教科版四年级上册科学课件《我们关心天气》 (4) 12页

第一节 我们关心天气 第一单元 天气 看看窗户外： 今天的天气怎样？ 明天的天气又如何？ —— 你是怎么知道的？ 科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水（雨、雪、冰雹、雾等），可以预测出未来一段时间的天气变化。 我们能不能像科学家那样，观察和记录天气情况呢？ 天气现象 阅读书 P2 图中有哪些天气现象？ 你还知道哪些天气现象？ ◇图中的符号你知道是什么意思吗？ 晴 多云 阴 小雨 西风 大雨 中雨 浓雾 北风 南风 东风 霾 阵雨 雷阵雨 雷电 冰雹 雨夹雪 暴雨 中雪 小雪 雾 大雪 轻雾 暴雪 常见的天气符号 给天气现象分类 可以这样分： 还可以这样分： 说说你的理由？ 今天的天气怎样？ 从 云、降水、温度、风 四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或者句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。 想一想：今天的天气适合做什么？ 比一比：哪个小组记录得又快又好！ ★ 组长带队组织观察，组员不得擅自离队，注意安全 ★ 天气对我们有什么影响？ 在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来 考虑，会帮助我们更好地认识天气。网状图”能使 这种联系变得更加清晰。 阴天对我们生活的影响 大雨对我们生活的影响 小组合作，完成气泡图 常见的天气和我们的生活 防晒，防中暑 不宜晨练，注意交通安全 防冻，注意保暖 带雨具，防山体滑坡 防雷击 记录天气 我们观察了今天的天气，在接下来的一个月里，我们将持续观察并把天气现象记录下来，这样我们就能了解这段时间里我们这里的天气变化是怎样的。 课后思考：如何科学地记录天气？