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- 2021-06-08 发布
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读统计图
教学内容：
冀教版小学数学五年级下册89页
教学目标：
1、经历读统计图、获得数据、分析数据、提出问题并解决问题的过程。
2、能读懂生活中的统计图，对统计图中的数学信息做出合理的解释。
3、体验统计图在日常生活中的广泛应用，感受用统计图、表来表述和交流数据的直观性和科学性。
重点难点：
重点：能读懂生活中的复式折线统计图，根据统计图中的数据回答问题。
难点：根据统计图中的数据做出预测。
教具学具：
课件，让学生从报刊、杂志中收集折线统计图准备课上交流。
教学过程：
一、 创设情境
师:回顾之前学习过的都有哪些统计图表？
生：认真回想，举手回答问题
师：总结学生的回答，引出课题。（板书课题）
二、新知学习
1、 师：认真看课本例4里面的内容，看图看文字并思考以下问题：
（1）这幅图中分别了解到哪些信息？
（2）从2003年到2011年我国的财政收入是怎样变化的？
（3）预计2011年以后我国的财政收入可能怎样变化？
生：独立自学3分钟，相互交流2分钟，组内讨论2分钟，然后汇报展示。
2、师：出示课本例5，从图中读出了什么？
生：小组讨论回答问题。
师：总结中国印度国内生产总值变化情况。
3、师：下面是某城市1999年至2011年部分年份的人口统计结果。
（1）用折线统计图表示表中数据。
（2）分析该城市人口的变化情况，预测5年后该城市可能会有多少人？
生：独立绘制折线统计图，思考问题。
师：展示学生的绘图，强调绘制折线统计的要点，引导学生根据折线统计图预测未来5年人口变化情况。
三、 提升练习
1、 看一看（自研探究）
下面是某小学2007 ～2012年入学的男、女生每年患近视的情况统计表。
生：认真地看看图绘制统计图，师巡视，督促人人会绘制。
生：议一议（合作交流）
针对题目中的问题先互相交流，再小组讨论，教师在学生合作交流时巡视，观察小组交流情况，对合作不太好的小组给予帮助和提醒，促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。
师：请同学说一说答案（汇报展示），比一比哪个小组展示的精彩，能为自己的小组增光添彩，用抽签的方式来决定你们组所展示的问题，老师提前准备好签，由各组组长抽出自己组要展示的问题，展示方式可以多样化，由各组组长进行分工。（学生汇报时有不足或不准确的地方，老师或其他小组成员可以及时给予补充，在各组展示后，其他小组给予评价。）
1、 师：出示中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图、表，回答问题。
生： 先自己独立完成题目，然后举手示意对方，待对方完成后小声讨论。
组内交流，整合答案。
师：点名学生汇报讲解，补充评价
四、课堂小结
1、这节课你学会了哪些知识？（让生自己总结出重点）
2、你还有什么疑惑？（对有疑惑的同学，可以采取兵帮兵和师辅导的方法）
课后作业：课后练习题
教学反思：
统计与人们的生活息息相关，新的课程改革十分重视培养学生的统计观念，本节课教学力求做到让学生在生活情景中分析统计图，启发学生根据自身的生活经验，谈体会、说感受、提建议。从而使学生在分析交流中，进一步加深对复式折线统计图的认识。
