人教历史九上人类迈入电气时代 7页

第21课 人类迈入“电气时代”‎ ‎ ‎ 学习目标 1、 知识与能力：了解第二次工业革命的基本史实，具备独立思考和全面分析问题的能力。‎ 2、 过程与方法：学案导学、分组导学，问题式探究，辅助多媒体课件，分析解读图片、图表、视频、文字等历史资料，学会处理历史信息。‎ 3、 情感态度与价值观：认识科学技术是第一生产力，树立积极探索、勇于创新的科学精神，树立民族忧患意识、为中华崛起而读书。‎ 重点难点 重点：电力的发明和广泛应用、汽车和飞机的问世 难点：理解第二次工业革命推动社会进步 教法 学案导学、分组导学、问题式探究 学法 自主、合作、探究 教具 多媒体课件 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境创设 生活链接：‎ 说说你们家或者你的周围都有哪些电器？它们都有什么作用？‎ 想像一下如果没有电我们的生活会怎样？‎ 过渡：从同学们的描述中我们可以看出，电与我们的生活息息相关，它是现代社会生产生活不可缺少的一部分，那么你知道人类是什么时候迈入电气时代的吗、这一时期还有哪些重大发明？对当时社会又产生了怎样的影响呢？‎ 二、新课学习 ‎ 指导学生完成导学提纲 ‎（一）“电气时代”的到来 ‎1、提出问题：人类何时进入电气时代？为什么说此时人类迈入了电气时代？‎ ‎2、电是如何发明的？电力的广泛应用与哪两项发明有关？‎ 链接图片法拉第发明电磁感应现象和发电机、电动机 ‎3、电力主要是在两大领域得到广泛应用的？‎ 超链接：电是怎样进入实际生产和生活领域的？‎ 课件演示过程 思维拓展：‎ 根据自己的生活实际说说 展开想象说说没有电对我们学习、生活的影响 根据导学提纲，阅读课本，自学梳理知识 根据自学知识回答 法拉第发现电磁感应现象 发电机和电动机 生产和生活 看课件，了解电进入生产生活领域的过程 利用身边事物和生活实际导入新课，让学生感受到电的重要性，激发学生的学习兴趣和求知欲。‎ 梳理本课基础知识，总体把握本节所要学习内容，学会自主学习、独立解决简单问题 了解第二次工业革命时间和标志 了解电力的运用，及其优点，明确电力的运用带来的影响 电力为什么会取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力呢？‎ ‎4、在电力技术发展方面，走在其他国家前面的是？‎ ‎5、以电力为能源，涌现出了哪些新发明？‎ 链接图片 电话和电报属于？它们的发明有什么作用？‎ 及时巩固 说说电力的优点、蒸汽的缺点 美国、德国 电车、电话、电报、电灯 通讯工具 为快速传递信息提供了方便，从而大大加强了世界各地的经济、政治和文化联系 记忆相关知识 了解新发明及其作用，理解影响 及时消化巩固 ‎（二）“发明大王”爱迪生 ‎1、在电器发明领域成就最大的是谁？他的最伟大的发明是什么？‎ 爱迪生为什么被誉为“发明大王”？‎ 出示图表：爱迪生发明的重要发明 ‎2、情感体验：‎ 出示爱迪生的同事、中央电气公司的副总监麦礼逊说：“他是世界上一个最有用的人物——他的功勋所影响于千万人的生活方面的，比现在任何生着的人都要大”。‎ ‎ 出示爱迪生的名言：天才是1%的灵感加99%的汗水。‎ 问：你是如何理解爱迪生的这句名言的？结合爱迪生发明的艰辛和这句名言谈谈从中你受到什么启示？‎ 总结：爱迪生的实力我们做任何事情都要有科学家那种勇于探索、百折不挠的精神。每个人都要从现在做起，发奋学习，勇攀科学高峰。 ‎ 及时巩固 过渡：这次工业革命中在交通领域也有重大的发明。‎ ‎（三）汽车和飞机的问世 爱迪生 耐用碳丝灯泡 发明成就多 注册的就有1300多种 体会爱迪生的名言 说说从爱迪生身上学习的精神品质 记忆相关内容 全面了解爱迪生及成就 学习伟大科学家勤于思考，敢于探索，勇于创新的精神 汽车的发明 ‎1、这次工业革命中引发交通领域发明的机器是什么？所用能源是什么？‎ ‎2、汽车是什么时间谁发明的？‎ 出示卡尔本茨图片、他发明的第一辆三轮汽车、卡尔本茨和他的汽车图片 说明奔驰车的来历 超链接图片：百年汽车 3、 汽车发明前的交通工具是什么？‎ 图片：19世纪初的欧洲 4、 假如你生活在19世纪末20世纪初的欧洲，汽车的出现会给你的生活带来怎样的变化？‎ 归纳：增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。‎ 5、 出示课本动脑筋题目 过渡：汽车的发明使人们可以在陆地上奔驰，儿像鸟儿一样在空中飞翔一直是人们的梦想，内燃机的发明也为人们这一梦想提供了可能。20世纪初，德国人齐柏林制造出飞艇。图片 真正把人们的这一梦想变成现实的是飞机的发明。‎ 飞机的发明 ‎1、飞机是谁在什么时间发明的？‎ ‎ 出示图片：莱特兄弟、发明的飞机 ‎ 中国第一个飞机设计师冯如及飞机 介绍冯如1910年获奖情况 ‎2、飞机发明的作用 及时巩固 三、课堂小结：‎ ‎1、师生共同总结：‎ 电力的广泛应用 第二次工业革命 ‎ 内燃机的使用 ‎2、论从史出 内燃机 汽油（石油）‎ ‎1885年 卡尔本茨（汽车之父）‎ 欣赏图片 马车 载重量大、上下班可以坐车、速度快、提供就业机会、舒适等等 小组交流意见应该如何对待汽车工业 ‎1903年，莱特兄弟 认真听讲 记忆基础知识 ‎ 改善了生产生活条件 ‎ 汽车和飞机问世 知道第二次工业革命的另一显著标志是：内燃机的发明和使用 了解卡尔本茨成就 图片学史，直观了解汽车的发展 认识汽车的发明对人们生活的影响 学会一分为二的看待问题，明确利弊，合理解决问题，趋利避害 增强学生的民族自豪感 检测所学 构建知识结构 出示材料分析第二次工业革命影响：‎ 材料一：1870年—1900年间，世界工业总产值增长了200%。‎ 材料二：1879年以后，点灯逐渐进入了千家万户，使人类从黑暗走向了光明。‎ 材料三：在第二次工业革命中出现的新兴工业如电力工业、化学工业、石油工业和汽车工业等，都要求实行大规模的集中生产，垄断组织在这些部门中便应运而生了。 ‎ ‎3、说明资本主义发展的两个阶段 概括本单元特征 连接：拓展延伸 ‎1870年—1913年的主要资本主义国家生产比重比较表 ‎ ‎ 英   国 法 国 美  国 德 国 ‎1870年 ‎31．8%‎ ‎10%‎ ‎23．3%‎ ‎13．2%‎ ‎1913年 ‎14%‎ ‎6%‎ ‎35．8%‎ ‎15．7%‎ 表格数据的变化反映了什么问题？‎ 你认为英国“日不落帝国”会受到挑战吗？‎ ‎4、工业革命给我们的启示与思考？‎ 师生大屏幕总结：‎ ‎5、第一次和第二次工业革命比较表格，最后师生共同总结 ‎ ‎ ‎ ‎ 第一次工业革命 第二次工业革命 时间 ‎ ‎ ‎ ‎ 领先国家 ‎ ‎ ‎ ‎ 标 志 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 分析材料得出结论：‎ ‎（1）使 获得突飞猛进的发展。‎ ‎（2）改变了人们的 方式。‎ ‎（3）生产领域出现了 ,资本主义开始向帝国主义过渡。‎ 认真听讲 科学技术是一把双刃剑。‎ 科学技术是第一生产力。‎ 大力发展生产力；发展科技、科教兴国、培养人才 坚持可持续发展战略 努力学习，培养创新意识 回顾学过知识，填写表格 提供材料，帮助学生理解了解第二次工业革命的影响 总体把握本单元内容，为一战的学习做铺垫 学会全面分析和思考问题 认识科学技术是第一生产力，树立创新意识，树立民族忧患意识、为中华崛起而读书 运用表格整合知识，对比记忆巩固两次工业革命相关知识 主要成就 进入时代 ‎ ‎ ‎ ‎ 影 响 ‎ ‎ ‎ ‎ 四、练习：‎ ‎1、连接中考 ‎2、伴你学练习题 五、检测 六、板书设计：‎ 电力的广泛应用 ‎ 第二次工业革命 ‎ ‎ 内燃机的使用 ‎ 做题，注意方法 思考回答 ‎ ‎ 改善了生产生活条件 ‎ ‎ ‎ 汽车和飞机问世 训练解题方法 检测反馈 生产力迅猛发展