北师大版六年级下册数学《欣赏与设计》PPT课件 (2) 15页

欣赏与设计 下面的图案可以怎样得到？选择其中一幅说一说。 A 新知探究 A O B 将图形 A 绕点 O 顺时针旋转 90°, 得到图形 B 。 新知探究 A O B 将图形 B 绕点 O 顺时针旋转 90°, 得到图形 C 。 C 新知探究 A O B 将图形 C 绕点 O 顺时针旋转 90°, 得到图形 D 。 C 新知探究 作出图形 A 沿虚线的轴对称图形 B ，再 …… 下面的图案可以怎样得到？还有其他的方法吗？ A 新知探究 将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。在方格纸上试一试，并与同伴交流你是怎样设计的。 新知探究 A l B 将三角形 A 以直线 l 为对称轴作它的轴对称图形Ｂ。 参考图形 新知探究 A l B 将 A 与 B 的组合图形以点 O 为圆心顺时针（或逆时针）旋转 90° ，再向右平移 3 个格，得到组合图形 C 。 参考图形 C O 新知探究 A l B 将 A 与 B 的组合图形先向右平移 3 格，再向下平移 3 格，得到组合图形 D 。 参考图形 C O D 新知探究 A l B 将 C 图形先向下移动 3 格，再向左移动 3 格，得到图形 E 。 参考图形 C O D E 新知探究 1. 下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花边是如何由阴影部分的图形得到的。 巩固练习 2. 将图形 进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。 巩固练习 读一读，做一做。 荷兰艺术家埃舍尔把自己称为一个“图形艺术家”，他从图形的运动中获得创作的灵感，右图这幅作品就是巧妙利用了图形的平移、旋转等创作出来的。 你能运用图形的不同运动方式，创作出一幅自己的作品吗？ 巩固练习 课堂小结 把你设计的图案展示下吧！