。
②这水珠是什么？
95. 故事里的妈妈你喜欢吗？ 为什么？
二、总结写法，拓展想象
1 77. 理清故事创作思路： 变树经过——变树后的趣事。
1 78. 假如你也会变， 你会变成什么？ 又会有怎样的奇特经历呢？
1 79. 把你想到的以《我变成了_____》 为题写下来。
【设计意图：学完课文，学生头脑中一定有许多遐想不吐不快，适时进行拓展练笔，给
学生创造表达的机会。】
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