三年级上册数学教案-3 时间的初步认识三（年 月 日）▏沪教版 (1) 3页

年、月、日 教学目标：‎ ‎1.联系生活经验，初步知道年、月、日及其进率，会通过年历查某天是星期几，能判断大月、小月。‎ ‎2.初步了解有关平年、闰年等方面的知识。‎ ‎3.会用简写方式表示年、月、日。‎ ‎4.归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系，培养学生观察，分析，判断和推理能力。‎ 教学重点：知道年、月、日及其进率，能判断大月、小月。‎ 教学难点：大月、小月的判断方法。‎ 教具准备 年历 争星榜 ‎【教学过程】‎ 一、创设情境，导入新课 出示情境：中国国际进口博览会开幕时间是什么时候呢？‎ ‎2018年11月5日。（板书）‎ 既然重要的日子可以记成几几年几月几日，那今天是几几年几月几日呢？（教师板书）‎ 根据时钟，现在是几时几分呢？（教师板书，写在年月日的右侧）‎ 黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分)，这里还藏着几个时间单位，让我们请它们出来和大家见见面吧，它们是谁呢？‎ 出示课题：年、月、日 二、学习新知 ‎（一）认识年历 电脑展示2009年、2010年年历，找一找自己的生日，分享自己的生日喜悦。‎ 再看一看，年历里记录了什么信息？ ‎ ‎（年历）年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。‎ 阶段评价：在以上过程中，在争星榜上，以小组为单位，用贴红星的方法进行反馈评价（习惯、兴趣、成果综合评价）‎ 3‎ ‎（二）大月、小月、特殊月的探究 ‎1、接下来就让我们仔细观察手中的年历，小组合作，记录每个月有几天。看哪一个小组是火眼金睛队！ ‎ ‎2、每个小组把纸条帖在黑板的展示区，3大组进行比较。‎ ‎ 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 ‎2018年 ‎2017年 ‎2016年 3、 各小组汇报：对照这个表，每年的天数有什么规律吗？‎ ‎ 完整板书。‎ ‎4、总结：看来不管是哪一年，1、3、5、7、8、10、12月都有31天，称为大月。4、6、9、11月都有30天，称为小月。‎ 平年的2月有28天，闰年的2月有29天。‎ 阶段评价：在以上过程中，在争星榜上，以小组为单位，用贴红星的方法进行反馈评价（习惯、兴趣、成果综合评价）‎ ‎（三）大月、小月记忆方法 谁生日的月份是大月的，谁生日的月份是小月的？‎ 观察表格，想想，怎样能很快地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？ ‎ 学生汇报，老师总结方法：‎ 左拳记忆法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数）‎ 阶段评价：在以上过程中，在争星榜上，以小组为单位，用贴红星的方法进行反馈评价（习惯、兴趣、成果综合评价）‎ ‎（四）巩固应用 ‎1、判断 ‎（1）一年之中有7个大月，5个小月。……………….…………（　 　）‎ ‎（2）凡单月都是大月，凡双月都是小月。………………………（   ）‎ ‎（3）小胖的生日是2009年2月30日。……………………………（　　 ）‎ 3‎ ‎2、想一想 ‎8月1日的前一天是几月几日？6月30日的后一天是几月几日？‎ ‎（五）年、月、日的简写 结合生活经验，尝试简写 在生活中很多物品上都有年月日的记录，有的是用简写方式来记录的，请你们试着把自己的出生年月日改写成简写。‎ 投影学生的简写，集体改正。‎ 小结：在写年月日的简写时，我们把年月日写成4位，2位，2位的格式，并用符号隔开。当月和日不满十，前面加个0。‎ 三、全课总结 这节课 ，你有什么收获？‎ 3‎