[人教版]四年级数学上册第四单元课件全套（含练习课） 105页

[ 人教版 ] 数学四年级上册优质课件 第四单元 三位数乘两位数 [ 教育部审定教材 ] RJ· 数学 目 录 使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。 4.1 三位数乘两位数笔算 4.2 因数中间或末尾有 0 的乘法 4.3 练习八 4.4 积的变化规律 4.5 单价、数量与总价的关系 4.6 速度、时间与路程的关系 4.7 练习九 三位数乘两位数笔算 三位数乘两位数 4 比一比，看谁算的又对又快。 1 2 × 30 ＝ 36 × 20 ＝ 71 × 34 ≈ 62 × 11 ≈ 23 × 17 ≈ 39 × 18 ≈ 360 800 400 720 600 2100 列竖式计算，并说一说你是怎样计算的。 × 3 4 6 8 2 0 4 8 8 4 2 6 34×26 ＝ 884 先 用第二个因数每一位上的数与第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐。 说一说： 从题中你了解到哪些信息 ? 需要解决什么问题 ? 李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车每小时行 145 千米。该城市到北京有多少千米？ 从题中了解到李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车每小时行 145 千米。 需要解决的问题是该城市到北京有多少千米？ 思考： 如何用线段图来表示 ? 某城市 北京 1 小时行 145 千米 12 小时 行了？千米 145×12 估一估有多少千米？ 150×10 ＝ 1500 ≈1500 ( 千米 ) 小组讨论： 怎样列竖式计算？ 145×12= 1 4 5 1 2 × 0 5 1 4 2 9 0 1 7 4 2×145 的 积 10×145 的 积 两次相乘所得积的 和 1740( 千米 ) 检验： 怎样用计算器来验算？ 在计算器上输入 145×12 ， 结 果是 1740 ， 说 明 145×12=1740 的计算结果是正确的。 小组讨论： 三位数乘两位数的笔算方法？ 1. 先用两位数 个 位上的数去乘三位数，积的末位和两位数的 个 位对齐。 2. 再用两位数 十 位上的数去乘三位数，积 的末位 和两位数的 十 位对齐。 3. 然后把 两次 乘得的数 加 起来。 练一练： 列竖式计算。 134×12= 1608 1 3 4 1 2 × 8 4 1 3 2 6 8 1 6 0 你能用自己的话复述竖式计算的过程吗？ 做一做。 × 2 4 7 0 1 2 3 2 8 2 7 7 4 1 7 6 4 5 × 0 5 1 2 7 2 5 5 0 5 3 0 6 3 4 2 5 3 1 1 × 4 6 1 8 9 4 7 4 9 4 3 2 8 2 3 7 1 1 1 做一做。 × 8 4 6 4 1 2 8 8 7 7 2 4 2 3 2 2 × 7 9 6 7 2 0 3 7 8 8 2 3 1 6 7 9 2 2 × 0 8 8 5 1 4 3 0 0 0 1 5 3 2 8 6 3 4 1 指出下面计算中的错误，并改正过来。 1 3 4 × 2 4 1 3 4 0 6 5 3 3 1 十位上的 1 和 4 相乘，所得的积要对准十位。 1 3 4 × 2 4 1 3 4 0 2 1 7 4 3 1 改正： 学校图书馆买 22 套花多少钱？ 132 元 132×22 1 3 2 × 4 4 2 6 2 6 4 2 9 0 2 2 =2904 （元） 答 ：学校图书馆买 22 套花 2904 元。 学校要为各班新购买一套百科全书。 129 元∕套 全校共 36 个班，购买这些 新书一共要花多少钱？ 129×36 ＝ 4644 （元） 答：购买这些新书一共要花 4644 元。 × 3 6 1 2 9 7 7 4 3 8 7 4 6 4 4 这节课你们都学会了哪些知识？ 三位数乘两位数的笔算 145×12= 1 4 5 1 2 × 0 5 1 4 2 9 0 1 7 4 2×145 的 积 10×145 的 积 两次相乘所得积的 和 1740( 千米 ) 因数中间或末尾 有 0 的乘法 三位数乘两位数 4 比一比，看谁算的又对又快。 45×2 ＝ 90 18×5 ＝ 90 130×6 ＝ 780 220×4 ＝ 880 26×5 ＝ 130 19×5 ＝ 95 14×6 ＝ 84 250×3 ＝ 750 列竖式计算。 640 1770 32×20 ＝ 59×30 ＝ × 3 2 6 4 2 0 0 5 9 × 1 7 7 3 0 0 思考： 怎样计算 160×30 ？并展示你的解答过程。 160×30 ＝ 口算： 可以这样想： 16×3 ＝ 48 10×10 ＝ 100 48×100 ＝ 4800 所以 160×30 ＝ 4800 4800 1 6 0 思考： 怎样计算 160×30 ？并展示你的解答过程。 竖式计算： × 3 0 8 4 0 0 3 6 1 1 160×30 ＝ 4800 先算 16×3 ， 再在积的 末尾 添 2 个 0 。 2 1 0 练一练： 列竖式计算。 × 4 0 4 8 0 0 4 1 2 210×40 ＝ 8400 你能用自己的话复述竖式计算的过程吗？ 思考： 怎样计算 106×30 ？并展示你的解答过程。 106×30 ＝ 口算： 可以这样想： 106×3 ＝ 318 ， 318×10 ＝ 3180 所以 106×30 ＝ 3180 3180 思考： 怎样计算 106×30 ？并展示你的解答过程。 106×30 ＝ 竖式计算： × 1 0 6 3 0 1 3 8 0 3 6 0 1 1 因数 中间 的 0 也要乘。 3180 练一练： 列竖式计算。 203×40 ＝ 8120 × 2 0 3 4 0 1 8 2 0 4 3 0 2 1 你能用自己的话复述竖式计算的过程吗？ 15 世纪意大利的一本算术书中介绍了一 种“格子乘法”。你能仿照下面的例子算出 “ 357×46 ”的积吗？ 46×75=3450 357×46= 你知道吗 ? 4 6 7 5 3 4 5 0 2 4 2 3 8 2 0 0 3 5 7 4 6 2 8 2 0 1 2 4 2 3 0 1 8 4 2 2 1 6 16422 填空。 (1) 320 × 20 ，先算 ( ) × ( )=( ) ，然后 在 积的末尾添 ( ) 个 0 ，得 ( ) 。 (2) 根 据算 式 28 × 17=476 ， 可 以 280 × 17=( ) ， 28 × 170 =( ) ， 280 × 170 =( ) 。 32 2 64 2 6400 4760 4760 47600 做一做。 2 2 0 × 4 0 8 8 0 0 1 6 0 × 6 0 6 9 0 0 3 做一做。 3 6 0 × 2 5 0 1 8 3 2 7 0 0 9 0 5 8 0 × 1 2 6 1 1 1 8 5 6 9 6 0 指出下面计算中的错误，并改正过来。 1 0 4 × 2 4 1 4 6 5 3 1 因数中间的 0 也要乘。 1 0 4 × 2 4 1 0 3 1 2 1 3 5 3 1 改正： 算一算。 3 0 5 × 2 1 5 5 0 5 0 先算 5 乘 5 。 算一算。 4 8 2 4 0 4 8 2 2 × 5 2 8 0 这节课你们都学会了哪些知识？ 因数末尾有 0 的乘法 1 6 0 × 3 0 8 4 0 0 3 6 1 1 160×30 ＝ 4800 先算 16×3 ， 再在积 的末尾添 2 个 0 。 106×30 ＝ × 1 0 6 3 0 1 3 8 0 3 6 0 1 1 因数 中间 的 0 也要乘。 3180 练习八 三位数乘两位数 4 某市郊外的森林公园有 124 公顷森林。 1 公顷森林一年可滞尘 32 吨，一天可从地下吸出 85 吨水。 （ 1 ） 这个公园的森林一年可滞尘多少吨？ （ 2 ） 这个公园的森林一天可从地下吸出多 少吨水？ （ 1 ） 32 × 124=3968 （吨） （ 2 ） 85 × 124=10540 （ 吨 ） 答：这个公园的森林一年可滞尘 3968 吨，一天可从地下吸出 10540 吨水。 三位数乘两位数笔算 先用 2 乘 145, 乘 哪一位 ，积就与哪一位对齐。 1 4 5 × 0 5 1 4 2 9 0 1 7 4 2 1 再用十位的 1 乘 145, 积的 末位与十位 对齐。 把两次相乘所得的积 相加 。 因数末尾有 0 的乘法 先算 16×3 × 1 6 0 3 0 8 4 0 0 3 6 1 再在积的末 尾 添 2 个 0 。 因数中间有 0 的乘法 × 1 0 6 3 0 1 3 8 0 3 6 0 1 因数中间的 0 也要乘。 口算。 要认真计算哦！ 50 × 90 ＝ 40 × 80 ＝ 70 × 140 ＝ 300 × 30 ＝ 4500 3200 9800 9000 32 × 30 ＝ 190 × 5 ＝ 210 × 40 ＝ 25 × 30 ＝ 960 950 750 8400 用竖式计算。 5248 164×32 ＝ × 8 2 4 9 3 2 8 5 2 4 2 3 1 6 4 1 9144 254×36 ＝ × 4 2 7 6 1 5 2 4 9 1 4 6 3 2 5 4 1 2 说出下面计算中的错误，并改正过来。 5 与十位的 4 相乘 没加 进位 1 × 3 4 2 5 2 6 8 4 1 7 0 0 1 7 6 8 4 × 5 0 4 3 6 3 0 2 4 1 6 2 4 6 4 4 1 7 1 0 1 7 7 8 4 1 5 1 2 1 8 1 4 4 十位的 3 没有 与 0 相乘 解决问题。 我一天要吃 350 千克食物。 我准备了 5 吨食物。 够这头大象吃 20 天吗？ 1 2 解决问题。 我一天要吃 350 千克食物。 我准备了 5 吨食物。 够这头大象吃 20 天吗？ 方法一： 350×20 ＝ 7000 （千克） 5 吨＝ 5000 千克 7000 千克＞ 5000 千克 答：不够这头大象吃 20 天。 解决问题。 我一天要吃 350 千克食物。 我准备了 5 吨食物。 够这头大象吃 20 天吗？ 方法二： 5 吨＝ 5000 千克 5000÷20 ＝ 250 （千克） 350 千克＞ 250 千克 答：不够这头大象吃 20 天。 在○里填上“＞”“＜”或“ = ”。 120×20 ○ 12×200 500×10 ○ 10×550 16×400 ○ 210×4 19×300 ○ 30×180 比较因数中 0 的个数。 = 比较两个算式的积的大小。 ＜ ＞ ＞ 东方小学四年级共有 306 人，准备包车去秋游 客运公司包车的价格是每生 38 元，老师带 10000 元够吗？ 306×38 ＝ 11628( 元 ) 　 11628 ＞ 10000 　 答：不够。 这节课你们都学会了哪些知识？ 用两位数 个位 上的数去乘三位数，积的末位与个位对齐。用两位数 十位 上的数去乘三位数，积的末位与十位对齐，把两次乘得的积 相加 。 积的变化规律 三位数乘两位数 4 口算： 比一比，看谁算的又对又快。 12 120 80 40 1200 20 6×2 ＝ 6×20 ＝ 6×200 ＝ 10×4 ＝ 5×4 ＝ 20×4 ＝ （ 1 ） （ 2 ） 思考： 观察下面两组题，说一说你发现了什么？ 12 120 80 40 1200 20 6×2 ＝ 6×20 ＝ 6×200 ＝ 10×4 ＝ 5×4 ＝ 20×4 ＝ （ 1 ） （ 2 ） 思考： 观察下面两组题，说一说你发现了什么？ 6 × 2 ＝ 12 6 × 20 ＝ 120 6 × 200 ＝ 1200 （ 1 ） 不变 ×10 ×10 不变 ×10 ×10 从上往下看，第一个因数 不变 ，第二个因数 乘几 ，积就 乘几 。 思考： 观察下面两组题，说一说你发现了什么？ 6 × 2 ＝ 12 6 × 20 ＝ 120 6 × 200 ＝ 1200 （ 1 ） 不变 ÷10 ÷10 不变 ÷10 ÷10 从下往上看，第一个因数 不变 ，第二个因数 除几 ，积就 除几 。 思考： 观察下面两组题，说一说你发现了什么？ 20 × 4 ＝ 80 10 × 4 ＝ 40 5 × 4 ＝ 20 （ 2 ） ÷2 不变 ÷2 ÷2 不变 ÷2 从上往下看，第二个因数 不变 ，第一个因数 除几 ，积就 除几 。 思考： 观察下面两组题，说一说你发现了什么？ 20 × 4 ＝ 80 10 × 4 ＝ 40 5 × 4 ＝ 20 （ 2 ） ×2 不变 ×2 ×2 不变 ×2 从下往上看，第二个因数 不变 ，第一个因数 乘几 ，积就 乘几 。 思考： 观察下面两组题，说一说你发现了什么？ 12 120 80 40 1200 20 6×2 ＝ 6×20 ＝ 6×200 ＝ 10×4 ＝ 5×4 ＝ 20×4 ＝ （ 1 ） （ 2 ） 一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（ 0 除外），积也乘（或除以）几。 先算出每组题中第 1 题的积，再写出下面两题的得数。 12×3 ＝ 120×3 ＝ 120×30 ＝ 48×5 ＝ 48×50 ＝ 48×500 ＝ 8×50 ＝ 8×25 ＝ 4×50 ＝ 36 360 3600 240 2400 24000 400 200 200 找出规律再填空。 15×30 ＝ 450 30×30 ＝ 60×30 ＝ 11×14 ＝ 11×2 8 ＝ 11×56 ＝ 900 1800 154 308 616 扩大后的绿地面积是多少？ 长不变，宽增加到 24 米。 24÷8 ＝ 3 答：扩大后的绿地面积是 600 平方米。 200×3 ＝ 600 （平方米） 算一算，想一想，你有什么新的发现？ 两个因数扩大与缩小的倍数 相等 ，积不 变。 16×34 ＝ 544 （ 16×2 ） × （ 34÷2 ） ＝ （ 16÷2 ） × （ 34×2 ） ＝ 544 544 （ 16×4 ） × （ 34÷2 ） ＝ （ 16÷4 ） × （ 34×2 ） ＝ 1088 272 一个因数扩大 4 倍。一个因数缩小 2 倍。积扩大 2 倍。 一个因数扩大 2 倍。一个因数缩小 4 倍。积缩小 2 倍。 这节课你们都学会了哪些知识？ 积的变化规律 12 120 80 40 1200 20 一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（ 0 除外），积也乘（或除以）几。 6×2 ＝ 6×20 ＝ 6×200 ＝ 10×4 ＝ 5×4 ＝ 20×4 ＝ （ 1 ） （ 2 ） 单价、数量与总价的关系 三位数乘两位数 4 篮球每个 80 元，买 3 个要多少钱？ 80 × 3 ＝ 求 3 个 80 是多少。 答：买 3 个篮球要 240 元钱。 240( 元 ) 10 × 4 ＝ 答： 买 4 千克要 40 元钱。 40( 元 ) 鱼每千克 10 元，买 4 千克要多少钱？ 求 4 个 10 是多少。 思考： 这两个问题有什么共同点？ （ 1 ） 篮球每个 80 元，买 3 个要多少钱？ 80 × 3 ＝ 240 （元） （ 2 ） 鱼每千克 10 元，买 4 千克要多少钱？ 1 0 × 4 ＝ 40 （元） 这两个问题都是已知每件商品的价钱和买的数量。 问题都是求一共花了多少钱。 都用乘法计算。 认识单价、数量、总价： 每件商品的价钱，叫做 单价 。 买了多少，叫做 数量 。 一共用的钱数叫做 总价 。 交流： 标出算式中的单价、数量、总价。 （ 1 ） 篮球每个 80 元，买 3 个要多少钱？ 80 × 3 ＝ 240 （元） （ 2 ） 鱼每千克 10 元，买 4 千克要多少钱？ 1 0 × 4 ＝ 40 （元） 单价 单价 … … 数量 数量 … … 总价 总价 … … 你发现了什么？ 单价 × 数量 = 总价 做一做： （ 1 ） 篮球每个 80 元 ， 240 元买可以买几个篮球？ 240÷80 ＝ 3 （ 个 ） （ 2 ） 鱼每千克 10 元 ， 40 元可以买几千克鱼？ 40÷10 ＝ 4 （千克） 标出算式中的单价、数量、总价。 总价 总价 … … 单价 单价 … … 数量 数量 … … 总价 ÷ 单价 = 数量 你发现了什么？ 做一做： （ 1 ） 240 元买了 3 个篮球，一个篮球多少元？ 240÷3 ＝ 80 （元） （ 2 ） 40 元可以买 4 千克鱼， 1 千克鱼多少元？ 40÷4 ＝ 10 （元） 标出算式中的单价、数量、总价。 总价 总价 … … 数量 数量 … … 单价 单价 … … 总价 ÷ 数量 = 单价 你发现了什么？ 举例说明什么是单价、数量、总价。 每盒彩笔 12 元，买了 3 盒 ，一 共花 了 36 元 。 单价 … 数量 … 总价 … 不解答 , 只说出下面各题已知什么？求什么？ （ 1 ）每套校服 120 元，买 5 套要用多少钱？ （ 2 ）学校买了 3 台同样的复读机，花了 420 元， 每台复读机多少元？ 单价 × 数量＝ 总价 单价 数量 求总价 数量 总价 求单价 总价 ÷ 数 量 ＝ 单价 解答下面的问题。 （ 1 ）每套校服 120 元，买 5 套要用多少钱？ （ 2 ）学校买了 3 台同样的复读机，花了 420 元， 每台复读机多少元？ 120×5= 600( 元 ) 答：买 5 套要用 600 元。 420÷3= 140( 元 ) 答 ：每 台复读机 140 元。 填一填。 单价（元） 数量（件） 总价（元） 8   840   14 686 320 29   105 49 9280 丽丽买 2 本童话书花了 28 元，每本多少元？ 数量 总价 求单价 28÷2= 14( 元 ) 答：每本 14 元。 总价 ÷ 数 量 ＝ 单价 这节课你们都学会了哪些知识？ 单价、数量与总价之间的关系 单价 × 数量 = 总价 总价 ÷ 单价 = 数量 总价 ÷ 数量 = 单价 速度、时间与路程的关系 三位数乘两位数 4 一辆汽车每小时行 70 千米， 4 小时行多少千米？ 70 × 4 ＝ 求 4 个 70 是多少。 答 ： 4 小时行 280 千米。 280( 千米 ) 225 × 10 ＝ 答 ： 10 分钟行 2250 米。 2250( 米 ) 一人骑自行车每分钟行 225 千米， 10 分钟行多少米？ 求 10 个 225 是 多少。 思考： 这两个问题有什么共同点？ 这两个问题都是知道每小时或每分钟行的路程和行驶的时间。 问题都是求一共多长路程。 都用乘法计算。 （ 1 ） 一辆汽车每小时行 70 千米， 4 小时行多少千米？ （ 2 ） 一个骑自行车每分钟行 225 米， 10 分钟分钟行多少米？ 70 × 4 ＝ 280 （千米） 225 × 10 ＝ 2250 （米） 认识速度、时间、路程： 每小时（或每分钟等）行的路程， 叫 做 速度 。 行了几小时（或几分钟等）， 叫 做 时间 。 一共行了多长的路叫做 路程 。 汽车的速度是每小时 70 千米，写作 70 千米 / 时 ，读作 70 千米 每 时。 交流： 标出算式中的速度、时间、路程。 速度 速度 … … 时间 时间 … … 路程 路程 … … 你发现了什么？ 速度 × 时间 = 路程 （ 1 ） 一辆汽车每小时行 70 千米， 4 小时行多少千米？ （ 2 ） 一个骑自行车每分钟行 225 米， 10 分钟分钟行多少米？ 70 × 4 ＝ 280 （千米） 225 × 10 ＝ 2250 （米） 280÷70 ＝ 4 （小时） 2250÷225 ＝ 10 （分钟） （ 1 ） 一辆汽车每小时行 70 千米，行 280 千米需要几小时？ （ 2 ） 一个骑自行车每分钟行 225 米，行 2250 米需要几分钟？ 路程 路程 … … 速度 速度 … … 时间 时间 … … 路程 ÷ 速度 = 时间 做一做： 标出算式中的速度、时间、路程。 你发现了什么？ 280÷4 ＝ 70 （千米） 2250÷10 ＝ 225 （米） 路程 路程 … … 时间 时间 … … 速度 速度 … … 路程 ÷ 时间 = 速度 做一做： 标出算式中的速度、时间、路程。 你发现了什么？ （ 1 ） 一辆汽车 4 小时行驶 280 千米 , 每小时行多少千米？ （ 2 ） 一个骑自行车 10 分钟行 2250 米 , 每分钟行多少米？ 你还知道其他交通工具的速度吗 ? 按照汽车速度的形式写一写。 特快列车每小时行 160 千米 汽车每小时行 80 千米 飞机每小时飞行 800 千米 普通轮船每小时行 58 千米 特快列车的速度是 160 千米 / 时 汽车的速度是 80 千米 / 时 普通轮船的速度是 58 千米 / 时 飞机的速度是 800 千米 / 时 （ 2 ）声音每秒传播 340 米 , 声音传播 1700 米要用多 长时间？ 路程 时间 速度 不解答 , 只说出下面各题已知什么？求什么？ （ 1 ）小林每分钟走 60 米 , 他 15 分钟走多少米 ? 速度 × 时间＝ 路程 求路程 速度 求时间 路程 ÷ 速度＝ 时间 解答下面的问题。 （ 1 ）小林每分钟走 60 米 , 他 15 分钟走多少米 ? （ 2 ）声音每秒传播 340 米 , 声音传播 1700 米要用多 长时间？ 60×15 = 900( 米 ) 答 ：他 15 分钟走 900 米。 1700÷340= 5( 秒 ) 答 ：声音传播 1700 米要用 5 秒。 丽丽家到学校的路程是 720 米，小明步行的速度是 60 米 / 分，他从家出发步行 12 分钟，能到达学校吗？ 方法一： 路程 ÷ 速度＝ 时间 720÷60= 12( 分钟 ) 12 分钟 =12 分钟 答 ：能到达学校。 方法二： 速度 × 时间＝ 路程 60×12= 720( 米 ) 720 米 =720 米 答 ：能到达学校。 丽丽家到学校的路程是 720 米，小明步行的速度是 60 米 / 分，他从家出发步行 12 分钟，能到达学校吗？ 这节课你们都学会了哪些知识？ 速度、时间与路程之间的关系 速度 × 时间＝路程 路程 ÷ 速度 = 时间 路程 ÷ 时间 = 速度 练习九 三位数乘两位数 4 6 × 2 ＝ 12 不变 ×100 6 × 200 ＝ 1200 ×100 200 2 6 6 12 1200 积的变化规律 一个因数不变，另一个因数 乘（或除以 ）几（ 0 除外）， 积也 乘（或除以）几。 20 × 4 ＝ 80 10 × 4 ＝ 40 ÷2 不变 ÷2 10 40 先算出每组题中第 1 题的积，再写出下面两题的得数。 一个因数 扩大 10 倍，积也扩大 10 倍。 158 240×30 ＝ 79×2 ＝ 79×20 ＝ 79×200 ＝ 240×3 ＝ 24×3 ＝ 180×5 ＝ 180×15 ＝ 360×15 ＝ 1580 15800 720 一个因数除以 10 ，积也除以 10 。 72 7200 900 2700 5400 妈妈在超市买了 12 斤花生，花生每斤 5 元，妈妈一共要付多少钱？ 5 × 12=60 （元） 答：妈妈一共要付 60 元。 单价、数量与总价的关系 单价 × 数量 = 总价 篮球每个 80 元，买 3 个要多少钱？ 80 × 3 ＝ 240 单价 … 数量 … 总价 … 总价 ÷ 单价 = 数量 总价 ÷ 数量 = 单价 一列汽车的速度是 65 千米 / 小时，从甲地到乙地一共用了 5 个小时，甲地与乙地相距多少千米？ 65 × 5=325 （千米） 答：甲地与乙地相距 325 千米。 速度、时间与路程的关系 速度 × 时间 ＝ 路程 一人骑自行车每分钟行 225 米， 10 分钟行多少米？ 225 × 10 ＝ 速度 … 时间 … 路程 … 2250 （米） 用竖式计算。 8220 548×15 ＝ × 0 8 5 4 2 7 4 0 8 2 2 5 1 5 4 8 15180 506×30 ＝ × 8 1 5 1 0 0 3 5 0 6 1 先用个位数 5 分别乘 548 。 填一填。 （ 1 ） 24 × 3=72 24 ×（ ） =720 24 ×（ ） =7200 （ 2 ） 35×8=280 350 ×（ ） =2800 3500 ×（ ） =28000 30 300 8 8 下面的说法对吗 ？ 对的在 ( ) 里画“√”。 （ 1 ） 已知每个笔袋的价格和买的个数，求总价，要用 笔袋的单价乘个数。 ( ) (2) “小明家和学校相距 700 米，他从家到学走了 10 分 钟，他每分钟走多少米？”这到题求路程。（ ） （ 3 ）已知 3 小时走的路程，可以求速度。（ ） √ × √ 一辆汽车的速度是 50 千米 / 时 , 从某地出发 , 5 小时能否到达 B 城 ? 某地到 B 城 210 千米 50×5 ＝ 250 （千米） 250 千米 ＞ 210 千米 答： 5 小时能到达 B 城 。 先求出 5 小时 行驶的路程，再与 210 千米比较大小。 路程 ÷ 速度 = 时间 一辆汽车的速度是 80 千米 / 时， 2 小时可行多少千米 ? 把此题改编成已知用除法解决问题的题目。 80×2 ＝ 160 （千米） 路程 ÷ 时间 = 速度 一辆汽车的速度是 80 千米 / 时，行驶了 160 千米，行驶了多少小时？ 一辆汽车 2 小时行驶了 160 千米，每小时行多少千米？ 妈妈买了 3 瓶同样的酸奶，花了 6 元，每瓶酸奶多少钱？ 这道题已知购买酸奶的数量和总价，求酸奶的单价。用“总价 ÷ 数量”可以求出单价。 6÷3 ＝ 2 （元） 答：每瓶酸奶 2 元。 这节课你们都学会了哪些知识？ 一个因数不变，另一个因数 乘 （或 除以 ）几（ 0 除外）， 积 也乘（或除以）几。 这节课你们都学会了哪些知识？ 单价 × 数量 = 总价 总价 ÷ 单价 = 数量 总价 ÷ 数量 = 单价 速度 × 时间 = 路程 路程 ÷ 时间 = 速度 路程 ÷ 速度 = 时间