五年级上册数学教案-6 小数应用-水、电、天然气的费用-分段计价 ▏沪教版 (3) 3页

‎《小数的应用——水、电、天然气的费用》教学设计 研究主题：‎ 数学教育生活化的探索 课题 小数的应用——水、电、天然气的费用 课型 新授课 教材分析 本学期第二单元起就开始学习《小数的乘除法》，对于小数的计算学生们能掌握，但如何利用小数来解决生活中的实际问题，需要学生们进一步体验与感受。电费、水费、燃气费的学习与计算，正是给学生提供一个发现问题、分析问题、解决问题的机会。 ‎ 学情分析 五年级的学生有活跃的思维，有自我主见，因此课前的预习能激发起学生们对问题解决的兴趣。他们已经学会了小数的加减乘除计算，会通过四舍五入法凑整，对人民币最多可保留两位小数有一定的认识与理解，能用常见的数量关系来分析问题。他们也学会了使用计算器来计算。这样的知识基础也为探究这一内容提供了较大的帮助。让学生们通过讨论与比较、思考与尝试，明显地体会到选择最佳方法的优越性。‎ 教学目标 1. 了解掌握水、电、天然气账单上的内容，理解生活中常见的数量关系式。‎ 2. 应用小数运算解决水、电、天然气账单上的费用计算问题。‎ ‎3. 在解决生活实际问题的过程中，获得收集信息、处理信息的能力，同时感悟节约能源的必要性。‎ 教学重点 解决有关小数乘除运算的简单实际问题。 ‎ 教学难点 初步了解水、电、天然气的计价方法。‎ 课前准备 多媒体课件、账单、练习纸 教 学 过 程 教学 目标指向 教师活动 学生活动 评价关注点 3‎ 环节 一、‎ 谈话引入 ‎ ‎ ‎ 二、 ‎ 探究新知 ‎ 目标1‎ 目标2‎ 目标1‎ 目标3‎ 目标2‎ 出示课题《小数的应用——水、电、天然气的费用》‎ 探究一：认识《电费单》‎ ‎  ‎ ‎1、答疑解惑，认识分时电表 ‎ ‎2、小组探究： ‎ 根据问题，与同桌交流猜想，再用《电费单》中的数据，验证猜想 ‎ ‎3、小练习 ‎ ‎（1）粗心的小丁丁把电费单弄脏了，你能根据我们今天学的知识把它补完整吗？ ‎ ‎（2）如果不使用分时电表，那小丁丁家还需要多付多少电费？ ‎ ‎4、小结：我们以后用电时应该注意些什么？‎ 探究二：认识《水费单》 ‎ 1、 小组探究： ‎ 说一说《水费单》和《电费单》有哪些相同之处？又有哪些不同之处？ ‎ ‎2、小练习：填一填，算一算 ‎ ‎3、认识“阶梯价格表” ‎ ‎4、小结：水资源是有限的，中国是水资源极度缺乏的国家，节约水资源人人有责，每个人都应该从身边的小事做起。 ‎ 探究三、认识《天然气发票》 ‎ ‎1、说一说天然气的单价 ‎ ‎2、生活应用： ‎ 小胖家的天然气已经用到第三档了，天然气表上显示还剩余“84元”，假设他们家每天用1立方米的天然气，你能不能帮他算一算，几天后他必须要进行充值？‎ ‎（1）小组交流 ‎（2）学生反馈，提炼数量关系 ‎ 独立计算，解决问题。‎ ‎（1）先独立思考 ‎（2）学生反馈，提炼数量关系 ‎ 独立计算，解决问题。‎ ‎。‎ 关注验证思维 的准确性 关注获取信息、处理信息，理解数量关系的能力。‎ 节约能源的意识 通过观察水费上的账单，在认识了电费账单的基础上提出问题并且解决问题 3‎ ‎ 三、‎ 小结 今天你有什么收获？ ‎ 今天我们运用了数学知识来解决了实际生活中的问题。数学源于生活，用于生活。‎ 板书设计 ‎ ‎ 小数的应用 ‎ ‎                ——水、电、天然气的费用 ‎ ‎ 水 ‎ ‎ 供水金额＋污水处理金额＝本月应付水费 ‎ ‎ 电 ‎ ‎ 本月抄见数－上月抄见数＝用电量 ‎ ‎ 用电量×单价＝金额 ‎ ‎ 峰时段金额＋谷时段金额＝本月应付电费 3‎