2019九年级数学上册 第三章 概率的进一步认识 1 用树状图和表格法求概率教案 （新版）北师大版 4页

概率的进一步认识 课 题 用树状图和表格法求概率  ‎ 课时安排 共（1）课时 课程标准 ‎ 用树状图或表格求概率第1课时1.在实验活动中积累活动经验体会概率与统计的关系..‎ 会借助树状图和列表法列出所有等可能的结果 学习目标 理解每次实验的所有可能性（即概率）相同，和前次实验结果无关。 ‎ ‎2. 2、会运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率。 ‎ ‎3、经历试验、探讨过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。‎ 教学重点 运用树状图和列表法计算事件发生的概率。‎ 教学难点 树状图和列表法的运用方法。‎ 教学方法 合作交流，共同探究 ‎ 课前作业 ‎（1）从黑桃1和2中摸一张牌，摸着几的可能性大？概率是多少？ ‎ ‎（2）加上红桃1和2，如果摸得黑桃为1，那么摸红桃数字为几的可能性大？如果摸得黑桃的数字为2呢？‎ 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 ‎（修改人： ）‎ 环 节 一 合作交流、构建知识： ‎ ‎（一）总结出知识要点１： ‎ 每次实验具有的可能性相同。和前一次实验结果无关 ‎ ‎（二）思考交流： ‎ ‎    ‎ 课中作业 ‎（3）同时从两组牌中各摸一张出来，共有几种可能性？每种可能性是否相同？概率分别是多少？‎ 环 节 二 课中作业 随机掷一枚硬币两次， ‎ 两次都是正面朝上的概率是多少?  ‎ ‎（2）至少有一次正面朝上的概率是多少？‎ 环 节 三 学生先尝试完成，然后2个学生用两种方法板演，师生共同订正 ‎ ‎（2）让学生根据例1自己设计问题考其他同学，其他学生解答 ‎ 课中作业 ‎1、小王夫妇第一胎生了女孩，如果政策允许生第二胎，那么他们第二胎生男孩和生女孩哪种可能性哪种大? 生男孩的概率是多少？ ‎ ‎2、小明正在做扔硬币的试验,他已经扔了3次硬币,不巧的是这3次都是正面朝上.那么,你认为小明第4次扔硬币,出现正面朝上的可能性和反面朝上的可能性哪种大? 概率分别是多少？‎ 课后作业设计： ‎ ‎（修改人： ）‎ 小明和小丽在玩“棒子,老虎, 鸡，虫” 的游戏----- 游戏规则：两人同时喊，其中棒子打老虎，老虎吃鸡，鸡吃虫,虫吃棒子, 被吃或被打者输。 （1）同桌试着玩几次 ‎ ‎（2）请用树状图或表格求出：（1）小明赢的概率是多少? ‎ ‎（2）两人叫出来的名称一样的概率是多少？‎ 板书设计：‎ 画树状图法 用树状图或表格求概率î ïíïì 列表法 教学反思：‎ 在开始实验前，请学生先猜测实验结果，并说明自己的理由；在实验过程中了解学生思想的变化；在实验结束并进行理论分析后，再运用树状图来计算事件发生的概率，由此可见帮助学生澄清一些错误认识，发展他们正确的随机直觉。 整个课堂气氛活跃，学生兴趣盎然，每个学生都积极参与，动手动脑，收获很大。‎