2020八年级道德与法治下册 第四单元第八课 维护公平正义 第1框 公平正义的价值教案 新人教版 2页

公平正义的价值 时 间 ‎ 第 14 周 第 1 课时 课 题 ‎4.8.1‎公平正义的价值 课型 新授课 教学目标 ‎1、理解自由应该受到必要的限制 ‎2、理解法治与自由的关系 ‎3、能够举例说明平等的含义 ‎4、理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”的内。‎ 教学重点 平等的含义； 理解“公民在法律面前一律平等”的内涵 教学难点 法治与自由的关系 教 学 设 计 教 师 活 动 学生活动 一、 导入新课 播放视频《为了公平正义》‎ 二、合作探究 能力提升一 无法治不自由 提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？‎ 公正，道义，公道，__________，……‎ 教学目标一：认识公平 播放视频《一定要用法律解决公平正义》‎ 出示关于公平的名言 材料分析：课文P101 ‎ 小结：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。‎ 出示图片：P101‎ 小结：违反了交通规则接受处罚是公平的，找朋友摆平就违背了公平原则，也是违法行为。国家的“两免一补”政策让我们孩子都能上学是国家保障公平的措施。‎ 公平有着丰富的内涵。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动。规则公平，要求每个人受到行为规范的约束。机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。‎ 小结：公平是个人生存和发展的重要保障。 公平是社会稳定和进步的重要基础。‎ 目标导学二：正义的力量 探究与分享：‎ 在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。‎ 正义行为：遵纪守法助人为乐尊老爱幼 ______ _______‎ 非正义行为：违法乱纪弄虚作假恃强凌弱_____ _______‎ 小结：正义是社会文明的尺度 学生看视频感悟 学生自主学习思考讨论问题 ‎。‎ 学生看视频、读名言感悟，思考：如何看待公平？‎ 学生分小组讨论完成 2‎ ‎，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。‎ 播放视频《聂树斌案21年终获平反》‎ 小结：正义是法治追求的基本价值目标之一 它要求要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。‎ 出示图片 正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。‎ 活动：图片感悟 出示与公平正义相关的的制度及案件图片 小结：‎ ‎①正义是法治追求的基本价值目标之一。‎ ‎②正义是社会制度的重要价值。‎ ‎③正义是社会和谐的基本条件。‎ 它有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。‎ 三、体验公平 活动内容：全班同学一起做竞赛活动，如演讲比赛、辩论赛等。‎ 活动目的:全班同学共同体验比赛中的公平 活动过程:１、全班同学共同制定活动规则。‎ ‎２、按照活动规则，以小组为单位进行初赛，评选出初赛获胜选手。‎ ‎３、每组初赛获胜选手代表该组参加全班决赛，最终评选出班级优胜者。‎ 活动要求：1、活动规则的制定必须遵循公平原则。2、活动规则一旦制定，大家必须严格遵守。‎ ‎3、在实践中检验活动规则的可行性和实际效果、进一步完善活动规则。‎ 活动感悟：每个生活领域都要讲规则，规则无处不在，多种多样。‎ 我的感悟：　　　　　　　　　　　　　　。‎ 学生看图片小组讨论思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？‎ 理解正义是社会制度的重要价值。‎ 学生阅读分析案例，讨论总结 板书设计： 公平正义的价值 一、认识公平 二、正义的力量 公平的含义、内涵 、重要性 正义的含义、要求、重要性 教学反思：‎ 2‎