冀教二上采蘑菇的小姑娘WORD 3页

采蘑菇的小姑娘 教学目标：‎ 知识目标 正确认读16个要求的生字，会写8个生字“姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分”。‎ 能力目标 正确流利地朗诵课文，背诵课文，会唱这首歌。‎ 情感目标 了解山里孩子的生活，体会劳动的快乐。‎ 体会与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。‎ 教学重难点：‎ 使学生体会到劳动的快乐。‎ 学情分析：‎ 音乐课学生大概没有学过这首歌，不过有的学生家里也许有光盘磁带一类的东西，应该有会唱。对于歌词的含义，未必完全了解。‎ 教学媒体：生字卡片、课文的歌曲磁带 教学时间：2课时 第一课时 教学环节 教学过程 设计说明 导入 听过采蘑菇的小姑娘吗？谁会唱？‎ 听录音。‎ 充分发挥学生已有的资源。‎ 通读课文 打开语文书自读课文，不明白的地方、读不好的地方做记号。‎ 养成读书动笔发现问题及时标注，为阅读打好基础。‎ 解难答疑 指名试读，根据学生读时出现的问题进行指导。‎ 学生提出读中遇到不懂的问题。‎ 了解学生对课文的感知程度，扫清学生阅读中障碍。‎ 学习生字 板书带有认读生字的词语。同时学生学习认读课文后边生字，可以采取小组长考的办法。‎ 指名认读黑板上的词语。找学生领读。‎ 小组竞赛开火车轮读黑板上的词语。‎ 开火车读生字卡片 采取多种方式让学生掌握本课词语。‎ 领会课文 再读课文。‎ 提问，读了这首歌词，你想说什么？‎ 教师注意把握引导学生理解：小姑娘采来蘑菇为什么不自己吃？她为什么换来镰刀和棒棒糖？‎ 你读了这篇课文，会对这个小姑娘说什么呢？‎ 给学生时间，让学生自由说出他们对课文的理解。‎ 唱歌曲 随着录音唱歌曲，个人唱，小组表演唱……‎ 在唱中达到背诵 采用多种方式满足学生表现的欲望，更好的理解课文，体会劳动给人带来的愉快心情。‎ 小结 小结本课内容。‎ 把 第二课时 教学环节 教学过程 设计思路 检查背诵 谁还记得歌曲？给大家唱唱？‎ 指名背诵 全班背诵 在歌声中引入课文，降低背诵的难度。‎ 复习生字 开火车读生字卡片 第一时间复习生字。及时巩固识字效果 指导书写 归类讲“姑娘”，注意示范女字旁的写法。‎ 结合学生中容易出现的书写问题，有针对性地进行指导。‎ ‎“背、肯、脚”都带“月”字，注意不同位置的写法不同。“脚”中的月字要写得窄些。此处，可以讲将带“月”字的字的特点。‎ ‎“冈、刀”注意对比横折钩的写法，这里要示范。‎ ‎“分”注意，撇捺要收笔写出神韵，不要平均用力，如果学生掌握得不好，还要继续示范写法。‎ 重点示范和提问注意书写要点相结合。‎ 边指导边写，发现问题及时纠正。‎ 注意提醒学生正确的写字姿势。‎ 听写生字 姑娘、背着、脚丫（在听写时，学生不会丫可以板书在黑板上）、山冈、肯定、小刀、分别 同桌互批，教师巡视。‎ 在第一时间强化学生对生字记忆。‎ 本课小结